晝夜交替現(xiàn)象（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年教科版（2017）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起探索一個(gè)神奇的自然現(xiàn)象——“晝夜交替”。這節(jié)課，我們將會(huì)結(jié)合教科版六年級(jí)上冊(cè)的科學(xué)知識(shí)，通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)和討論，讓你們親自感受太陽(yáng)的升起和落下，理解地球自轉(zhuǎn)帶來(lái)的晝夜更替。我會(huì)用故事的形式引入，用互動(dòng)的方式引導(dǎo)你們思考，還會(huì)設(shè)置一些小挑戰(zhàn)，讓你們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這場(chǎng)科學(xué)的探險(xiǎn)之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升觀察能力：通過(guò)觀察太陽(yáng)的東升西落，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然現(xiàn)象的觀察能力。

2.培養(yǎng)推理思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)推理解釋晝夜交替現(xiàn)象。

3.強(qiáng)化科學(xué)探究：通過(guò)親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)探究能力。

4.樹(shù)立科學(xué)態(tài)度：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然界規(guī)律的可信性，培養(yǎng)尊重科學(xué)、追求真理的態(tài)度。學(xué)情分析六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)和探究能力，對(duì)自然現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)和好奇心。在知識(shí)層面，他們對(duì)地球的基本形狀和運(yùn)動(dòng)有一定的了解，但對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的具體原理可能還比較模糊。在能力方面，學(xué)生能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，具備基本的觀察和記錄能力，但分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力還需要進(jìn)一步提升。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的參與度和合作意識(shí)較強(qiáng)，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、缺乏耐心的問(wèn)題。行為習(xí)慣上，學(xué)生對(duì)于動(dòng)手操作和小組討論的參與積極性較高，但在獨(dú)立思考和深入探究方面，部分學(xué)生可能表現(xiàn)出一定的困難。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。首先，教學(xué)過(guò)程中需要注重引導(dǎo)學(xué)生從已有知識(shí)出發(fā)，逐步深入理解晝夜交替的原理。其次，通過(guò)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力。此外，針對(duì)學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題，教師應(yīng)通過(guò)趣味性的教學(xué)手段和適當(dāng)?shù)募o(jì)律管理，確保課堂秩序，提高教學(xué)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生手中都有《教科版（2017）科學(xué)六年級(jí)上冊(cè)》教材，方便查閱。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球自轉(zhuǎn)動(dòng)畫、晝夜交替現(xiàn)象的圖片、圖表，以及相關(guān)的科普視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、光源、紙板等，用于模擬地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替的實(shí)驗(yàn)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，安排實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們有沒(méi)有注意到每天太陽(yáng)都是從東方升起，從西方落下的呢？這是為什么呢？”

展示一段關(guān)于日出日落的視頻，讓學(xué)生直觀感受晝夜交替的魅力。

簡(jiǎn)短介紹晝夜交替現(xiàn)象的基本概念和它對(duì)地球生命的重要性，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

2.晝夜交替基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解晝夜交替的基本概念、地球自轉(zhuǎn)的原理。

過(guò)程：

講解晝夜交替的定義，即地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致的光照變化。

詳細(xì)介紹地球自轉(zhuǎn)的概念，使用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的過(guò)程。

3.晝夜交替案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解晝夜交替的特性和重要性。

過(guò)程：

展示不同地區(qū)的日出日落時(shí)間表，讓學(xué)生觀察晝夜長(zhǎng)短的變化。

分析不同緯度地區(qū)的晝夜差異，引導(dǎo)學(xué)生思考晝夜交替對(duì)生物活動(dòng)的影響。

小組討論：學(xué)生分組討論晝夜交替對(duì)日常生活的影響，如作息時(shí)間、農(nóng)業(yè)種植等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成小組，每組討論以下問(wèn)題：“如果地球停止自轉(zhuǎn)，會(huì)發(fā)生什么？”和“如何利用晝夜交替的原理來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題？”

每組指定一名記錄員，記錄討論要點(diǎn)。

每組選出一名代表，向全班匯報(bào)討論結(jié)果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)晝夜交替的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括對(duì)地球停止自轉(zhuǎn)的假設(shè)情景的思考，以及如何利用晝夜交替原理的創(chuàng)意方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題的多面性。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)晝夜交替現(xiàn)象的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括晝夜交替的定義、地球自轉(zhuǎn)原理、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)晝夜交替現(xiàn)象對(duì)地球生態(tài)和人類生活的影響，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注這一自然現(xiàn)象。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)日出日落的時(shí)間，分析晝夜長(zhǎng)短的變化，并撰寫觀察日記。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的科普文章，介紹地球的自轉(zhuǎn)速度、方向及其對(duì)地球氣候的影響。

-世界各地不同季節(jié)的晝夜長(zhǎng)短變化圖表，讓學(xué)生了解地球不同緯度的晝夜變化規(guī)律。

-關(guān)于地球物理的科普視頻，如地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的介紹、板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)等，擴(kuò)展學(xué)生對(duì)地球科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)識(shí)。

-地球日歷，展示地球在一年中的位置變化，以及對(duì)應(yīng)的晝夜長(zhǎng)短變化。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)相關(guān)的科普書籍，如《地球自轉(zhuǎn)的奧秘》等，以深入了解地球運(yùn)動(dòng)的基本知識(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找世界各地不同季節(jié)的日出日落時(shí)間，分析晝夜長(zhǎng)短與緯度的關(guān)系，培養(yǎng)他們的數(shù)據(jù)分析能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行戶外觀察活動(dòng)，如在學(xué)校的操場(chǎng)上觀察太陽(yáng)的升起和落下，記錄太陽(yáng)高度角的變化，驗(yàn)證地球自轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

