九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章空氣、物質(zhì)的構(gòu)成2.2《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）—分子》教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）粵教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖嗨，同學(xué)們，今天咱們來(lái)探索一個(gè)神奇的世界——分子的奧秘！??咱們九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第二章《空氣、物質(zhì)的構(gòu)成》里，2.2節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的微粒（Ⅰ）—分子》可是咱們化學(xué)學(xué)習(xí)的敲門(mén)磚哦！我要通過(guò)這節(jié)課，讓大家明白分子是怎么一回事，它們是如何在空氣中游走，又是如何組成我們身邊的各種物質(zhì)的。咱們要?jiǎng)邮謱?shí)驗(yàn)，用眼睛觀(guān)察，用心思考，一起揭開(kāi)分子神秘的面紗！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、宏觀(guān)辨識(shí)與微觀(guān)建構(gòu)能力，以及科學(xué)態(tài)度與責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)分子的基本性質(zhì)和作用，學(xué)生能夠理解物質(zhì)構(gòu)成的微觀(guān)視角，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣和責(zé)任感。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，學(xué)生能提升合作學(xué)習(xí)、信息提取和問(wèn)題解決的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分子的概念和基本性質(zhì)，包括分子的定義、分子間作用力和分子運(yùn)動(dòng)等；

②掌握分子在物質(zhì)構(gòu)成中的作用，如分子如何形成化合物，以及分子間如何相互作用；

③能夠運(yùn)用分子的基本性質(zhì)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如氣體的擴(kuò)散、液體的蒸發(fā)等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解分子與原子、離子之間的區(qū)別，特別是在物質(zhì)構(gòu)成中的不同角色；

②掌握分子結(jié)構(gòu)的變化與物質(zhì)性質(zhì)變化之間的關(guān)系，如化學(xué)反應(yīng)中分子的重新組合；

③在實(shí)驗(yàn)中觀(guān)察和記錄分子的運(yùn)動(dòng)和變化，并能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這對(duì)學(xué)生的觀(guān)察能力和科學(xué)思維提出了較高要求。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)》教材，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與分子相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如分子模型的動(dòng)畫(huà)、分子的運(yùn)動(dòng)視頻等，以增強(qiáng)學(xué)生的直觀(guān)理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備好用于展示分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置，如裝有紅墨水的瓶子，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)干凈整潔，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“分子的概念和性質(zhì)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，如“什么是分子？分子有哪些基本性質(zhì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子的基本概念和性質(zhì)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如“分子是如何運(yùn)動(dòng)的？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示分子的動(dòng)畫(huà)視頻，引出“分子的概念和性質(zhì)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解分子的定義、分子間作用力、分子運(yùn)動(dòng)等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解，如通過(guò)展示不同物質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)圖，講解分子如何構(gòu)成物質(zhì)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)內(nèi)容，討論分子的特性及其在生活中的應(yīng)用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么水會(huì)蒸發(fā)？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如“分子是如何在不同狀態(tài)下運(yùn)動(dòng)的？”

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，分享自己對(duì)分子的理解，如“分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系”。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論，如“分子是否可以再分？”

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解分子的基本概念和性質(zhì)。

活動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握分子的特性及其應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與分子相關(guān)的課后作業(yè)，如“設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀(guān)察分子的運(yùn)動(dòng)”。

提供拓展資源：提供與分子相關(guān)的拓展資源，如科學(xué)雜志、在線(xiàn)課程等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的不足，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)分子理論的科學(xué)文章。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如“我如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)更好地理解分子的運(yùn)動(dòng)？”

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子的概念和性質(zhì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)的分子世界》：這本書(shū)深入淺出地介紹了分子的基本概念、分子結(jié)構(gòu)、分子運(yùn)動(dòng)以及分子間作用力等知識(shí)，適合有一定化學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生閱讀。

