職業生涯規劃與就業創業指導話題六價值觀教案?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生了解價值觀的基本概念、內涵及重要性。幫助學生認識到價值觀在職業生涯規劃與就業創業中的核心作用。使學生掌握一些探索自身價值觀的方法和工具。2.過程與方法目標通過課堂討論、案例分析、小組活動等方式，培養學生的思考能力、分析能力和團隊協作能力。引導學生在實踐中探索和澄清自己的價值觀，學會將價值觀與職業選擇相結合。3.情感態度與價值觀目標激發學生對自身價值觀的關注和思考，增強自我認知的意識。培養學生積極向上的職業態度和正確的就業創業觀念，樹立對未來職業發展的信心。二、教學重難點1.教學重點價值觀的定義、特點及分類。價值觀對職業生涯規劃和就業創業的影響。探索自身價值觀的方法和工具。2.教學難點幫助學生深入理解價值觀的內涵，并能準確地將其應用于職業決策中。引導學生在面對復雜的職業選擇時，堅守自己的核心價值觀，做出符合內心的決策。三、教學方法1.講授法：講解價值觀的基本概念、理論知識，使學生對價值觀有初步的認識。2.案例分析法：通過實際案例分析，引導學生思考價值觀在職業生涯中的體現和作用，加深對知識點的理解。3.小組討論法：組織學生進行小組討論，分享觀點和經驗，促進學生之間的思想碰撞，培養團隊協作能力和溝通能力。4.實踐活動法：安排探索自身價值觀的實踐活動，讓學生在親身體驗中發現自己的價值觀，提高自我認知水平。四、教學過程（一）課程導入（5分鐘）1.教師通過播放一段關于不同職業人群工作場景的視頻，展示醫生救死扶傷、教師教書育人、企業家開拓創新等畫面，引導學生思考這些職業背后所蘊含的意義和價值。2.提問學生："在選擇職業時，除了考慮薪資待遇、工作環境等因素，你們覺得還有什么是非常重要的呢？"鼓勵學生自由發言，引出本節課的主題價值觀在職業生涯規劃與就業創業中的重要性。（二）知識講解（15分鐘）1.價值觀的概念教師講解價值觀的定義：價值觀是指個人對客觀事物（包括人、物、事）及對自己的行為結果的意義、作用、效果和重要性的總體評價，是對什么是好的、是應該的總看法，是推動并指引一個人采取決定和行動的原則、標準。通過舉例說明價值觀的內涵，比如有人認為健康是最重要的價值觀，所以在職業選擇時會優先考慮工作強度適中、有利于身體健康的職業；而有人將財富視為核心價值觀，可能會更傾向于選擇高薪、有發展潛力的行業。2.價值觀的特點教師介紹價值觀的幾個特點：穩定性：價值觀一旦形成，具有相對的穩定性，不會輕易改變。例如，一個人長期秉持誠實、守信的價值觀，在各種情況下都會堅守這一原則。差異性：不同的人由于生活環境、成長經歷、教育背景等因素的不同，價值觀也會存在差異。比如，在對待競爭和合作的問題上，有的人更看重競爭，認為通過競爭才能實現自我價值；而有的人則更傾向于合作，覺得團隊的力量大于個人。導向性：價值觀對個人的行為和決策具有導向作用，它決定了我們會追求什么、回避什么。在職業選擇中，價值觀引導我們朝著符合自己價值取向的方向去尋找工作。3.價值觀的分類簡單介紹常見的價值觀分類方式，如奧爾波特的價值觀分類，包括理論型、經濟型、審美型、社會型、政治型和宗教型六種價值觀。舉例說明不同類型價值觀在職業中的體現：具有理論型價值觀的人，可能更適合從事科研、學術研究等工作，因為他們對知識的探索和真理的追求有著濃厚的興趣；經濟型價值觀較強的人，往往在金融、商業等領域能夠發揮優勢，他們注重實際的經濟效益。（三）案例分析（20分鐘）1.教師展示案例：小李是一名即將畢業的大學生，面臨著職業選擇。他收到了兩份工作offer，一份是在一家大型企業做基層員工，薪資待遇一般，但工作穩定，有完善的培訓體系和晉升空間；另一份是在一家創業公司做項目專員，薪資相對較高，但工作壓力大，且公司前景不明朗。小李在做出決策時，陷入了糾結。2.組織學生分組討論：請學生分析小李的困惑，并思考他在職業選擇過程中可能受到哪些價值觀的影響。每組推選一名代表發言，分享小組討論的結果。3.教師引導學生深入分析案例：從價值觀的角度來看，小李可能在追求穩定與挑戰、經濟收入與職業發展等方面存在價值觀的沖突。