小學(xué)數(shù)學(xué)人教版六年級(jí)上冊(cè)《扇形統(tǒng)計(jì)圖》教案?一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能目標(biāo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用。能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖，從中獲取有效信息，并能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖解決簡單的實(shí)際問題。理解扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，能根據(jù)已知條件提出并解決相關(guān)問題。2.過程與方法目標(biāo)通過觀察、比較、分析等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和歸納概括能力。經(jīng)歷扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程，體會(huì)數(shù)據(jù)整理和表示方法的多樣性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)據(jù)分析觀念。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。通過對(duì)數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和節(jié)約意識(shí)。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，能讀懂扇形統(tǒng)計(jì)圖并從中獲取信息。理解扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。2.教學(xué)難點(diǎn)能根據(jù)扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)進(jìn)行合理分析，并解決相關(guān)的實(shí)際問題。體會(huì)不同統(tǒng)計(jì)圖在描述數(shù)據(jù)方面的特點(diǎn)，能根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行數(shù)據(jù)描述。三、教學(xué)方法1.講授法：通過簡潔明了的語言講解扇形統(tǒng)計(jì)圖的概念、特點(diǎn)和作用，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握新知識(shí)。2.直觀演示法：運(yùn)用多媒體課件展示扇形統(tǒng)計(jì)圖的制作過程和實(shí)例，直觀形象地幫助學(xué)生理解抽象的概念和數(shù)據(jù)關(guān)系。3.小組合作探究法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作探究，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力。4.練習(xí)法：設(shè)計(jì)形式多樣的練習(xí)題，讓學(xué)生通過練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高運(yùn)用能力。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）1.師：同學(xué)們，在我們的日常生活中，常常會(huì)遇到各種各樣的數(shù)據(jù)。為了更直觀地了解這些數(shù)據(jù)所包含的信息，人們發(fā)明了許多種統(tǒng)計(jì)圖。你們都知道哪些統(tǒng)計(jì)圖呢？2.學(xué)生回憶并回答，教師根據(jù)學(xué)生的回答，在黑板上板書：條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖。3.課件展示教材第96頁的主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：從圖中你能獲得哪些信息？這些信息是用什么統(tǒng)計(jì)圖表示的？4.學(xué)生觀察主題圖后回答：從圖中可以看出不同城市在空氣質(zhì)量方面的情況，圖中使用的是條形統(tǒng)計(jì)圖。5.師：條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清楚地反映出各種數(shù)量的多少。那折線統(tǒng)計(jì)圖又有什么特點(diǎn)呢？6.學(xué)生回憶并回答：折線統(tǒng)計(jì)圖不僅能表示出數(shù)量的多少，還能清楚地反映出數(shù)量的增減變化情況。7.師：今天我們將學(xué)習(xí)一種新的統(tǒng)計(jì)圖扇形統(tǒng)計(jì)圖。（板書課題：扇形統(tǒng)計(jì)圖）（二）探究新知（20分鐘）1.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖課件出示教材第97頁的扇形統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這幅統(tǒng)計(jì)圖與我們之前學(xué)過的條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖有什么不同？學(xué)生觀察后小組內(nèi)交流討論，然后全班匯報(bào)。教師總結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。結(jié)合扇形統(tǒng)計(jì)圖，講解各部分名稱：圓代表總體，扇形代表總體中的不同部分，扇形的大小反映部分占總體的百分比。2.探究扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用讓學(xué)生觀察扇形統(tǒng)計(jì)圖，思考并回答：從這幅扇形統(tǒng)計(jì)圖中，你能了解到哪些信息？學(xué)生匯報(bào)：可以知道我國陸地總面積中各類地形所占的百分比，如山地占33.3%，高原占26%等。師：通過這些數(shù)據(jù)，我們能清楚地看出什么？學(xué)生回答：能清楚地看出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，也就是各部分占總體的百分比。教師總結(jié)：扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能直觀地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，作用是可以幫助我們了解各部分在總體中所占的份額。3.理解扇形統(tǒng)計(jì)圖中各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系課件出示問題：如果我國陸地總面積是960萬平方千米，那么山地面積是多少萬平方千米？引導(dǎo)學(xué)生思考并解答：先求出山地面積占陸地總面積的百分比為33.3%，再用乘法計(jì)算山地面積，即$960×33.3\%=960×0.333=319.68$（萬平方千米）。提問：你還能提出哪些類似的問題？學(xué)生提出問題后，同桌之間互相解答。（三）鞏固練習(xí)（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習(xí)完成教材第97頁的"做一做"。學(xué)生獨(dú)立完成后，全班交流匯報(bào)。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)解題的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確讀取扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)各部分占總體的百分比進(jìn)行計(jì)算。2.綜合練習(xí)課件出示練習(xí)二十二的第1題。讓學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，回答問題：從圖中可以看出喜歡哪種運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多？占總?cè)藬?shù)的百分之幾？學(xué)生回答后，教師進(jìn)一步提問：如果這個(gè)班有50人，那么喜歡乒乓球的有多少人？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后匯報(bào)：$50×32\%=16$（人）。繼續(xù)提問：喜歡足球的人數(shù)比喜歡籃球的人數(shù)多占總?cè)藬?shù)的百分之幾？學(xué)生計(jì)算并回答：$20\%16\%=4\%$。3.拓展練習(xí)課件出示練習(xí)二十二的第3題。引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，思考：已知喜歡跳繩的人數(shù)是20人，占總?cè)藬?shù)的25%，你能求出總?cè)藬?shù)嗎？學(xué)生嘗試計(jì)算，然后匯報(bào)解題思路和結(jié)果：總?cè)藬?shù)=喜歡跳繩的人數(shù)÷喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比，即$20÷25\%=80$（人）。教師繼續(xù)提問：你還能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提出其他問題并解答嗎？學(xué)生提出問題后，小組內(nèi)交流解答，然后全班匯報(bào)。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提問：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么特點(diǎn)和作用？2.學(xué)生回答后，教師進(jìn)行總結(jié)：本節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了扇形統(tǒng)計(jì)圖，它是用整個(gè)圓表示總數(shù)，用圓內(nèi)各個(gè)扇形的大小表示各部分?jǐn)?shù)量占總數(shù)的百分?jǐn)?shù)。扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)是能直觀地反映出各部分?jǐn)?shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，通過它我們可以清楚地了解各部分在總體中所占的份額。在解決問題時(shí)，我們要準(zhǔn)確讀取扇形統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)，并根據(jù)各部分占總體的百分比進(jìn)行計(jì)算。3.讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲和體會(huì)，以及在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題和解決方法。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.教材第100頁練習(xí)二十二的第2、4題。2.收集生活中的扇形統(tǒng)計(jì)圖，并與家人交流從中獲得的信息。五、教學(xué)反思通過本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖有了較為全面的認(rèn)識(shí)，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，讓學(xué)生在觀察、比較、分析、合作探究等活動(dòng)中，自主發(fā)現(xiàn)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、分析能力和合作探究能力。在練習(xí)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)題，從基礎(chǔ)練習(xí)到綜合練習(xí)再到拓展練習(xí)，逐步加深學(xué)生對(duì)扇形統(tǒng)計(jì)圖的理解和應(yīng)用能力。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)