寫作：寫出人物的精神（教學設計）七年級語文下冊同步備課系列（統編版）主備人備課成員設計意圖親愛的小伙伴們，咱們今天來聊聊寫作的奧妙——如何寫出人物的精神！??我們都知道，人物的精神風貌是故事中不可或缺的元素。那么，怎么才能讓人物的精神躍然紙上呢？咱們一起來探索一下！??結合咱們七年級下冊語文課本的內容，通過具體的教學場景描寫，讓同學們在實際操作中掌握寫出人物精神的技巧，讓我們的文字更有生命力！??????核心素養目標分析本節課旨在培養學生的人文素養和審美情趣，通過學習如何描寫人物精神，提升學生的語言表達能力和文學鑒賞力。學生將學會通過細節描寫、心理刻畫等手法，展現人物的內在品質和情感狀態，從而增強文本的感染力和藝術性。同時，通過創作實踐，激發學生的想象力和創造力，培養他們的文學興趣和寫作熱情。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們在七年級上冊已經學習了基本的寫作技巧，包括記敘、描寫、說明和議論等表達方式。他們對人物描寫有一定的了解，但可能還未能深入掌握如何通過細節和心理活動來展現人物的精神面貌。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生們對寫作有著濃厚的興趣，尤其喜歡創作故事。他們的語言表達能力逐漸增強，能夠運用一些簡單的修辭手法。學習風格上，有的學生善于觀察生活細節，有的則更傾向于通過閱讀來積累素材。他們習慣于在小組合作中學習，樂于分享和交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在描寫人物精神時，學生們可能會遇到以下困難：一是難以捕捉人物的內心世界，二是無法通過細節自然地展現人物的精神特質。此外，部分學生可能因為缺乏生活體驗，難以找到合適的素材來支撐自己的創作。為了克服這些挑戰，我們需要引導學生深入生活，觀察身邊的人和事，并通過閱讀和討論來拓寬視野。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.采用講授法，結合課本案例，講解人物精神描寫的技巧和要點，引導學生理解并掌握相關理論。

2.運用討論法，組織學生就課本中的人物描寫進行討論，激發他們的思考，培養批判性思維。

3.實施實踐法，讓學生根據所學知識進行寫作練習，通過互評和反饋，提升寫作能力。

教學手段

1.利用多媒體展示優秀的人物描寫作品，拓寬學生的視野，激發他們的創作靈感。

2.運用教學軟件，如作文批改工具，幫助學生即時發現并改正寫作中的錯誤。

3.結合網絡資源，提供豐富的寫作素材，讓學生在互動中學習。教學流程1.導入新課

詳細內容：

（1）首先，以一個引人入勝的故事開頭，故事中的人物性格鮮明，精神面貌突出，以此引發學生的興趣。

（2）提問：“大家覺得這個故事中的人物有哪些精神品質值得我們學習？”引導學生回顧已學知識，為新課導入做準備。

（3）接著，展示一些課本中的人物描寫片段，讓學生談談自己的感受，為接下來的新課講授做鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

詳細內容：

（1）講解人物精神描寫的基本方法，如細節描寫、心理描寫、對比手法等，結合課本案例進行分析。

（2）分析人物精神描寫的要點，如人物的語言、動作、神態、心理活動等，讓學生了解如何抓住人物的精神面貌。

（3）引導學生思考：如何通過人物的語言、動作、神態等細節來展現人物的精神品質？

用時：15分鐘

3.實踐活動

詳細內容：

（1）布置寫作任務，要求學生以課本中的某個人物為原型，運用所學的方法進行描寫。

（2）提供寫作素材，如圖片、音樂、視頻等，幫助學生更好地進行創作。

（3）指導學生進行寫作，提醒他們注意人物精神描寫的細節和要點。

用時：15分鐘

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答XXX

（1）小組討論：如何通過人物的語言描寫展現人物的精神？

舉例回答：通過人物的語言表達，如語氣、用詞、語速等，可以反映出人物的性格特點和精神面貌。例如，一個勇敢的人物在描述戰斗場景時，可能會使用激昂的語氣和富有力量的詞匯。

（2）小組討論：如何通過人物的動作描寫展現人物的精神？

舉例回答：人物的動作可以反映出他們的心理狀態和精神狀態。例如，一個堅定的人物在面對困難時，可能會緊握雙拳，眼神堅定。

（3）小組討論：如何通過人物的神態描寫展現人物的精神？

舉例回答：人物的神態，如表情、眼神、姿態等，可以傳達出他們的內心世界。例如，一個樂觀的人物在面對挫折時，可能會微笑著說：“沒關系，這只是一次小小的挫折。”