-《分子與生活》：通過(guò)日常生活實(shí)例，展示了分子在我們生活中的作用，如食物的烹飪、藥品的療效等，有助于學(xué)生理解分子的實(shí)際應(yīng)用。

-《化學(xué)史上的分子理論》：這本書(shū)講述了分子理論的演變過(guò)程，從道爾頓的原子論到現(xiàn)代分子理論的發(fā)展，讓學(xué)生了解化學(xué)的發(fā)展歷程。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-分子模型制作：引導(dǎo)學(xué)生利用身邊的材料，如橡皮泥、牙簽等，制作簡(jiǎn)單的分子模型，加深對(duì)分子結(jié)構(gòu)的理解。

-分子運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同溫度下水的蒸發(fā)速度，探究分子運(yùn)動(dòng)與溫度的關(guān)系。

-分子間作用力實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀(guān)察不同物質(zhì)之間的吸附現(xiàn)象，探究分子間作用力的類(lèi)型。

-分子與物質(zhì)性質(zhì)的關(guān)系：讓學(xué)生收集生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，分析其分子結(jié)構(gòu)，探究分子結(jié)構(gòu)與物質(zhì)性質(zhì)之間的關(guān)系。

-分子與環(huán)境保護(hù)：引導(dǎo)學(xué)生思考分子在環(huán)境保護(hù)中的作用，如分子層面的污染治理、分子層面的能源利用等。

3.課后拓展活動(dòng)建議：

-組織學(xué)生開(kāi)展“化學(xué)小達(dá)人”競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集有關(guān)分子的知識(shí)，制作成PPT或手抄報(bào)，進(jìn)行展示和交流。

-邀請(qǐng)化學(xué)老師或?qū)I(yè)人士為學(xué)生舉辦講座，分享分子研究的最新進(jìn)展和應(yīng)用。

-組織學(xué)生參觀(guān)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室或科技館，實(shí)地感受分子的魅力和化學(xué)的廣泛應(yīng)用。

4.課外實(shí)踐項(xiàng)目：

-“分子探秘之旅”：學(xué)生分組，選擇一種生活中常見(jiàn)的物質(zhì)，通過(guò)查閱資料、實(shí)驗(yàn)探究等方式，了解其分子結(jié)構(gòu)、分子性質(zhì)及其在生活中的應(yīng)用。

-“分子環(huán)保行動(dòng)”：學(xué)生分組，針對(duì)一種環(huán)境污染問(wèn)題，設(shè)計(jì)一種基于分子層面的治理方案，如分子層面的污水處理、空氣凈化等。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解分子的概念和性質(zhì)時(shí)，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)與生活相關(guān)的情境，如烹飪過(guò)程中的分子運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生更容易理解和接受抽象的化學(xué)概念。

2.實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)：通過(guò)設(shè)計(jì)一系列實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，觀(guān)察分子的運(yùn)動(dòng)和變化，從而培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)探究能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難：在講解分子的性質(zhì)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于分子間作用力、分子運(yùn)動(dòng)等抽象概念的理解存在困難，需要更直觀(guān)的教學(xué)方法。

2.實(shí)驗(yàn)操作不夠規(guī)范：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生操作不夠規(guī)范，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

3.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)不感興趣或缺乏自信，需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)直觀(guān)教學(xué)：針對(duì)學(xué)生對(duì)抽象概念理解困難的問(wèn)題，我計(jì)劃采用更多直觀(guān)的教學(xué)方法，如使用分子模型、動(dòng)畫(huà)演示等，幫助學(xué)生形象地理解分子的性質(zhì)。

2.嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作：為了提高實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性，我將加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握正確的實(shí)驗(yàn)步驟，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和反饋。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

4.采用多元化評(píng)價(jià)方式：為了更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課后作業(yè)等，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，提供個(gè)性化的教學(xué)幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-分子的定義

-分子的基本性質(zhì)（如體積小、質(zhì)量小、不斷運(yùn)動(dòng)等）

-分子間作用力

②關(guān)鍵詞：

-分子

-微觀(guān)粒子

-原子

-分子間作用力

-分子運(yùn)動(dòng)

