一年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-像什么呢-蘇少版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）一年級上美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)-像什么呢-蘇少版設(shè)計(jì)意圖嗨，親愛的同學(xué)們！今天我們要一起探索美術(shù)的奇妙世界，開啟“像什么呢”的創(chuàng)意之旅。這節(jié)課，我們一起來用蘇少版的課本，用畫筆描繪出生活中那些有趣的形狀，讓它們變成一個(gè)個(gè)生動的故事。讓我們一起在畫紙上盡情揮灑，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：一年級的學(xué)生對顏色、形狀有一定的認(rèn)識，他們可能已經(jīng)學(xué)會了基本的繪畫技巧，如涂色、線條的運(yùn)用。然而，他們對“像什么呢”這一主題的探索還處于初級階段，對如何通過繪畫表達(dá)自己的想象和創(chuàng)意有所欠缺。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，他們對美術(shù)課程通常表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力以直觀感受為主，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更喜歡安靜地觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在“像什么呢”這一主題中，學(xué)生可能會遇到如何將看到的物體或場景轉(zhuǎn)化為一個(gè)有趣的故事的困難。此外，他們在創(chuàng)作過程中可能會遇到構(gòu)圖、色彩搭配上的挑戰(zhàn)，以及如何將自己的想象具體化的問題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都能使用蘇少版美術(shù)教材，了解“像什么呢”的主題和基本繪畫技巧。

2.輔助材料：收集與主題相關(guān)的動物、植物、交通工具等圖片，以及一些簡單的線條和形狀圖表，用于啟發(fā)學(xué)生的想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備彩色畫紙、水彩筆、蠟筆等繪畫工具，確保每位學(xué)生都能有足夠的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行繪畫活動。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“像什么呢”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們有沒有想過，我們周圍的世界中，有些東西看起來像什么呢？比如，天上的云朵像什么？樹葉像什么？”

展示一些關(guān)于自然界中物體相似形狀的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受“像什么呢”的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹“像什么呢”的主題，即通過觀察和想象，將不同的事物聯(lián)系在一起，發(fā)現(xiàn)它們之間的相似之處，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“像什么呢”的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解“像什么呢”的定義，即通過觀察和想象，將一個(gè)物體或場景與另一個(gè)物體或場景進(jìn)行類比，創(chuàng)造出有趣的故事或畫面。

詳細(xì)介紹如何通過觀察、想象和繪畫來表達(dá)“像什么呢”的創(chuàng)意，使用簡單的線條和形狀圖表幫助學(xué)生理解。

三、案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“像什么呢”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的“像什么呢”案例進(jìn)行分析，如將雨滴想象成音符、將石頭想象成小動物等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“像什么呢”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“像什么呢”的創(chuàng)意思維解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“像什么呢”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如果我是太陽，我會怎么做？”

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對“像什么呢”的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“像什么呢”的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“像什么呢”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“像什么呢”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“像什么呢”的創(chuàng)意思維。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察周圍的事物，嘗試用“像什么呢”的方式創(chuàng)作一幅畫或?qū)懸粋€(gè)故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過參與“像什么呢”的美術(shù)活動，取得了以下顯著的學(xué)習(xí)效果：

1.創(chuàng)意思維能力的提升：學(xué)生在觀察和想象的過程中，學(xué)會了如何將不同的事物進(jìn)行類比，將看似不相關(guān)的事物聯(lián)系起來，創(chuàng)造出富有創(chuàng)意的作品。這種能力對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力具有重要意義。

2.觀察能力的增強(qiáng)：通過觀察生活中的各種物體和場景，學(xué)生學(xué)會了細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，從而在繪畫中更加注重細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，使作品更加生動有趣。

3.表達(dá)能力的提高：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，需要將自己的想象和創(chuàng)意通過繪畫的形式表達(dá)出來。這有助于提高學(xué)生的表達(dá)能力，使他們能夠更好地將自己的想法傳達(dá)給他人。

4.合作能力的培養(yǎng)：在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和溝通能力。

5.美術(shù)技能的提升：學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了基本的繪畫技巧，如線條的運(yùn)用、色彩的搭配等，這些技能的掌握有助于提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。

6.想象力的豐富：通過“像什么呢”的創(chuàng)意活動，學(xué)生的想象力得到了極大的豐富。他們能夠從不同的角度看待事物，創(chuàng)造出獨(dú)特的作品。

7.情感表達(dá)的增強(qiáng)：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，將自己的情感融入作品之中，使作品更具感染力。這有助于學(xué)生表達(dá)自己的情感，提高他們的心理素質(zhì)。

8.審美能力的提高：通過欣賞和評價(jià)他人的作品，學(xué)生學(xué)會了欣賞美、發(fā)現(xiàn)美，提高了自己的審美能力。

9.適應(yīng)能力的增強(qiáng)：在課堂活動中，學(xué)生需要適應(yīng)不同的角色和任務(wù)，這有助于提高他們的適應(yīng)能力，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

10.自信心和成就感的提升：學(xué)生在完成作品、展示成果的過程中，感受到了自己的進(jìn)步和成就，從而增強(qiáng)了自信心和成就感。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)意思維和繪畫技能，以下是一些與課本《像什么呢》相關(guān)的課后作業(yè)：

