PEP小學英語六年級下冊第四單元教學設計?一、教材分析本單元的主題是"Thenandnow"，主要圍繞時間線索，引導學生對比過去和現在的生活、學習等方面的變化。通過一系列的對話、短文、練習等活動，讓學生掌握一般過去時的用法，能夠用英語描述過去發生的事情，并理解時間變化對生活帶來的影響。教材內容貼近學生生活實際，趣味性強，有助于激發學生的學習興趣和語言運用能力。二、學情分析六年級的學生已經具備了一定的英語基礎，對英語學習有較高的積極性。他們已經掌握了一些基本的詞匯和句型，能夠進行簡單的日常交流。在之前的學習中，學生對一般現在時較為熟悉，而對于一般過去時，雖然在生活中有所接觸，但系統的學習還比較少。因此，在教學過程中，要注重引導學生通過對比、實踐等方式，理解和掌握一般過去時的用法，同時要關注學生個體差異，分層教學，確保每個學生都能有所收獲。三、教學目標知識與技能目標1.能夠聽、說、讀、寫單詞和短語：dininghall,grass,gym,ago,cycling,gocycling,iceskating,badminton等。2.掌握一般過去時的一般疑問句、特殊疑問句及其肯定和否定回答。例如：Didyou...?Wheredidyou...?Howdidyou...?Yes,Idid./No,Ididn't.3.能正確運用一般過去時描述過去發生的事情，如：Therewasnolibraryinmyoldschool.Icouldn'tgocyclingbefore.過程與方法目標1.通過聽錄音、模仿、對話練習等活動，提高學生的聽力和口語表達能力。2.借助閱讀短文、小組討論等方式，培養學生的閱讀理解和合作交流能力。3.鼓勵學生運用所學知識，寫一篇關于自己過去和現在變化的短文，提升寫作能力。情感態度與價值觀目標1.引導學生珍惜現在的生活，培養積極向上的生活態度。2.通過了解不同年代的生活變化，拓寬學生的視野，增強學生對英語學習的興趣。四、教學重難點教學重點1.掌握本單元的重點單詞和短語。2.熟練運用一般過去時描述過去的經歷和變化。教學難點1.一般過去時中不規則動詞的過去式變化。2.正確運用一般過去時的各種句型進行問答和寫作。五、教學方法1.情景教學法：創設與教材內容相關的生活情景，讓學生在真實的語境中學習和運用英語，提高語言交際能力。2.任務驅動法：布置各種任務，如對話表演、短文寫作等，讓學生在完成任務的過程中掌握知識和技能，培養自主學習能力。3.合作學習法：組織學生進行小組合作學習，通過討論、交流等活動，促進學生之間的相互學習和共同進步。六、教學準備1.多媒體課件，包含單詞、短語、課文錄音、動畫視頻等教學資源。2.單詞卡片、圖片等教具。七、教學過程第一課時（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.播放歌曲《YesterdayOnceMore》，營造輕松愉快的學習氛圍，同時引導學生回憶過去的時光。2.師生自由對話，如：T:Whatdidyoudolastweekend?S:IwatchedTV.復習一般過去時的簡單問答，為新課學習做鋪墊。（二）Presentation（15分鐘）1.利用多媒體課件展示學校現在和過去的照片對比，引出本單元主題"Thenandnow"。T:Lookatthesepictures.Thisisourschoolnow.It'sverybeautiful.Butwhatwasourschoollikebefore?Doyouknow?2.教授新單詞（1）展示學校食堂過去和現在的圖片，學習"dininghall"。通過圖片、發音示范、拼寫教學等方式，讓學生掌握單詞的音、形、義。（2）用同樣的方法教授"grass""gym""ago"等單詞。可以利用單詞卡片，讓學生認讀、拼寫，進行單詞接龍游戲鞏固。（3）教授短語"gocycling""iceskating""badminton"時，通過播放相關運動的視頻，讓學生直觀感受，然后學習短語的表達。