全國(guó)甘肅版信息技術(shù)五年級(jí)下冊(cè)新授課第1課認(rèn)識(shí)幻燈片教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路嘿，親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)信息技術(shù)課堂，開(kāi)啟“認(rèn)識(shí)幻燈片”的奇妙之旅！這節(jié)課，我們將通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，一起探索幻燈片的世界。首先，我會(huì)用PPT展示一個(gè)精美的幻燈片模板，讓你們直觀感受幻燈片的魅力。接著，我會(huì)帶領(lǐng)你們一步步學(xué)習(xí)制作幻燈片，包括插入文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等。最后，我們會(huì)進(jìn)行小組合作，展示各自的創(chuàng)意作品，共同分享快樂(lè)！讓我們一起期待這場(chǎng)精彩的探索之旅吧！??????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)幻燈片制作，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)表達(dá)觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)意思維和問(wèn)題解決能力。在實(shí)踐操作中，學(xué)生將提升信息加工與處理能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與交流溝通能力，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)字化基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在之前的信息技術(shù)課程中已經(jīng)接觸過(guò)基本的使用電腦和鼠標(biāo)的操作，對(duì)計(jì)算機(jī)的基本界面和操作有一定的了解。

-他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的文字處理和圖片編輯，對(duì)于軟件的基本操作有一定的熟悉度。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-五年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。

-學(xué)生的動(dòng)手操作能力逐漸增強(qiáng)，但個(gè)別學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜操作感到困難。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好動(dòng)手實(shí)踐，有的則更傾向于觀察和模仿。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解幻燈片的基本概念和操作步驟可能會(huì)存在一定的困難。

-在設(shè)計(jì)和制作幻燈片時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何組織內(nèi)容、選擇合適的圖片和動(dòng)畫(huà)等問(wèn)題。

-小組合作時(shí)，可能存在溝通不暢、分工不均等問(wèn)題，影響最終作品的完成質(zhì)量。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、投影儀、鍵盤、鼠標(biāo)、幻燈片制作軟件（如MicrosoftPowerPoint或WPS演示）

-課程平臺(tái)：學(xué)校信息平臺(tái)或班級(jí)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：幻燈片模板庫(kù)、圖片素材庫(kù)、動(dòng)畫(huà)效果庫(kù)

-教學(xué)手段：PPT演示、實(shí)際操作演示、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組精美的幻燈片作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論其特點(diǎn)。

2.提出問(wèn)題：同學(xué)們，你們知道這些漂亮的幻燈片是怎么制作出來(lái)的嗎？它們有什么作用呢？

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：幻燈片在日常生活和學(xué)習(xí)中有什么應(yīng)用？它能幫助我們做什么？

4.總結(jié)：幻燈片是一種常用的信息技術(shù)工具，可以用于展示信息、輔助教學(xué)、制作演示文稿等。

二、講授新課（20分鐘）

1.講解幻燈片的基本概念：介紹幻燈片、幻燈片母版、幻燈片視圖等基本概念。

2.操作演示：展示如何打開(kāi)幻燈片制作軟件，創(chuàng)建新的幻燈片，設(shè)置幻燈片背景等。

3.詳細(xì)講解幻燈片制作步驟：

-插入文字：講解如何插入文本框、設(shè)置字體、字號(hào)、顏色等。

-插入圖片：講解如何插入圖片、調(diào)整圖片大小、位置等。

-添加動(dòng)畫(huà)效果：講解如何為幻燈片添加動(dòng)畫(huà)效果，如淡入淡出、放大縮小等。

-設(shè)置幻燈片切換效果：講解如何設(shè)置幻燈片切換效果，如淡入淡出、滑動(dòng)等。

4.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：在制作幻燈片時(shí)，要注意內(nèi)容的簡(jiǎn)潔性、邏輯性和美觀性。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)制作：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立制作一個(gè)簡(jiǎn)單的幻燈片，內(nèi)容自選。

2.小組討論：學(xué)生將制作的幻燈片展示給小組成員，互相評(píng)價(jià)并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，給予指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：同學(xué)們，在制作幻燈片的過(guò)程中，你們遇到了哪些問(wèn)題？

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師給予解答和指導(dǎo)。

3.總結(jié)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，教師進(jìn)行總結(jié)和歸納。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一個(gè)有趣的幻燈片案例，引導(dǎo)學(xué)生思考。

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，提出自己的想法和建議。

3.教師引導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的討論進(jìn)行引導(dǎo)，幫助學(xué)生拓展思路。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生在制作幻燈片時(shí)發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)獨(dú)特的風(fēng)格。

2.團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論和制作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.溝通交流：通過(guò)課堂提問(wèn)和討論，提高學(xué)生的溝通表達(dá)能力。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)幻燈片制作的基本步驟和注意事項(xiàng)。

2.作業(yè)布置：請(qǐng)同學(xué)們回家后，制作一個(gè)關(guān)于自己興趣愛(ài)好的幻燈片，下節(jié)課分享給大家。

3.鼓勵(lì)：希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，繼續(xù)發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出更多優(yōu)秀的幻燈片作品。

教學(xué)時(shí)長(zhǎng)：45分鐘六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《幻燈片設(shè)計(jì)技巧與案例》：這本書(shū)詳細(xì)介紹了幻燈片設(shè)計(jì)的原理和技巧，包括色彩搭配、布局設(shè)計(jì)、動(dòng)畫(huà)效果等，適合學(xué)生深入了解幻燈片制作的藝術(shù)性。