如果他更看重穩定，那么大型企業的offer可能更適合他；如果他愿意接受挑戰，追求更高的經濟回報和個人成長機會，創業公司的工作或許更能滿足他的需求。通過這個案例，讓學生明白價值觀在職業決策中的重要性，不同的價值觀會導致不同的職業選擇。（四）探索自身價值觀（25分鐘）1.價值觀澄清練習教師發放價值觀澄清問卷，問卷內容包括一系列關于工作、生活、人際關系等方面的描述，如"我希望在工作中能夠充分發揮自己的才能""我認為家庭和睦是人生最重要的事情之一"等。讓學生仔細閱讀每個描述，并根據自己的認同程度進行打分（15分，1分表示完全不同意，5分表示完全同意）。學生完成問卷后，教師引導學生計算每個描述的得分總和，并分析得分較高的項目所反映的價值觀。2.小組分享與討論將學生分成小組，每組46人。組織學生在小組內分享自己在價值觀澄清練習中的發現和感悟，討論自己認為最重要的價值觀是什么，以及這些價值觀是如何形成的。鼓勵小組內成員互相傾聽、提問和反饋，幫助彼此更深入地了解自己的價值觀。3.個人價值觀梳理要求學生結合小組討論的結果，進一步梳理自己的價值觀體系，列出自己認為最重要的58個價值觀，并簡要說明每個價值觀的含義和對自己的重要性。邀請幾位學生上臺分享自己梳理的價值觀，教師給予肯定和鼓勵，并引導其他學生進行思考和借鑒。（五）價值觀與職業匹配（20分鐘）1.職業價值觀匹配分析教師介紹職業價值觀的概念，并說明職業價值觀是指個人對職業的看法和態度，以及在職業生活中所追求的價值目標。展示一些常見的職業價值觀，如成就感、工作生活平衡、薪資待遇、職業發展機會、工作穩定性、社會地位等。讓學生對照自己梳理的價值觀，分析哪些職業價值觀對自己來說是最重要的，并思考不同職業價值觀在各種職業中的體現程度。2.職業選擇模擬假設學生即將畢業，面臨多種職業選擇，如公務員、教師、企業白領、自主創業等。請學生根據自己的價值觀和職業價值觀，分別對這些職業進行分析和評估，列出每個職業的優點和不足，以及與自己價值觀的匹配程度。學生完成職業選擇模擬后，教師組織學生進行全班交流，分享自己的職業選擇思路和結果。教師引導學生在交流中發現不同職業與價值觀之間的關系，進一步明確價值觀對職業選擇的指導作用。（六）就業創業中的價值觀堅守（15分鐘）1.案例分享教師講述一個關于就業創業中堅守價值觀的案例：小張是一名創業者，他創辦了一家環保科技公司。在公司發展過程中，面臨著巨大的經濟壓力和市場競爭。為了追求短期利益，一些合作伙伴建議他采用不正當手段降低成本、獲取訂單，但小張堅守自己的價值觀，始終堅持產品質量和環保標準，致力于為客戶提供優質的環保解決方案。最終，公司憑借良好的口碑和產品質量贏得了市場認可，逐漸發展壯大。2.討論與思考組織學生討論小張的做法是否正確，在就業創業過程中堅守價值觀會面臨哪些困難和挑戰，以及如何在實際行動中堅守自己的價值觀。引導學生思考在當今社會環境下，價值觀對就業創業的重要性體現在哪些方面，鼓勵學生在未來的職業發展中始終保持對價值觀的清醒認識和堅守。3.教師總結教師對學生的討論進行總結，強調在就業創業中堅守價值觀不僅是對自己和他人負責的表現，也是實現長期職業發展和個人成長的重要保障。在面對各種誘惑和壓力時，要時刻牢記自己的價值觀，做出符合道德和良心的選擇。（七）課堂總結與作業布置（5分鐘）1.課堂總結教師對本節課的內容進行總結，回顧價值觀的基本概念、特點、分類，以及價值觀在職業生涯規劃與就業創業中的重要作用。強調學生要重視自身價值觀的探索和澄清，將價值觀與職業選擇緊密結合，在未來的職業道路上堅守正確的價值觀，實現自己的人生價值。2.作業布置要求學生撰寫一篇關于"我的職業價值觀"的短文，內容包括自己最重要的職業價值觀是什么，這些價值觀是如何形成的，以及如何在未來的職業發展中踐行這些價值觀。鼓勵學生在課后繼續深入思考價值觀與職業發展的關系，通過與家人、朋友交流或查閱相關資料等方式，進一步完善自己的職業價值觀體系。五、教學資源1.多媒體教學設備，用于播放視頻、展示案例和相關資料。2.價值觀澄清問卷、職業價值觀相關資料等教學材料。六、教學反思通過本節課的教學，學生對價值觀有了較為全面的認識，并且能夠積極參與到探索自身價值觀和