1.創(chuàng)意繪畫作業(yè)：

題目：《我的夢想家園》

要求：學(xué)生根據(jù)“像什么呢”的創(chuàng)意思維，想象并繪制一個(gè)充滿奇思妙想的夢想家園。在這個(gè)家園中，可以包含一些現(xiàn)實(shí)中不存在的元素，如會飛的房子、會說話的植物等。學(xué)生需要運(yùn)用色彩和線條，將自己的想象表現(xiàn)出來。

答案示例：

-一座會飛的房子，屋頂是花園，房子周圍是會唱歌的河流。

-一片森林，樹木是彩虹色，中間有一座用糖果做的城堡。

2.觀察與描述作業(yè)：

題目：《我的午餐盒》

要求：學(xué)生觀察自己的午餐盒，描述盒子里包含的食物，并用簡單的線條和形狀畫出午餐盒及其內(nèi)容。在畫面的旁邊，用文字描述午餐盒里食物的形狀、顏色和味道。

答案示例：

-午餐盒里有一個(gè)三明治，中間夾著火腿和奶酪，旁邊還有一根香蕉和一杯果汁。

3.類比聯(lián)想作業(yè)：

題目：《四季的變化》

要求：學(xué)生選擇一個(gè)季節(jié)，如春天、夏天、秋天或冬天，想象這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，然后類比聯(lián)想出其他季節(jié)中相似的現(xiàn)象或物品。

答案示例：

-春天：花朵盛開，類比聯(lián)想出夏天的海灘、秋天的豐收、冬天的雪景。

4.故事創(chuàng)作作業(yè)：

題目：《森林里的冒險(xiǎn)》

要求：學(xué)生根據(jù)“像什么呢”的創(chuàng)意，編寫一個(gè)關(guān)于森林里動物冒險(xiǎn)的故事。故事中至少包含兩種動物，它們在森林里遇到了什么，發(fā)生了什么有趣的事情。

答案示例：

-一只小兔子在森林里遇到了一只會說話的松鼠，它們一起尋找失蹤的小鳥，最后發(fā)現(xiàn)小鳥被一只狐貍照顧著。

5.家庭互動作業(yè)：

題目：《家庭動物園》

要求：學(xué)生與家長一起，在家中創(chuàng)造一個(gè)“家庭動物園”。家長可以用日常物品或材料制作動物模型，學(xué)生則負(fù)責(zé)為這些動物設(shè)計(jì)家園，并用繪畫的方式記錄下來。

答案示例：

-家里的小花盆變成了小猴子的樹屋，用舊瓶子制作的杯子變成了大象的洗澡池，紙箱做成的洞穴是袋鼠的家。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在“像什么呢”的美術(shù)課堂上，學(xué)生的課堂表現(xiàn)總體積極。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真聽講，積極參與討論，對于老師提出的問題能夠主動思考并回答。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)出了良好的專注力和耐心，能夠按照指導(dǎo)進(jìn)行創(chuàng)作。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們的合作精神和表達(dá)能力得到了體現(xiàn)。各小組能夠圍繞主題進(jìn)行深入的討論，提出不同的創(chuàng)意想法，并最終達(dá)成共識。在展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，得到了同學(xué)們的積極反饋。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對“像什么呢”主題的理解程度和繪畫技能的掌握情況。測試結(jié)果顯示，學(xué)生們對主題的理解較為深入，能夠?qū)⒂^察到的物體與想象中的形象進(jìn)行有效結(jié)合。在繪畫技能方面，部分學(xué)生的構(gòu)圖能力和色彩搭配能力有待提高。

4.學(xué)生作品評價(jià)：對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)時(shí)，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-創(chuàng)意性：作品是否展現(xiàn)了學(xué)生的想象力，是否將不同事物進(jìn)行有趣的類比。

-繪畫技巧：學(xué)生在繪畫過程中的線條運(yùn)用、色彩搭配等是否得當(dāng)。

-表現(xiàn)力：作品是否能夠傳達(dá)出學(xué)生的情感和故事。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予以下評價(jià)與反饋：

-對于課堂表現(xiàn)積極、參與度高的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持。

-對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，教師提出表揚(yáng)，并建議他們在全班面前分享自己的觀點(diǎn)。

-對于繪畫技能有待提高的學(xué)生，教師耐心指導(dǎo)，幫助他們改進(jìn)繪畫技巧，并鼓勵(lì)他們在課后多加練習(xí)。

-對于學(xué)生在觀察、想象和創(chuàng)作過程中遇到的問題，教師及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)意引導(dǎo)：在今后的教學(xué)中，我將更多地采用創(chuàng)意引導(dǎo)的方法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，將日常生活與藝術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，從而激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

2.多元互動：嘗試引入多元化的互動環(huán)節(jié)，比如邀請家長參與課堂活動，或者組織學(xué)生之間的作品交換，以增強(qiáng)學(xué)生的互動性和參與感。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)難以平衡每個(gè)學(xué)生的需求，特別是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能因?yàn)楹π叨辉敢獍l(fā)言。

2.教學(xué)組織：課堂組織的靈活性還可以提升，例如在分組時(shí)，可以考慮學(xué)生的性格和興趣，以促進(jìn)更加有效的合作學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)評價(jià)：在教學(xué)評價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生作品的評價(jià)有時(shí)過于單一，缺乏個(gè)性化的反饋，這可能會影響學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。

反思改進(jìn)措施