-設(shè)計(jì)一個(gè)項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，讓學(xué)生利用地球儀和光源模擬地球自轉(zhuǎn)，探究晝夜交替的原理，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的形式總結(jié)發(fā)現(xiàn)。

-舉辦一個(gè)地球科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，增強(qiáng)他們對(duì)地球科學(xué)的興趣和知識(shí)儲(chǔ)備。

-引導(dǎo)學(xué)生研究古代天文歷法，了解古人如何通過(guò)觀察晝夜交替來(lái)制定歷法，體會(huì)科學(xué)發(fā)展的歷程。

-推薦學(xué)生觀看有關(guān)地球科學(xué)的紀(jì)錄片，如《宇宙時(shí)空之旅》等，通過(guò)直觀的視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)地球自轉(zhuǎn)的理解。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的科普展覽，通過(guò)展板、模型等形式向其他同學(xué)普及相關(guān)知識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球自轉(zhuǎn)的概念

-地球自轉(zhuǎn)的方向和速度

-晝夜交替現(xiàn)象

②關(guān)鍵詞：

-自轉(zhuǎn)軸

-東升西落

-日出日落

③重點(diǎn)句子：

-“地球繞著自己的軸旋轉(zhuǎn)，這個(gè)過(guò)程叫做地球自轉(zhuǎn)?！?/p>

-“地球自轉(zhuǎn)的方向是從西向東，所以太陽(yáng)看起來(lái)是從東方升起，從西方落下?！?/p>

-“由于地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了晝夜交替的現(xiàn)象?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地球公轉(zhuǎn)的概念

-地球公轉(zhuǎn)的軌道和周期

-晝夜長(zhǎng)短的變化

②關(guān)鍵詞：

-黃道

-春分點(diǎn)

-夏至和冬至

③重點(diǎn)句子：

-“地球繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，這個(gè)過(guò)程叫做地球公轉(zhuǎn)?！?/p>

-“地球公轉(zhuǎn)的軌道是橢圓形的，地球到太陽(yáng)的距離會(huì)有所變化?！?/p>

-“地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽(yáng)直射點(diǎn)在地球上的移動(dòng)，造成了晝夜長(zhǎng)短的變化?！?/p>

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-晝夜長(zhǎng)短變化的規(guī)律

-地球不同緯度的晝夜差異

-晝夜交替對(duì)生物活動(dòng)的影響

②關(guān)鍵詞：

-緯度

-晝夜平分線

-光合作用

③重點(diǎn)句子：

-“地球不同緯度的晝夜長(zhǎng)短差異是由地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)共同決定的?！?/p>

-“春分和秋分時(shí)，全球晝夜平分，夏至和冬至?xí)r，晝夜長(zhǎng)短差異最大?！?/p>

-“晝夜交替對(duì)生物的作息和生理節(jié)律有著重要影響，如動(dòng)物的遷徙、植物的生殖等?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于晝夜交替現(xiàn)象的一節(jié)課，我覺(jué)得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和視頻展示，學(xué)生們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。特別是當(dāng)我展示日出日落的視頻時(shí)，孩子們的眼睛都亮了，這讓我意識(shí)到直觀教學(xué)的重要性。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我盡量用通俗易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念，同時(shí)結(jié)合地球儀進(jìn)行演示，讓學(xué)生直觀地理解這些抽象的概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)的速度和方向特別感興趣，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的興趣點(diǎn)，適時(shí)地引導(dǎo)他們深入探索。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與生活息息相關(guān)的案例，如晝夜長(zhǎng)短變化對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極發(fā)言，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我感到欣慰，說(shuō)明學(xué)生們不僅掌握了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生們?cè)谟懻撨^(guò)程中能夠很好地合作，共同完成任務(wù)。這讓我認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的合作能力是非常重要的。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中過(guò)于依賴他人，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，各組代表的表現(xiàn)都相當(dāng)出色，他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能積極回答其他同學(xué)的問(wèn)題。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@說(shuō)明學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高。

然而，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于晝夜交替現(xiàn)象的理解還不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有考慮到所有學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，導(dǎo)致部分學(xué)生跟不上進(jìn)度。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)節(jié)奏。

為了改進(jìn)這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，確保每個(gè)學(xué)生都能理解。

2.在課堂管理方面，我會(huì)嘗試更多樣的教學(xué)策略，如小組合作、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)給予幫助。

4.我會(huì)更多地鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠成為一名更加優(yōu)秀的教師，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)的教育。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)整體積極，對(duì)于晝夜交替現(xiàn)象表現(xiàn)出濃厚的興趣。大部分學(xué)生能夠集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講，并在提問(wèn)環(huán)節(jié)積極回答問(wèn)題。課堂氣氛活躍，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞晝夜交替現(xiàn)象展開(kāi)深入討論，提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。各組代表在展示討論成果時(shí)，表達(dá)流暢，邏輯清晰，能夠有效地傳達(dá)小組的共識(shí)。這表明學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決方面有所提升。

3.隨堂測(cè)試：

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。在自評(píng)中，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)，包括積極參與、主動(dòng)提問(wèn)等方面；在互評(píng)中，學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出了建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，我給予以下評(píng)價(jià)與反饋：

-積極參與的學(xué)生：對(duì)于積極參與課堂討論和提問(wèn)的學(xué)生，我給予了口頭表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-需要改進(jìn)的學(xué)生：對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我進(jìn)行