全國滇人版初中信息技術七年級上冊第三單元第15課《數據的排序和篩選》教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路親愛的同學們，今天我們要一起走進《數據的排序和篩選》這節課。首先，我會通過一個有趣的例子，比如展示我們班級同學的身高數據，讓大家直觀感受到排序的重要性。接下來，我會引導你們一步步學習如何使用Excel等工具對數據進行排序和篩選，就像我們整理書桌一樣，讓數據變得井井有條。課堂上，我會用“小挑戰”和“互動問答”的方式激發你們的學習興趣，讓我們的課堂既輕松又充滿樂趣！??????核心素養目標培養學生信息意識，通過學習數據的排序和篩選，讓學生認識到信息處理的重要性，提高對信息資源的管理和利用能力。發展計算思維，讓學生學會運用邏輯思維和算法思維解決實際問題。提升數字化學習與創新素養，鼓勵學生在實際操作中創新使用工具，培養解決問題的能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在進入本節課之前，已經對計算機的基本操作有所了解，能夠熟練使用鼠標和鍵盤。同時，對簡單的數據輸入和保存有一定的經驗，但對于數據的排序和篩選操作還較為陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

七年級的學生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣，尤其是與信息技術相關的課程。他們在學習上具有較強的動手能力，但邏輯思維能力還有待提高。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，喜歡通過圖像和視頻來理解新知識；而另一部分學生則更傾向于動手實踐，通過操作來掌握技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在排序和篩選數據的過程中，學生可能會遇到以下困難：一是理解排序和篩選的概念；二是操作過程中遇到困難，如Excel等工具的使用不熟練；三是對于復雜的數據處理邏輯感到困惑。為了克服這些困難，我將通過逐步引導、實際操作演示和小組合作等方式，幫助學生逐步掌握這些技能。教學資源-軟件資源：MicrosoftExcel、PowerPoint

-硬件資源：計算機、投影儀、網絡連接

-課程平臺：學校內部教學平臺或在線學習平臺

-信息化資源：相關教學視頻、操作指南文檔、在線練習題庫

-教學手段：實物演示、互動式教學、小組討論、課堂練習教學過程【導入環節】

同學們，大家好！今天我們要一起探索《數據的排序和篩選》的奧秘。我們先來做一個簡單的互動，請大家拿出紙筆，記錄下自己身高、體重和最喜歡的運動。好，現在我們把這些信息輸入到電腦上，用Excel來管理它們。

