九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit13We'retryingtosavetheearthSectionB第5課時(shí)（3a-3b）教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索“九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit13We'retryingtosavetheearthSectionB第5課時(shí)（3a-3b）”這一精彩內(nèi)容。首先，我會(huì)用圖片和視頻引入環(huán)境保護(hù)的話題，激發(fā)你們的興趣。然后，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓你們更深入地了解地球面臨的挑戰(zhàn)。最后，我會(huì)引導(dǎo)你們思考如何為地球做出貢獻(xiàn)，讓我們的家園更加美好！???期待與你們一起度過(guò)這充實(shí)的一節(jié)課！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，理解環(huán)境保護(hù)的國(guó)際合作與全球責(zé)任。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作活動(dòng)，增強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)和寫(xiě)作技巧。

3.增強(qiáng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過(guò)批判性思維和問(wèn)題解決，讓學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)有更深刻的理解。

4.強(qiáng)化學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在此階段，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，對(duì)環(huán)境保護(hù)有一定的了解，能夠識(shí)別和描述一些常見(jiàn)的環(huán)境問(wèn)題。他們?cè)谥暗恼n程中學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型，如描述環(huán)境問(wèn)題、提出解決方案等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

九年級(jí)的學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的話題普遍感興趣，因?yàn)樗麄冋幱诔砷L(zhǎng)階段，對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題有切身體會(huì)。他們的英語(yǔ)能力逐漸增強(qiáng)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和寫(xiě)作。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生可能更偏好獨(dú)立思考和閱讀。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)這一課時(shí)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生們可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是理解復(fù)雜的英語(yǔ)句子和長(zhǎng)難句，二是將所學(xué)的環(huán)境保護(hù)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際情境中，三是如何在討論中提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)境保護(hù)的具體措施和實(shí)踐感到困惑，需要教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《人教新目標(biāo)版》九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit13We'retryingtosavetheearth。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如地球環(huán)境變化的圖片、環(huán)保行動(dòng)者的視頻片段等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本課時(shí)不涉及實(shí)驗(yàn)，但可準(zhǔn)備一些環(huán)保相關(guān)的實(shí)物，如塑料瓶、廢紙等，用于展示環(huán)保實(shí)踐。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書(shū)寫(xiě)工具和投影設(shè)備，確保教室環(huán)境適合小組活動(dòng)和多媒體展示。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)**1.導(dǎo)入新課（5分鐘**）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道我們賴(lài)以生存的地球正面臨哪些環(huán)境問(wèn)題嗎？”

展示一些關(guān)于地球污染、氣候變化等環(huán)境問(wèn)題的圖片或視頻片段，讓學(xué)生直觀感受到環(huán)境保護(hù)的緊迫性。

簡(jiǎn)短介紹環(huán)境保護(hù)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

**2.環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘**）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解環(huán)境保護(hù)的定義，包括其主要目標(biāo)和方法。

詳細(xì)介紹環(huán)境保護(hù)的組成部分，如大氣保護(hù)、水資源保護(hù)、生物多樣性保護(hù)等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

**3.環(huán)境保護(hù)案例分析（20分鐘**）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解環(huán)境保護(hù)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如“綠色出行”、“垃圾分類(lèi)”等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解環(huán)境保護(hù)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

**4.學(xué)生小組討論（10分鐘**）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在校園內(nèi)推廣環(huán)保活動(dòng)”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

**5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘**）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

**6.課堂小結(jié)（5分鐘**）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括環(huán)境保護(hù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)境保護(hù)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪袑?shí)踐環(huán)保行動(dòng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)境保護(hù)相關(guān)的書(shū)籍和雜志，如《自然保護(hù)》、《地球之友》等，可以提供深入的環(huán)境保護(hù)知識(shí)和案例。

-環(huán)保組織的報(bào)告和研究成果，例如世界自然基金會(huì)（WWF）的報(bào)告，這些資料能夠幫助學(xué)生了解全球環(huán)境保護(hù)的進(jìn)展。

-環(huán)境保護(hù)的紀(jì)錄片和電影，如《地球脈動(dòng)》、《不可忽視的真相》等，通過(guò)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的感性認(rèn)識(shí)。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的文章和書(shū)籍，提高他們對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解深度。

-組織學(xué)生觀看環(huán)保紀(jì)錄片，討論影片中呈現(xiàn)的環(huán)境問(wèn)題，以及可能的解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、垃圾分類(lèi)、節(jié)能減排等，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。

-建議學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的調(diào)研項(xiàng)目，可以是關(guān)于當(dāng)?shù)丨h(huán)境問(wèn)題的調(diào)查，也可以是關(guān)于可持續(xù)生活方式的研究。

-提供在線環(huán)保課程或講座，讓學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)一步學(xué)習(xí)環(huán)境保護(hù)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽，如設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、制作環(huán)保產(chǎn)品等，激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

-安排學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、風(fēng)力發(fā)電站等，實(shí)地了解環(huán)保技術(shù)的應(yīng)用。

-建議學(xué)生加入學(xué)校的環(huán)保社團(tuán)或俱樂(lè)部，與其他對(duì)環(huán)保感興趣的同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保日記，記錄自己在日常生活中采取的環(huán)保行動(dòng)，以及遇到的挑戰(zhàn)和收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境保護(hù)的基本概念

-環(huán)境污染的類(lèi)型（如空氣污染、水污染、土壤污染）

-環(huán)境保護(hù)的重要性

-環(huán)境保護(hù)的方法和措施

②詞匯：

-pollution

-globalwarming

-biodiversity

-sustainabledevelopment

-renewableenergy

③句型：

-Theearthisfacingseriousenvironmentalproblems.

