新人教版七年級生物上冊教案全冊?一、教材分析新人教版七年級生物上冊教材內容涵蓋了生物和生物圈、生物體的結構層次、生物圈中的綠色植物、生物圈中的人等四個主題。教材注重培養學生的科學探究能力，引導學生觀察、思考、實驗，逐步形成生物學的基本觀點和科學思維方法。二、教學目標1.知識與技能目標學生能夠描述生物學的基本概念和原理。學會使用顯微鏡等生物學實驗儀器，掌握基本的實驗操作技能。了解生物與環境的關系，掌握綠色植物的結構和生理功能。理解人體的結構層次和生理功能。2.過程與方法目標通過科學探究活動，培養學生提出問題、作出假設、制定計劃、實施計劃、得出結論和表達交流的能力。發展學生的觀察能力、實驗能力、思維能力和解決問題的能力。3.情感態度與價值觀目標激發學生對生物學的興趣，培養學生熱愛大自然、關愛生命的情感。培養學生的合作精神、創新精神和實事求是的科學態度。三、教學重難點1.教學重點生物的特征、生態系統的組成和食物鏈。顯微鏡的使用方法和臨時裝片的制作。綠色植物的光合作用、呼吸作用和蒸騰作用。人體的營養、呼吸、循環、泌尿等生理過程。2.教學難點科學探究的過程和方法，特別是對照實驗的設計。細胞的結構和功能，以及細胞的分裂和分化。綠色植物光合作用和呼吸作用的原理及應用。人體生理過程的協調和統一。四、教學方法1.講授法：講解生物學的基本概念、原理和規律，使學生系統地掌握知識。2.實驗法：通過實驗操作，讓學生親身體驗科學探究的過程，培養學生的實踐能力和創新精神。3.討論法：組織學生討論問題，激發學生的思維，培養學生的合作學習能力和表達能力。4.直觀演示法：利用圖片、視頻、模型等直觀教具，幫助學生理解抽象的知識。五、教學進度安排全冊共分為五個單元，每個單元安排一定的教學時間，具體如下：第一單元生物和生物圈約6課時第二單元生物體的結構層次約8課時第三單元生物圈中的綠色植物約16課時第四單元生物圈中的人約16課時復習與考試約4課時六、教學過程第一單元生物和生物圈第一章認識生物教學目標學生能夠舉例說出生物的特征。能夠區分生物與非生物。教學重難點重點：生物的特征。難點：植物的營養、呼吸、對外界刺激的反應等特征。教學過程導入：通過展示一些生物和非生物的圖片，引導學生觀察并思考如何區分它們。新授：講解生物的特征，包括生物的生活需要營養、生物能進行呼吸、生物能排出身體內產生的廢物、生物能對外界刺激作出反應、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性等。通過舉例、討論等方式讓學生理解這些特征。課堂練習：讓學生判斷一些物體是生物還是非生物，并說明理由。課堂小結：總結生物的特征，強調區分生物與非生物的依據。作業布置：讓學生觀察身邊的生物，記錄它們的特征。第二章了解生物圈教學目標描述生態系統的組成。列舉不同的生態系統。說明生物與環境的關系。教學重難點重點：生態系統的組成、食物鏈和食物網。難點：生態系統的自動調節能力。教學過程導入：通過播放一段關于生態系統的視頻，引入新課。新授：講解生態系統的概念和組成，包括生物部分（生產者、消費者、分解者）和非生物部分（陽光、空氣、水等）。介紹不同的生態系統，如森林生態系統、草原生態系統、海洋生態系統等。通過實例分析食物鏈和食物網，以及生物與環境的相互關系，如環境對生物的影響（非生物因素和生物因素）、生物對環境的適應和影響。實驗探究：進行"光對鼠婦生活的影響"實驗，讓學生體驗科學探究的過程，理解對照實驗的設計。課堂練習：讓學生繪制一個簡單的生態系統圖，并標注出各組成部分。課堂小結：總結生態系統的組成、生物與環境的關系。作業布置：讓學生調查一個生態系統，了解其組成和特點。第二單元生物體的結構層次第一章細胞是生命活動的基本單位教學目標說出細胞是生命活動的基本結構和功能單位。說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。區別動、植物細胞結構的主要不同點。教學重難點重點：細胞的結構和功能、動植物細胞結構的區別。難點：細胞是生命活動的基本單位。教學過程導入：通過提問學生生物體是由什么構成的，引入細胞的概念。新授：講解細胞的發現歷程，介紹顯微鏡的基本構造和使用方法。讓學生使用顯微鏡觀察植物細胞和動物細胞的臨時裝片，認識細胞的基本結構，如細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核等，并比較動植物細胞結構的異同。