用時：10分鐘

5.總結回顧

內容：

（1）引導學生回顧本節課所學內容，強調人物精神描寫的重要性和方法。

（2）總結本節課的重難點，如如何通過細節描寫展現人物精神，如何運用對比手法等。

（3）鼓勵學生在今后的寫作中，運用所學知識，創作出更加生動、形象的人物形象。

用時：5分鐘

總計用時：45分鐘知識點梳理1.人物精神描寫的概念：

-精神描寫是指通過文字表現人物的內心世界、性格特點、道德品質等非外在形象。

-精神描寫是文學作品塑造人物形象的重要手段，有助于展現人物的深層心理和思想感情。

2.人物精神描寫的方法：

-細節描寫：通過人物的語言、動作、神態、心理活動等細節來展現人物的精神面貌。

-心理描寫：直接描寫人物的內心活動，如思想、情感、欲望等，以揭示人物的深層心理。

-對比描寫：通過人物之間的對比，突出人物的精神特質和性格特點。

-象征描寫：運用象征手法，將人物的精神品質與具體事物相聯系，增強描寫的藝術效果。

3.人物精神描寫的內容：

-性格特點：如勇敢、智慧、善良、自私、虛偽等。

-思想感情：如熱愛、憎恨、恐懼、喜悅、悲傷等。

-道德品質：如誠實、勇敢、正直、寬容、自私、懦弱等。

-人生觀、價值觀：如對生活、事業、愛情、友情等的態度和看法。

4.人物精神描寫的要求：

-真實性：描寫要符合人物的性格特點和生活環境，避免虛構。

-獨特性：通過描寫展現人物獨特的個性，避免千篇一律。

-藝術性：運用各種修辭手法，使描寫更加生動、形象、感人。

5.人物精神描寫的技巧：

-觀察生活：深入生活，觀察身邊的人和事，積累素材。

-緊扣主題：圍繞主題，突出人物的精神面貌。

-情感投入：在描寫過程中，要投入自己的情感，使描寫更加真摯感人。

-語言表達：運用豐富的詞匯和句式，使描寫更具藝術性。

6.人物精神描寫在教學中的應用：

-培養學生的觀察力和想象力：通過觀察生活、積累素材，提高學生的寫作能力。

-增強學生的文學鑒賞力：通過分析優秀作品的人物精神描寫，提高學生的審美水平。

-培養學生的道德品質：通過學習人物的精神品質，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀。

7.人物精神描寫在寫作中的實際操作：

-選擇合適的描寫方法：根據人物特點和寫作需求，選擇合適的描寫方法。

-抓住人物精神特點：在描寫過程中，要緊扣人物的精神特點，避免泛泛而談。

-運用細節描寫：通過細節描寫，展現人物的內心世界和精神面貌。

-結合心理描寫：通過心理描寫，揭示人物的深層心理和情感變化。板書設計①人物精神描寫的概念：

-精神描寫

-內心世界、性格特點、道德品質等

②人物精神描寫的方法：

-細節描寫：語言、動作、神態、心理活動

-心理描寫：內心活動、思想、情感、欲望

-對比描寫：人物之間的對比、性格特點、精神特質

-象征描寫：象征手法、人物精神品質與具體事物

③人物精神描寫的內容：

-性格特點：勇敢、智慧、善良、自私、虛偽等

-思想感情：熱愛、憎恨、恐懼、喜悅、悲傷等

-道德品質：誠實、勇敢、正直、寬容、自私、懦弱等

-人生觀、價值觀：生活、事業、愛情、友情等態度

④人物精神描寫的要求：

-真實性：符合人物性格特點和生活環境

-獨特性：展現人物獨特個性

-藝術性：運用修辭手法，使描寫生動、形象、感人

⑤人物精神描寫的技巧：

-觀察生活：積累素材

-緊扣主題：突出人物精神面貌

-情感投入：使描寫真摯感人

-語言表達：豐富詞匯和句式，增強藝術性

⑥人物精神描寫在教學中的應用：

-培養觀察力和想象力

-增強文學鑒賞力

-培養道德品質

⑦人物精神描寫在寫作中的實際操作：

-選擇合適的描寫方法

-抓住人物精神特點

-運用細節描寫

-結合心理描寫教學反思與總結今天這節課，咱們一起探討了如何寫出人物的精神，我覺得收獲頗豐。下面，我就從教學反思和教學總結兩個方面來談談我的想法。

首先，在教學過程中，我發現了一些值得肯定的地方。比如，我在導入新課時，通過一個生動的故事激發了學生的興趣，讓他們對人物精神描寫有了初步的認識。在講授新課的過程中，我盡量結合課本案例，讓學生在實際例子中學習，這樣他們更容易理解和掌握。此外，我還采用了小組討論的方式，讓學生在互動中學習，這不僅提高了他們的參與度，也鍛煉了他們的合作能力。

當然，也有一些不足之處需要反思。比如，在講解人物精神描寫的方法時，我可能過于注重理論講解，而忽視了實際操作。有些學生對于如何具體運用這些方法還是有些迷茫。另外，我在布置寫作任務時，可能沒有考慮到學生的個體差異，導致部分學生在寫作過程中遇到了困難。

當然，也存在一些問題。比如，部分學生在寫作時，對人物精神描寫的細節把握不夠，導致作品缺乏深度。此外，有些學生對于如何將人物精神與具體情節相結合，還存在一定的困難。

針對這些問題，我提