-《信息技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展》：通過(guò)閱讀這本書(shū)，學(xué)生可以了解信息技術(shù)的發(fā)展歷程，以及幻燈片在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用案例，激發(fā)他們對(duì)信息技術(shù)的興趣。

-《數(shù)字素養(yǎng)教育》：這本書(shū)從教育角度出發(fā)，探討了數(shù)字素養(yǎng)的重要性，包括信息獲取、信息評(píng)估、信息創(chuàng)造等，學(xué)生可以通過(guò)閱讀了解如何在信息時(shí)代提升自己的素養(yǎng)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試使用不同的幻燈片制作軟件，如GoogleSlides、Prezi等，比較不同軟件的特點(diǎn)和優(yōu)缺點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)如何制作交互式幻燈片，了解多媒體技術(shù)在幻燈片制作中的應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試將幻燈片與數(shù)學(xué)、科學(xué)、歷史等學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，制作具有學(xué)科特色的演示文稿。

-組織學(xué)生參加校內(nèi)外信息技術(shù)競(jìng)賽，如幻燈片設(shè)計(jì)大賽，提升學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外信息技術(shù)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，如人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等，拓寬學(xué)生的視野。

3.實(shí)用性拓展：

-學(xué)生可以制作個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表，利用幻燈片規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)、時(shí)間安排和學(xué)習(xí)方法。

-制作家庭活動(dòng)策劃，如旅行計(jì)劃、節(jié)日慶祝活動(dòng)等，提高家庭溝通和協(xié)作能力。

-利用幻燈片進(jìn)行班級(jí)活動(dòng)宣傳，如運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-制作科普知識(shí)幻燈片，分享給家人和朋友，傳播科學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)幻燈片制作基本概念和操作步驟的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生“什么是幻燈片？”，“幻燈片有哪些組成部分？”，“如何插入圖片到幻燈片中？”等，觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀察：在學(xué)生實(shí)際操作過(guò)程中，觀察他們的操作熟練程度、解決問(wèn)題的能力以及團(tuán)隊(duì)合作情況。例如，注意學(xué)生是否能夠正確使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行操作，是否能夠獨(dú)立完成操作任務(wù)，是否能夠與組員有效溝通和協(xié)作。

-測(cè)試：通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)幻燈片制作技能的掌握。例如，設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)操作題，如插入文本、調(diào)整字體、添加動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，評(píng)估他們的實(shí)際操作能力。

2.學(xué)生互評(píng)：

-小組內(nèi)互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)相互評(píng)價(jià)幻燈片作品，分享彼此的優(yōu)點(diǎn)和改進(jìn)建議。通過(guò)這種互動(dòng)，學(xué)生不僅可以學(xué)習(xí)到他人的優(yōu)點(diǎn)，還能發(fā)現(xiàn)自己的不足，促進(jìn)共同進(jìn)步。

-課堂展示評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂展示自己的幻燈片作品時(shí)，其他同學(xué)和教師可以給予評(píng)價(jià)，包括內(nèi)容創(chuàng)意、設(shè)計(jì)美觀、操作熟練度等方面。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括幻燈片的設(shè)計(jì)、內(nèi)容、操作等方面。對(duì)于學(xué)生的每一個(gè)作品，都要給予具體的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋進(jìn)行改進(jìn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，即使作品存在不足，也要找出其中的亮點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

4.評(píng)價(jià)方式多樣化：

-形成性評(píng)價(jià)：通過(guò)課堂表現(xiàn)、小組合作、作業(yè)完成情況等，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

-總結(jié)性評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，通過(guò)一個(gè)小型的項(xiàng)目或作品展示，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，評(píng)估學(xué)生是否達(dá)到了課程目標(biāo)。

5.教學(xué)評(píng)價(jià)反饋：

-教師反思：教師根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋，反思自己的教學(xué)方法和內(nèi)容，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提供對(duì)課程的反饋，了解他們對(duì)課程的滿意度和改進(jìn)建議，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我總是習(xí)慣性地進(jìn)行一番反思，思考這節(jié)課哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)“認(rèn)識(shí)幻燈片”這節(jié)課的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，關(guān)于導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)雖然我使用了生動(dòng)的案例來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，但有些學(xué)生似乎對(duì)幻燈片的實(shí)際應(yīng)用還不夠了解，他們對(duì)幻燈片在日常生活和學(xué)習(xí)中的價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，加入更多與實(shí)際生活相關(guān)的案例，讓學(xué)生看到幻燈片的應(yīng)用場(chǎng)景，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于幻燈片的基本操作步驟理解不夠，尤其是動(dòng)畫(huà)效果的設(shè)置。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在講解時(shí)更加細(xì)致，同時(shí)準(zhǔn)備一些操作視頻，讓學(xué)生可以跟隨視頻一步一步學(xué)習(xí)，這樣既能直觀展示操作過(guò)程，也能讓學(xué)生在課后復(fù)習(xí)時(shí)有所參考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的作品質(zhì)量參差不齊，部分學(xué)生的作品缺乏創(chuàng)意和美觀性。為了提高學(xué)生的作品質(zhì)量，我計(jì)劃在課后提供一些設(shè)計(jì)指南和資源鏈接，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計(jì)能力。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)掌握不夠牢固。為了改善這一點(diǎn)，我打算在課堂上多設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極