講解細胞各部分結構的功能，如細胞膜控制物質進出、細胞核是遺傳信息庫等。介紹單細胞生物，如草履蟲，說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。課堂練習：讓學生繪制植物細胞和動物細胞的結構示意圖，并標注各部分名稱。課堂小結：總結細胞的結構和功能、動植物細胞結構的區別。作業布置：讓學生制作細胞模型。第二章細胞的生活教學目標說出細胞含有的物質，以及細胞膜具有控制物質進出的功能。描述細胞質中的線粒體和葉綠體在能量轉換方面的作用。描述細胞核在生物遺傳中的重要功能。教學重難點重點：細胞中的物質、能量轉換器、細胞核的功能。難點：能量轉換器的作用、細胞核是遺傳信息庫。教學過程導入：通過提問細胞的生活需要哪些物質，引入新課。新授：講解細胞中的物質，包括無機物（水、無機鹽等）和有機物（糖類、脂質、蛋白質、核酸等）。說明細胞膜具有控制物質進出的功能。介紹細胞質中的能量轉換器，線粒體是呼吸作用的場所，將化學能轉化為細胞能利用的能量；葉綠體是光合作用的場所，將光能轉化為化學能。講解細胞核是遺傳信息庫，細胞核中有染色體，染色體由DNA和蛋白質組成，DNA是遺傳信息的載體。課堂練習：讓學生舉例說明細胞中的物質哪些是有機物，哪些是無機物。課堂小結：總結細胞中的物質、能量轉換器和細胞核的功能。作業布置：讓學生查閱資料，了解DNA的結構和功能。第三章細胞怎樣構成生物體教學目標描述細胞分裂的基本過程。說出細胞分裂過程中染色體變化的結果。描述動物體和植物體的結構層次。教學重難點重點：細胞分裂的過程、染色體的變化、動植物體的結構層次。難點：細胞分化的概念、動植物體結構層次的區別。教學過程導入：通過提問生物體是如何長大的，引入細胞分裂的概念。新授：講解細胞分裂的過程，包括細胞核分裂和細胞質分裂。說明細胞分裂過程中染色體的變化，染色體先復制加倍，再平均分配到兩個新細胞中，保證新細胞與原細胞所含的遺傳物質相同。介紹細胞分化的概念，細胞分化形成不同的組織。講解動物體的結構層次，包括細胞、組織、器官、系統、動物體；植物體的結構層次，包括細胞、組織、器官、植物體。比較動植物體結構層次的區別。課堂練習：讓學生繪制細胞分裂過程中染色體變化的示意圖。課堂小結：總結細胞分裂、分化的過程，動植物體的結構層次。作業布置：讓學生制作動植物體結構層次的概念圖。第三單元生物圈中的綠色植物第一章生物圈中有哪些綠色植物教學目標概述藻類、苔蘚和蕨類植物的形態特征和生活環境。說出種子的主要結構。描述裸子植物和被子植物的區別。教學重難點重點：藻類、苔蘚和蕨類植物的特征、種子的結構、裸子植物和被子植物的區別。難點：藻類、苔蘚和蕨類植物的特征。教學過程導入：通過展示一些綠色植物的圖片，引入新課。新授：講解藻類植物，包括生活環境、形態特征（沒有根、莖、葉的分化）。介紹苔蘚植物，生活環境、形態特征（有莖、葉，沒有真正的根）。講解蕨類植物，生活環境、形態特征（有根、莖、葉的分化，有輸導組織）。讓學生觀察種子的結構，認識種子的主要部分，如種皮、胚等。比較裸子植物和被子植物的區別，裸子植物種子裸露，沒有果皮包被；被子植物種子有果皮包被。課堂練習：讓學生判斷一些植物屬于哪種類型。課堂小結：總結藻類、苔蘚和蕨類植物的特征、種子的結構、裸子植物和被子植物的區別。作業布置：讓學生采集一些藻類、苔蘚或蕨類植物，觀察并記錄它們的特征。第二章被子植物的一生教學目標描述種子萌發的條件和過程。描述芽的發育和根的生長過程。概述開花和結果的過程。教學重難點重點：種子萌發的條件和過程、芽的發育和根的生長、開花和結果的過程。難點：種子萌發的自身條件、根的生長和芽的發育。教學過程導入：通過提問種子是如何變成一棵植物的，引入新課。新授：講解種子萌發的環境條件（適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣）和自身條件（胚是完整的、活的、度過休眠期）。通過實驗探究種子萌發的條件。介紹種子萌發的過程，胚根發育成根，胚芽發育成莖和葉，胚軸發育成連接根和莖的部位。講解芽的發育，芽中有分生組織，能不斷分裂和分化形成新的枝條。介紹根的生長，根生長最快的部位是伸長區，根的生長一方面靠分生區細胞的分裂增加細胞數量，另一方面靠伸長區細胞的體積增大。講解開花和結果的過程，包括花的結構、傳粉和受精、果實和種子的形成。課堂練習：讓學生設計一個實驗探究種子萌發的自身條件。