【新課講授】

一、了解排序與篩選的概念

1.老師提問：同學們，你們知道什么是排序和篩選嗎？

2.學生回答，老師總結：排序是指按照一定的順序排列數據，而篩選則是從一組數據中找出符合特定條件的數據。

二、學習排序操作

1.老師演示：首先，我會展示如何使用Excel中的排序功能。比如，我們按照身高對同學的信息進行排序。

2.學生跟隨操作：請大家嘗試按照自己的身高信息進行排序，看誰排得又快又準確。

3.老師點評：同學們，排序的目的是為了讓我們更快地找到需要的信息。誰能夠分享一下，你是如何快速完成排序的？

三、學習篩選操作

1.老師演示：接下來，我們來看看如何進行篩選。比如，我們要找出所有喜歡打籃球的同學。

2.學生跟隨操作：請大家嘗試篩選出喜歡打籃球的同學，并展示你的操作過程。

3.老師點評：同學們，篩選可以幫助我們快速找到感興趣的數據。誰能告訴我，你是如何找到這些數據的？

四、綜合應用

1.老師提問：同學們，你們覺得排序和篩選在實際生活中有什么應用呢？

2.學生討論：大家分享自己在生活中遇到的排序和篩選的例子，如購物比價、整理書架等。

3.老師總結：排序和篩選在我們生活中無處不在，掌握這些技能可以幫助我們更好地管理信息，提高生活效率。

五、課堂練習

1.老師布置練習：請大家嘗試使用Excel對以下數據進行排序和篩選：

-一組學生的成績單，按照成績從高到低排序；

-一組同學的生日，篩選出所有在3月出生的同學。

2.學生獨立完成練習，老師巡視指導。

3.學生展示自己的作品，老師點評并給予表揚。

六、總結與反思

1.老師提問：同學們，今天我們學習了數據的排序和篩選，你們覺得學會了什么？

2.學生分享學習心得，老師總結：通過本節課的學習，我們學會了如何使用Excel進行數據的排序和篩選，提高了信息處理能力。

3.老師提醒：排序和篩選是信息處理的基本技能，希望大家能夠學以致用，將所學知識應用到實際生活中。

【課后作業】

1.請大家完成課后練習題，鞏固今天所學的知識。

2.嘗試在家庭中或學校里應用排序和篩選技能，提高生活和工作效率。

【教學反思】

本節課通過互動、演示、實踐等多種教學手段，幫助學生掌握了數據的排序和篩選技能。在教學過程中，我注重培養學生的信息意識和計算思維，讓他們在實際操作中感受到信息處理的重要性。同時，通過課堂練習和課后作業，鞏固了學生的學習成果。在今后的教學中，我將繼續關注學生的個性化需求，提供更具針對性的指導，幫助他們更好地掌握信息技術知識。知識點梳理1.數據的排序