③重點(diǎn)句子：

-“分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。”

-“分子具有體積小、質(zhì)量小、不斷運(yùn)動(dòng)的特性。”

-“分子間存在相互作用的力，包括引力和斥力。”教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)法：通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)分子概念和性質(zhì)的掌握程度。例如，提問(wèn)“什么是分子？”“分子有哪些基本特性？”“分子間存在哪些作用力？”等，觀(guān)察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整。

-觀(guān)察法：在課堂上，觀(guān)察學(xué)生的參與度、積極性以及實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范。例如，在分子模型制作環(huán)節(jié)，觀(guān)察學(xué)生是否能準(zhǔn)確地將分子模型拼裝完成。

-測(cè)試法：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)分子概念和性質(zhì)的掌握情況。例如，設(shè)計(jì)選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，涵蓋分子的定義、性質(zhì)、作用力等內(nèi)容。

-反饋與調(diào)整：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。對(duì)于回答錯(cuò)誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，給予個(gè)別指導(dǎo)或調(diào)整教學(xué)方法。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-認(rèn)真批改作業(yè)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足，及時(shí)指出并糾正。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)過(guò)程中，給予學(xué)生及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：對(duì)于進(jìn)步明顯的學(xué)生，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-分類(lèi)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，進(jìn)行分類(lèi)評(píng)價(jià)，如優(yōu)秀、良好、及格和待提高，幫助學(xué)生明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3.個(gè)性化評(píng)價(jià)：

-關(guān)注個(gè)體差異：了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。

-制定個(gè)性化目標(biāo)：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和進(jìn)步空間，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-個(gè)性化輔導(dǎo)：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難題。

4.實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)價(jià)：要求學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程的理解和實(shí)驗(yàn)結(jié)果的總結(jié)。

-實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)技能。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確，分析實(shí)驗(yàn)誤差產(chǎn)生的原因。

5.期末評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過(guò)期末考試，全面評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)分子概念和性質(zhì)的理解和應(yīng)用能力。

-試卷分析：分析學(xué)生的試卷，了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，為今后的教學(xué)提供參考。

6.綜合評(píng)價(jià)：

-綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、實(shí)驗(yàn)和期末考試等各方面的成績(jī)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-結(jié)合學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)，了解學(xué)生的自我認(rèn)知和團(tuán)隊(duì)合作能力。

-定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)：觀(guān)察水分子的運(yùn)動(dòng)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)觀(guān)察水的蒸發(fā)過(guò)程，了解水分子的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.準(zhǔn)備兩個(gè)相同的燒杯，一個(gè)裝滿(mǎn)水，一個(gè)空著。

2.將兩個(gè)燒杯放在通風(fēng)良好的環(huán)境中。

3.觀(guān)察并記錄兩個(gè)燒杯中水的變化。

-實(shí)驗(yàn)記錄與分析：

1.記錄燒杯中水的變化情況，包括蒸發(fā)速度、水蒸氣在空氣中的分布等。

2.分析水分子運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，如分子的運(yùn)動(dòng)速度、分子間的相互作用等。

2.簡(jiǎn)答題

-問(wèn)題：什么是分子？分子有哪些基本特性？

-答案：分子是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒，是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。分子的基本特性包括體積小、質(zhì)量小、不斷運(yùn)動(dòng)等。

3.應(yīng)用題

-問(wèn)題：解釋為什么濕衣服在陽(yáng)光下比在陰涼處干得快？

-答案：在陽(yáng)光下，溫度較高，水分子的運(yùn)動(dòng)速度加快，導(dǎo)致水分子的蒸發(fā)速度加快，從而使?jié)褚路傻酶臁?/p>

4.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題

-問(wèn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證分子間存在引力。

-答案：實(shí)驗(yàn)步驟如下：

1.