-Weshouldtakeactiontoprotectourenvironment.

-Itisimportanttoreducecarbonemissions.

-Recyclingisakeywaytosaveresources.教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)環(huán)節(jié)：通過(guò)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，檢驗(yàn)他們對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，詢(xún)問(wèn)學(xué)生對(duì)環(huán)保措施的看法，或討論某個(gè)環(huán)境問(wèn)題的解決方案。

-觀察學(xué)生參與度：注意學(xué)生在課堂活動(dòng)中的表現(xiàn)，如小組討論時(shí)的積極性、回答問(wèn)題時(shí)的準(zhǔn)確性等，以此評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。

-小組展示：每組學(xué)生準(zhǔn)備的小組展示可以作為評(píng)價(jià)學(xué)生合作能力和表達(dá)能力的重要依據(jù)。觀察學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、信息整理和演講技巧。

-課堂測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的測(cè)試，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以評(píng)估學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括作文、報(bào)告或項(xiàng)目作品。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用、內(nèi)容準(zhǔn)確性和創(chuàng)新性。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果和反饋意見(jiàn)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)情況，指出需要改進(jìn)的地方。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)中不僅要指出不足，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，對(duì)于提出獨(dú)特見(jiàn)解的學(xué)生，可以給予特別的表?yè)P(yáng)。

-定期回顧：定期回顧學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，與之前的評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和持續(xù)改進(jìn)。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-過(guò)程性評(píng)價(jià)：除了作業(yè)和測(cè)試，還應(yīng)注意學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，如課堂參與、小組合作、問(wèn)題解決能力等，這些可以作為形成性評(píng)價(jià)的一部分。

-學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，通過(guò)反思和同伴反饋，學(xué)生可以更全面地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-反思日記：要求學(xué)生定期寫(xiě)反思日記，記錄自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷、感受和收獲，這有助于學(xué)生自我監(jiān)控和自我提升。

4.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-終結(jié)性測(cè)試：在課程結(jié)束時(shí)進(jìn)行一次全面的終結(jié)性測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元內(nèi)容的掌握程度。

-項(xiàng)目展示：如果課程設(shè)計(jì)中有學(xué)生項(xiàng)目或作品展示環(huán)節(jié)，這也是一個(gè)重要的終結(jié)性評(píng)價(jià)方式，可以展示學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新成果。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)：

Topic:Writeashortessayonhowyoucancontributetoenvironmentalprotectioninyourdailylife.Useatleastthreeexamplestosupportyourpoints.

答案示例：

"Inmydailylife,Itrytocontributetoenvironmentalprotectioninseveralways.First,Ialwaysrecyclepaper,plastic,andglassathome.Second,Iusereusablebagsandwaterbottlesinsteadofsingle-useitems.Lastly,Iwalkorbiketoschoolwheneverpossibletoreducecarbonemissions."

2.角色扮演：

Scenario:Imagineyouareamemberofalocalenvironmentalgroup.Prepareaspeechtopresenttoyourcommunityabouttheimportanceofplantingmoretrees.

答案示例：

"Ladiesandgentlemen,todayIstandbeforeyouasamemberofourlocalenvironmentalgroup.Weareheretotalkaboutthevitalrolethatplantingtreesplaysinourcommunity.Treesnotonlyprovideuswithoxygenbutalsohelptoreduceairpollutionandsoilerosion.Let'salljoinhandsandplantmoretreestomakeourplanetgreenerandhealthier."

3.信息匹配：

Readthefollowingstatementsaboutenvironmentalprotectionandmatchthemwiththecorrectactions.

Statements:

a."Reduceenergyconsumption"-[]Turnofflightsandelectronicswhennotinuse.

b."Conservewater"-[]Fixleaksandusewater-savingdevices.

c."Protectwildlife"-[]Donotlitterinnatureareas.

d."Recycle"-[]Separaterecyclablematerialsfromwaste.

答案示例：

a.[]Turnofflightsandelectronicswhennotinuse.

b.[]Fixleaksandusewater-savingdevices.

c.[]Donotlitterinnatureareas.

d.[]Separaterecyclablematerialsfromwaste.

4.翻譯練習(xí)：

TranslatethefollowingsentencesfromEnglishtoChinese,focusingonenvironmentalprotectionvocabulary.

English:

a."Theplasticpollutioninoceansisamajorthreattomarinelife."

b."Sustainabledevelopmentisessentialforthelong-termhealthofourplanet."

答案示例：

a.海洋中的塑料污染是威脅海洋生物的嚴(yán)重問(wèn)題。

b.可持續(xù)發(fā)展對(duì)于地球的長(zhǎng)期健康至關(guān)重要。

5.案例分析：

CaseStudy:Alocalcommunityhasdecidedtoimplementarecyclingprogram.Writeashortreportoutliningtheprogram'sgoals,challenges,andpotentialbenefits.

答案示例：

"Thelocalcommunityhasinitiatedarecyclingprogramwiththefollowinggoals:toreducewaste,promoteenvironmentalawareness,andsaveresources.Challengesincludeeducatingresidentsabouttheprogramandensuringpropersortingofrecyclables.Potentialbenefitsincludeacleanerenvironment,reducedlandfillusage,andfinancialsavingsfromrecyclingfees."教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)。每節(jié)課結(jié)束后，我都會(huì)靜下心來(lái)，回顧一下自己的教學(xué)實(shí)踐，思考哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。以下是我對(duì)“九年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Unit13We'retryingtosavetheearthSectionB第5課時(shí)（3a-3b）”這一課的教學(xué)反思與改進(jìn)計(jì)