課堂小結：總結種子萌發的條件和過程、芽的發育和根的生長、開花和結果的過程。作業布置：讓學生觀察一朵花的結構，并繪制示意圖。第三章綠色植物與生物圈的水循環教學目標說明綠色植物的生活需要水和無機鹽。描述綠色植物的蒸騰作用。教學重難點重點：綠色植物的生活需要水和無機鹽、蒸騰作用的概念和意義。難點：蒸騰作用的意義。教學過程導入：通過提問植物的生長需要哪些物質，引入水和無機鹽的話題。新授：講解綠色植物的生活需要水，水是植物體的重要組成成分，水參與植物的各種生理活動。介紹植物對無機鹽的吸收，植物需要量最多的無機鹽是含氮、磷、鉀的無機鹽。講解蒸騰作用，蒸騰作用是指水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。通過實驗探究蒸騰作用的主要器官是葉。說明蒸騰作用的意義，如促進水分和無機鹽的吸收和運輸、降低葉片表面的溫度、提高大氣濕度等。課堂練習：讓學生舉例說明植物的生活需要水和無機鹽的原因。課堂小結：總結綠色植物的生活需要水和無機鹽、蒸騰作用的概念和意義。作業布置：讓學生設計一個實驗證明植物的蒸騰作用。第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者教學目標闡明綠色植物通過光合作用制造有機物。概述綠色植物為所有生物提供食物和能量。教學重難點重點：光合作用的概念、公式、實質和意義。難點：光合作用的實質和意義。教學過程導入：通過提問植物是如何制造有機物的，引入新課。新授：講解光合作用的探究歷程，介紹幾個經典的實驗，如普利斯特利的實驗、薩克斯的實驗等。講解光合作用的概念，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物，并釋放出氧氣的過程。寫出光合作用的公式，分析光合作用的實質（物質轉化和能量轉化）和意義（為自身和其他生物提供食物和能量、維持生物圈中的碳氧平衡）。課堂練習：讓學生解釋光合作用的公式。課堂小結：總結光合作用的概念、公式、實質和意義。作業布置：讓學生查閱資料，了解光合作用在農業生產中的應用。第五章綠色植物與生物圈中的碳氧平衡教學目標說明綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。教學重難點重點：綠色植物維持碳氧平衡的原理。難點：理解碳氧平衡的重要性。教學過程導入：通過提問生物圈中氧氣和二氧化碳的含量為什么能保持相對穩定，引入新課。新授：講解綠色植物在光合作用中吸收二氧化碳，釋放氧氣，從而維持生物圈中的碳氧平衡。分析人類活動對碳氧平衡的影響，如燃燒化石燃料、砍伐森林等。強調維持碳氧平衡的重要性。課堂練習：讓學生舉例說明人類活動如何影響碳氧平衡。課堂小結：總結綠色植物維持碳氧平衡的原理和重要性。作業布置：讓學生調查身邊有哪些保護環境、維持碳氧平衡的措施。第六章愛護植被，綠化祖國教學目標描述我國主要的植被類型。說明我國植被面臨的主要問題。認同愛護植被、綠化祖國的重要性。教學重難點重點：我國主要的植被類型、植被面臨的問題。難點：培養學生愛護植被、綠化祖國的意識。教學過程導入：通過展示一些植被破壞的圖片，引入新課。新授：講解我國主要的植被類型，如草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林等。介紹我國植被面臨的主要問題，如森林覆蓋率低、草原退化、土地沙漠化等。分析造成這些問題的原因，如亂砍濫伐、過度放牧、毀林開荒等。強調愛護植被、綠化祖國的重要性，鼓勵學生積極參與植樹造林等活動。課堂練習：讓學生討論如何保護當地的植被。課堂小結：總結我國主要的植被類型、植被面臨的問題，強調愛護植被的重要性。作業布置：讓學生寫一篇關于愛護植被的倡議書。第四單元生物圈中的人第一章人的由來教學目標概述人類的起源和發展。描述人的生殖過程。教學重難點重點：人類的起源和發展、人的生殖過程。難點：人類進化的證據和歷程、生殖系統的結構和功能。教學過程導入：通過提問人類是從哪里來的，引入新課。新授：講解人類的起源和發展，介紹達爾文的進化論，說明人類起源于森林古猿。分析人類進化的證據，如化石、解剖學證據等。描述人類進化的歷程，包括直立行走、使用工具、制造工具、火的使用、語言的產生等。講解人的生殖過程，包括男性和女性生殖系統的結構和功能、受精過程、胚胎發育過程等。課堂練習：讓學生比較人類與類人猿的異同。課