有關(guān)0的加減的送教上門教案?一、教學(xué)對象[學(xué)生姓名]，[具體殘疾類型]，[年級]二、教學(xué)目標(biāo)知識與技能目標(biāo)1.讓學(xué)生理解0的含義，知道0表示一個也沒有。2.學(xué)生能夠掌握有關(guān)0的加減法運(yùn)算，即一個數(shù)加0得原數(shù)，一個數(shù)減0得原數(shù)，相同的兩個數(shù)相減得0。過程與方法目標(biāo)1.通過實(shí)物演示、直觀操作等活動，引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、總結(jié)有關(guān)0的加減法規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。2.在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動的態(tài)度。2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.理解0的含義。2.掌握有關(guān)0的加減法運(yùn)算。教學(xué)難點(diǎn)1.理解0在加減法運(yùn)算中的意義。2.能正確運(yùn)用有關(guān)0的加減法解決實(shí)際問題。四、教學(xué)方法1.直觀演示法：通過實(shí)物、圖片等直觀教具，向?qū)W生展示0的含義和加減法運(yùn)算過程，幫助學(xué)生理解抽象的數(shù)學(xué)概念。2.操作體驗(yàn)法：讓學(xué)生親自參與擺一擺、數(shù)一數(shù)等操作活動，在實(shí)踐中感受0的加減法，提高學(xué)生的動手能力和數(shù)學(xué)思維能力。3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)生活中的實(shí)際情境，將數(shù)學(xué)知識融入其中，讓學(xué)生在解決實(shí)際問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。五、教學(xué)準(zhǔn)備1.若干個實(shí)物（如蘋果、積木等）2.數(shù)字卡片（09）3.小黑板或投影儀4.練習(xí)題卡片六、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）1.與學(xué)生親切互動，聊聊最近的生活趣事，拉近與學(xué)生的距離，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。2.展示一個空盒子，問學(xué)生："小朋友，看看老師手里的盒子，里面有東西嗎？"引導(dǎo)學(xué)生回答"沒有"。3.引出0的概念："對啦，里面什么都沒有，在數(shù)學(xué)里我們就用0來表示。0就代表一個也沒有。"4.在黑板上寫下數(shù)字0，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀幾遍，讓學(xué)生觀察0的形狀，加深印象。新授（20分鐘）（一）0的含義（5分鐘）1.拿出幾個蘋果，先在桌子上擺3個蘋果，問學(xué)生："現(xiàn)在桌子上有幾個蘋果？"學(xué)生回答后，在黑板上記錄"3"。2.然后一個一個地拿走蘋果，拿走1個后問："現(xiàn)在還剩幾個蘋果？"拿走2個后再問，直到把3個蘋果都拿完，此時問："現(xiàn)在桌子上還有蘋果嗎？用什么數(shù)字表示？"引導(dǎo)學(xué)生回答0。3.總結(jié)：0表示一個也沒有。讓學(xué)生說一說生活中還有哪些地方可以用0表示一個也沒有，如教室里空無一人時可以用0表示人數(shù)等，加深學(xué)生對0含義的理解。（二）有關(guān)0的加法（8分鐘）1.操作演示：在桌子上擺2個積木，然后再擺0個積木，問學(xué)生："現(xiàn)在一共有幾個積木？"引導(dǎo)學(xué)生列出算式2+0=2。2.再次演示：先擺0個積木，再擺3個積木，讓學(xué)生列出算式0+3=3。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個算式，問："你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？"組織學(xué)生小組討論，然后請小組代表發(fā)言。4.總結(jié)規(guī)律：一個數(shù)加0還得這個數(shù)。讓學(xué)生用自己的話說說這個規(guī)律，加深理解。5.練習(xí)鞏固：出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的加法算式，如卡片上是5，學(xué)生回答5+0=5。在小黑板上寫出一些加法算式，讓學(xué)生快速算出結(jié)果，如1+0=，0+7=等。（三）有關(guān)0的減法（7分鐘）1.操作演示：桌子上擺3個蘋果，問學(xué)生："現(xiàn)在有幾個蘋果？"學(xué)生回答后記錄"3"。然后拿走3個蘋果，問："現(xiàn)在還剩幾個蘋果？"引導(dǎo)學(xué)生列出算式33=0。2.再演示：桌子上擺4個積木，拿走0個積木，問："現(xiàn)在還剩幾個積木？"列出算式40=4。3.引導(dǎo)學(xué)生觀察這兩個算式，問："你又發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？"讓學(xué)生思考并回答。4.總結(jié)規(guī)律：一個數(shù)減0還得這個數(shù)，相同的兩個數(shù)相減得0。請學(xué)生說一說對這兩個規(guī)律的理解。5.練習(xí)鞏固：出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生說出相應(yīng)的減法算式，如卡片上是6，學(xué)生回答60=6，66=0。在練習(xí)題卡片上寫出一些減法算式，讓學(xué)生計(jì)算，如80=，55=等。鞏固練習(xí)（15分鐘）1.口算練習(xí)教師出示口算卡片，讓學(xué)生快速說出答案。0+5=，30=，2+0=，0+8=，44=，70=等。2.情境應(yīng)用創(chuàng)設(shè)情境：小明有0顆糖，媽媽又給了他2顆糖，小明現(xiàn)在有幾顆糖？讓學(xué)生列出算式并計(jì)算。小紅有3個氣球，飛走了0個氣球，小紅還剩幾個氣球？學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。樹上有5只鳥，飛走了5只，樹上還剩幾只鳥？引導(dǎo)學(xué)生分析題目，列出算式并解答。3.填空練習(xí)在小黑板上出示一些填空題：（1）5+（）=5（2）（）0=7（3）3（）=0（4）（）+0=9讓學(xué)生獨(dú)立完成，然后請學(xué)生說一說自己的思考過程。課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容："小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了有關(guān)0的加減法，誰能說一說0表示什么呀？"請學(xué)生回答0表示一個也沒有。2.提問："那有關(guān)0的加法和減法都有什么規(guī)律呢？"請學(xué)生分別說出一個數(shù)加0得原數(shù)，一個數(shù)減0得原數(shù)，相同的兩個數(shù)相減得0。3.對學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充和完善，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識。表揚(yáng)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。布置作業(yè)（5分鐘）1.讓學(xué)生回家后和家長一起玩有關(guān)0的加減法游戲，如家長說一個算式，讓學(xué)生說出答案。2.完成課本上相關(guān)的練習(xí)題（如果學(xué)生有課本的話），或者在紙上自己出幾道有關(guān)0的加減法題目并解答。七、教學(xué)反思在本次送教上門教學(xué)過程中，通過直觀演示、操作體驗(yàn)和情境教學(xué)等方法，學(xué)生對0的含義以及有關(guān)0的加減法有了一定的理解和掌握。在教學(xué)過程中，注重與學(xué)生的互動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣。然而，也存在一些不足之處。由于學(xué)生的個體差異較大，在教學(xué)進(jìn)度和方法的選擇上還需要更加靈活多樣，以滿足不同學(xué)生的學(xué)