（三）Let'stalk（15分鐘）1.播放課文錄音，學生聽第一遍，整體感知對話內容，了解吳一凡和爺爺在談論什么。2.再次播放錄音，學生逐句跟讀，模仿語音語調。3.教師講解對話中的重點句型，如：Therewasnolibraryinmyoldschool.TherewerenoputersorInternetinmytime.引導學生理解一般過去時的用法，表示過去存在或不存在的事物。4.組織學生進行角色扮演，分小組練習對話，然后請幾組同學上臺展示。（四）Practice（10分鐘）1.完成課本上的練習題，如填空、選擇等，鞏固所學單詞和句型。2.利用多媒體展示一些學校、家庭等場景過去和現在的圖片，讓學生用"Therewas/Therewere..."句型進行描述。例如：Therewasasmallhouseinmyvillagebefore.Therearemanytallbuildingsnow.（五）Summary（3分鐘）1.與學生一起回顧本節課所學的重點單詞、短語和句型。2.強調一般過去時的用法和注意事項。（六）Homework（2分鐘）1.背誦并默寫本節課所學的單詞和短語。2.用"Therewas/Therewere..."句型描述自己家里過去和現在的變化，寫在作業本上。第二課時（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.檢查學生的單詞和短語背誦及默寫情況。2.請幾位同學上臺展示用"Therewas/Therewere..."句型描述家里變化的作業，其他同學認真傾聽并評價。（二）Presentation（12分鐘）1.展示一張吳一凡騎自行車的圖片，問學生：WhatdidWuYifandobefore?引導學生回答：Hewentcycling.引出一般過去時的肯定句變否定句和一般疑問句的內容。2.教師講解：一般過去時的肯定句變否定句，在動詞前加didn't，動詞還原；變一般疑問句，在句首加Did，動詞還原。例如：Iwentcycling.→Ididn'tgocycling.Didyougocycling?3.通過例句和練習，讓學生掌握一般過去時肯定句、否定句和一般疑問句的轉換。（三）Let'slearnmore（15分鐘）1.學生自主閱讀短文，思考短文里提到了哪些過去和現在的變化。2.教師講解短文中的難點詞匯和句子，如：active（活躍的），race（賽跑）等。3.設計問題，引導學生理解短文內容，如：WhatwasGrandpalikebefore?Howaboutnow?DidhehavearacewithGrandpa?4.讓學生再次閱讀短文，然后分小組討論并回答問題。之后請小組代表匯報討論結果。（四）Grammarfocus（8分鐘）1.引導學生觀察課本上的Grammarfocus部分，總結一般過去時的各種句型。2.教師進行詳細講解和舉例說明，強調重點句型的用法和結構。3.讓學生仿照例句進行造句練習，鞏固所學句型。（五）Practice（10分鐘）1.完成課本上關于Grammarfocus的練習題，如句型轉換、填空等。2.開展小組競賽活動，教師給出一些一般過去時的句子，小組內成員快速將其轉換為否定句、一般疑問句，并進行回答，看哪個小組又快又準。（六）Summary（3分鐘）1.回顧一般過去時肯定句、否定句、一般疑問句的轉換規則。2.總結用一般過去時描述過去變化的方法。（七）Homework（2分鐘）1.完成練習冊上相關的練習題。2.仿照Let'slearnmore中的短文，寫一篇關于自己某個方面過去和現在變化的短文，不少于50個單詞。第三課時（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.播放一段關于一般過去時的動畫視頻，復習一般過去時的各種句型和用法。2.請幾位同學分享自己寫的關于過去和現在變化的短文，互相學習和評價。（二）Readandwrite（15分鐘）1.