-排序的概念：根據一定的規則對數據進行重新排列。

-排序的類型：升序排序、降序排序。

-排序的方法：使用Excel等電子表格軟件中的排序功能。

2.數據的篩選

-篩選的概念：從一組數據中找出符合特定條件的數據。

-篩選的條件：可以基于一個或多個字段進行篩選。

-篩選的方法：使用Excel等電子表格軟件中的篩選功能。

3.排序和篩選的應用

-數據整理：對數據進行排序和篩選，使數據更加有序。

-數據分析：通過排序和篩選，快速找到所需數據，輔助決策。

-數據呈現：將排序和篩選后的數據以圖表等形式展示，提高信息傳達效果。

4.Excel中排序和篩選的操作步驟

-選擇需要排序或篩選的數據區域。

-使用“排序”功能，設置排序規則（如升序、降序）。

-使用“篩選”功能，設置篩選條件，選擇所需的數據。

-可視化展示：將排序和篩選后的數據以圖表等形式展示。

5.排序和篩選的注意事項

-確保數據格式正確，避免排序和篩選錯誤。

-根據實際需求選擇合適的排序和篩選規則。

-注意保護數據安全，避免誤操作導致數據丟失。

6.實際案例

-購物比價：通過排序和篩選，快速找到價格合適的商品。

-教學評估：對學生的成績進行排序和篩選，分析學習情況。

-企業管理：對員工信息、銷售數據等進行排序和篩選，輔助決策。

7.排序和篩選的拓展

-復合排序：根據多個字段進行排序，滿足更復雜的需求。

-高級篩選：使用自定義篩選條件，實現更精細的數據篩選。

-數據透視表：通過排序和篩選，對大量數據進行匯總和分析。

8.排序和篩選在信息技術課程中的應用

-培養學生的信息處理能力。

-提高學生對數據管理的認識。

-增強學生對電子表格軟件的應用能力。重點題型整理1.實例題：請使用Excel對以下學生的成績進行升序排序。

學號|姓名|數學|英語|物理

---|---|---|---|---

1|張三|85|90|78

2|李四|92|88|85

3|王五|78|92|88

4|趙六|90|85|92

答案：按照數學成績升序排序后，學生的成績列表如下：

學號|姓名|數學|英語|物理

---|---|---|---|---

3|王五|78|92|88

4|趙六|90|85|92

1|張三|85|90|78

2|李四|92|88|85

2.實例題：請使用Excel篩選出所有數學成績在85分以上的學生。

學號|姓名|數學|英語|物理

---|---|---|---|---

1|張三|85|90|78

2|李四|92|88|85

3|王五|78|92|88

4|趙六|90|85|92

答案：使用Excel篩選功能后，篩選出的學生成績列表如下：

學號|姓名|數學|英語|物理

---|---|---|---|---

1|張三|85|90|78

2|李四|92|88|85

4|趙六|90|85|92

3.實例題：請使用Excel對以下學生的成績進行降序排序，并篩選出所有物理成績在85分以上的學生。

學號|姓名|數學|英語|物理

---|---|---|---|---

1|張三|85|90|78

2|李四|92|88|85

3|王五|78|92|88

4|趙六|90|85|92

答案：首先，按照物理成績降序排序，然后篩選出物理成績在85分以上的學生，結果如下：

學號|姓名|數學|英語|物理

---|---|---|---|---

4|趙六|90|85|92

2|李四|92|88|85

4.實例題：請使用Excel創建一個數據透視表，展示每個學生的數學和英語平均分。

學號|姓名|數學|英語

---|---|---|---

1|張三|85|90

2|李四|92|88

3|王五|78|92

4|趙六|90|85

答案：創建數據透視表，選擇學號和姓名作為行標簽，數學和英語作為值字段，計算每個學生的平均分，結果如下：

姓名|數學平均分|英語平均分

---|---|---

張三|85.0|90.0

李四|92.0|88.0

王五|78.0|92.0

趙六|90.0|85.0

5.實例題：請使用Excel對一個包含多個工作表的Excel文件進行篩選，篩選出特定工作表中滿足條件的數據。

假設有一個Excel文件，包含三個工作表：學生信息表、成績表、獎懲記錄表。要求篩選出所有在成績表中數學成績大于80分的學生信息。

答案：在學生信息表和工作表之間建立數據鏈接，然后在成績表中進行篩選，篩選條件為數學成績大于80分，結果將直接顯示在學生信息表中。教學反思與總結同學們，這節課我們一起探索了《數據的排序和篩選》的奧秘，現在讓我們來回顧一下這節課的學習過程，我也要和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我想說的是，課堂上的互動讓我感到非常滿意。看到你們積極參與，尤其是那些踴躍舉手回答問題的同學們，我真的很高興。我覺得我的教學方法在激發學生的學習興趣方面是有效的，通過實際的例子和數據，你們能夠更加直觀地理解排序和篩選的概念。

在教學過程中，我嘗試了多種策略，比如分組討論、實際操作演示，以及讓學生自己嘗試操作。我發現，當學生有機會親自動手時，他們的學習效果會更好。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于排序和篩選的操作步驟理解不夠清晰，我在接下來的教學中可能會考慮增加一些詳細的步驟圖或視頻教程，幫助這些學生更好地理解。

在課堂管理方面，我注意到一些學生可能會在操作過程中分心，我需要在今后的教學中更加嚴格地管理課堂紀律，確保每個學生都能專注于學習。

教學總結方面，我認為學生們在本節課中取得了以下收獲：

-知識上，你們掌握了排序和篩選的基本概念和操作方法；

-技能上，你們學會了如何使用Excel進行數據排序和篩選；

-情感態度上，你們表現出對信息技術學習的熱情和好奇心。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生對復雜的數據處理邏輯感到困惑，這說明我在教學深度上可能需要進一步調整，以適應不同學生的學習水平。此外，課堂練習時間相對緊張，一些學生可能沒有足夠的時間完成所有練習，我會在今后的教學中適當調整時間分配，確保每個學生都有機會實踐所學。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在今后的教學中，我會準備更豐富的教學資源，如動畫演示、互動練習等，以幫助學生更好地理解復雜的概念；

-我會根據學生的反饋調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度；

-我會設計更多層次的學習活動，滿足不同學生的學習需求，同時鼓勵學生之間的互助合作。內容邏輯關系①排序概念與類型

-排序的定義

-升序排序與降序排序

②排序操作步驟

-選擇數據區域

-設置排序規則

-執行排序操作

③篩選概念與條件

-篩選的定義

-單字段篩選與多字段篩選

④篩選操作步驟

-選擇數據區域

-設置篩選條件

-執行篩選操作

⑤排序與篩選的應用

-數據整理

-數據分析

-數據呈現

⑥Excel排序與篩選功能

-排序功能的使用

-篩選功能的使用

⑦排序與篩選注意事項

-數據格式正確性

-選擇合適的排序和篩選規則

-數據安全保護

⑧實際案例

-購物比價

-教學評估

-企業管理

⑨排序與篩選拓展

-復合排序

-高級篩選

-數據透視表

⑩信息技術課程應用

-信息處理能力培養

-數據管理認識提高

-電子表格軟件應用能力增強作業布置與反饋作業布置：

1.實踐作業：請同學們利用Excel軟件，對以下學生成績數據進行排序和篩選操作。