學生自主閱讀短文，了解短文大意，思考短文是從哪些方面描述過去和現在變化的。2.教師講解短文中的新單詞和短語，如：star（星），easy（容易的）等。3.引導學生完成短文后的填空練習，然后核對答案，講解錯誤較多的地方。4.讓學生仿照短文進行寫作練習，可以選擇自己感興趣的話題，如學習、愛好等方面的過去和現在變化。（三）Let'scheck&Let'swrapitup（15分鐘）1.Let'scheck（1）學生聽錄音，完成課本上的聽力練習，根據聽到的內容選擇正確答案。（2）播放錄音前，提出一些問題，讓學生帶著問題去聽，如：WhatdidMikedolastweekend?Wheredidhego?（3）聽完錄音后，核對答案，講解聽力中的難點和易錯點。2.Let'swrapitup（1）引導學生回顧本單元所學內容，包括重點單詞、短語、句型以及一般過去時的用法。（2）通過思維導圖的方式，幫助學生梳理知識結構，進一步加深對本單元知識的理解和記憶。（四）Culturalcorner（8分鐘）1.介紹西方國家不同年代的一些生活變化，如交通方式、通訊工具等方面的演變。2.讓學生了解不同文化背景下過去和現在的差異，拓寬學生的國際視野。3.組織學生進行簡單的討論，談談自己對這些文化差異的感受。（五）Summary（3分鐘）1.總結本單元的重點知識和學習收獲。2.鼓勵學生在生活中繼續運用英語描述過去和現在的變化。（六）Homework（2分鐘）1.將自己本節課寫的短文進行修改完善，整理到筆記本上。2.制作一張關于一般過去時的知識卡片，包括重點句型、用法等，下節課與同學分享。第四課時（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.讓學生展示自己制作的一般過去時知識卡片，互相交流學習。2.進行快速問答游戲，教師說出一般過去時的句子，學生快速回答其否定句、一般疑問句及回答，復習一般過去時的句型轉換。（二）Storytime（15分鐘）1.學生自主閱讀故事，理解故事大意，思考故事中運用了哪些一般過去時的句子。2.教師播放故事錄音，學生逐句跟讀，注意語音語調。3.講解故事中的難點詞匯和句子，如：cheetah（獵豹），trip（絆倒）等。4.組織學生進行角色扮演，表演故事，讓學生在表演中進一步理解和運用一般過去時。（三）拓展活動（15分鐘）1.開展"回憶過去"主題活動，讓學生分組收集自己家庭過去的照片、物品等資料。2.每個小組制作一份關于家庭過去和現在變化的手抄報，內容包括文字介紹、圖片展示等。3.下節課進行手抄報展示和分享活動，讓學生互相了解不同家庭的變化。（四）Summary（3分鐘）1.回顧本節課學習的故事內容和重點知識。2.鼓勵學生積極參與拓展活動，加深對本單元主題的理解。（五）Homework（2分鐘）1.背誦Storytime中的故事。2.繼續完善家庭變化手抄報，準備下節課展示。第五課時（一）Warmup/Revision（5分鐘）1.請各小組代表展示手抄報，分享家庭過去和現在的變化。2.對學生的手抄報進行評價，表揚優秀作品，鼓勵其他同學繼續努力。（二）單元復習與鞏固（20分鐘）1.詞匯復習（1）通過單詞接龍、猜單詞等游戲，復習本單元的重點單詞。（2）利用多媒體展示單詞的圖片和英文釋義，讓學生快速說出單詞。2.句型復習（1）進行句型轉換練習，如將肯定句改為否定句、一般疑問句等，讓學生在練習中鞏固一般過去時的句型。（2）創設情景，讓學生運用所學句型進行對話練習，提高語言運用能力。（三）單元測試（15分鐘）發放單元測試卷，讓學生在規定時間內完成測試，檢測本單元的學習效果。測試內容包括聽力、詞匯、句型、閱讀理解等部分。（四）Summary（3分鐘）1.總結本單元測試情況，表揚成績優秀的學生，鼓勵其他學生找出自己的不足之處，努力改進。2.再次強調本單元的重點知識和易錯點，幫助學生加深記憶。（五）Homework（2分鐘）1.認真訂正測試卷上的錯誤，分析錯誤原因。2.針對自己