九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元溶液實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析嗨，親愛(ài)的同學(xué)們！今天我們要一起探索化學(xué)的奧秘，走進(jìn)九年級(jí)化學(xué)下冊(cè)第9單元，學(xué)習(xí)溶液這一神奇的世界。今天我們要進(jìn)行的是實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5，主題是“一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制”。這個(gè)實(shí)驗(yàn)不僅能夠幫助我們理解溶液的概念，還能讓我們親手操作，感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣哦！????核心素養(yǎng)目標(biāo)同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們不僅要掌握配制氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)技能，更重要的是培養(yǎng)以下幾個(gè)方面的核心素養(yǎng)：一是科學(xué)探究能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)會(huì)觀察、記錄、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；二是科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀，理解溶液在生活中的應(yīng)用，樹(shù)立科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；三是創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的實(shí)驗(yàn)方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。讓我們一起在實(shí)踐中成長(zhǎng)吧！????教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液配制的原理和方法。

②掌握精確稱(chēng)量和量取溶液的實(shí)驗(yàn)技能，確保實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

③學(xué)會(huì)使用天平和量筒等實(shí)驗(yàn)器材，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①準(zhǔn)確計(jì)算溶液中溶質(zhì)和溶劑的質(zhì)量，以及它們的比例關(guān)系。

②掌握溶液配制過(guò)程中可能出現(xiàn)的誤差及其原因分析。

③理解溶解過(guò)程中溶質(zhì)溶解度的變化對(duì)溶液質(zhì)量分?jǐn)?shù)的影響。

④能夠靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)結(jié)果，解決實(shí)際問(wèn)題，如根據(jù)需求配制不同濃度的溶液。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授法、實(shí)驗(yàn)法和討論法。首先，通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，幫助學(xué)生理解溶液配制的理論基礎(chǔ)。接著，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)親自動(dòng)手，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。此外，組織小組討論，讓學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)心得，互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)媒體方面，我將利用多媒體課件展示實(shí)驗(yàn)步驟和原理，以及視頻資料展示溶液配制的實(shí)際操作，讓學(xué)生在直觀的視覺(jué)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：同學(xué)們，你們知道我們?nèi)粘Ｉ钪械柠}是如何被使用的嗎？比如，在煮飯時(shí)我們?yōu)槭裁匆欲}呢？

2.提出問(wèn)題：鹽在水中溶解后會(huì)發(fā)生什么變化？它的濃度是如何計(jì)算的？

3.引入主題：今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

二、講授新課（15分鐘）

1.溶液的概念：首先，我會(huì)解釋溶液的定義，以及溶質(zhì)和溶劑的區(qū)別。

2.溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算：講解如何計(jì)算溶質(zhì)在溶液中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，包括公式和步驟。

3.實(shí)驗(yàn)原理：介紹實(shí)驗(yàn)的基本原理，包括溶解度的概念和溶解過(guò)程中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的變化。

三、實(shí)驗(yàn)操作演示（10分鐘）

1.實(shí)驗(yàn)器材準(zhǔn)備：展示天平、量筒、燒杯、氯化鈉等實(shí)驗(yàn)器材。

2.實(shí)驗(yàn)步驟講解：詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)步驟，包括稱(chēng)量、溶解、攪拌等。

3.注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中需要注意的安全事項(xiàng)和操作規(guī)范。

四、學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作（15分鐘）

1.分組實(shí)驗(yàn)：將學(xué)生分成小組，每組進(jìn)行一次實(shí)驗(yàn)操作。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.數(shù)據(jù)記錄：引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，包括稱(chēng)量結(jié)果、溶解時(shí)間等。

五、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)題：發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.課堂討論：組織學(xué)生討論練習(xí)題中的問(wèn)題，互相交流學(xué)習(xí)心得。

六、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

2.學(xué)生回答：鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

七、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.學(xué)生提問(wèn)：學(xué)生提出實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，師生共同探討解決方法。

2.互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與溶液配制相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識(shí)。

八、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.拓展：提出一些與溶液配制相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程共計(jì)45分鐘，旨在通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和理論知識(shí)講解，讓學(xué)生掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制方法，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，通過(guò)師生互動(dòng)和課堂提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-溶液的均一性和穩(wěn)定性：介紹溶液的均一性特點(diǎn)，以及如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察溶液的穩(wěn)定性。

-溶解度的影響因素：探討影響固體溶解度的因素，如溫度、溶劑種類(lèi)等。

-溶液濃度的表示方法：介紹不同濃度的表示方法，如質(zhì)量分?jǐn)?shù)濃度、體積分?jǐn)?shù)濃度等。

-溶液在生活中的應(yīng)用：列舉溶液在日常生活、工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用實(shí)例，如清潔劑、飲料等。

-溶液配制實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)：探討如何改進(jìn)實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)效率和準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解溶液在自然界和生活中的具體應(yīng)用，如植物細(xì)胞吸水、海水淡化等。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或圖書(shū)館資源，學(xué)習(xí)不同類(lèi)型溶液的配制方法，如酸堿溶液、鹽溶液等。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分析溶液配制實(shí)驗(yàn)中可能出現(xiàn)的誤差，并提出改進(jìn)措施。

-設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，嘗試配制不同濃度的氯化鈉溶液，觀察溶液性質(zhì)的變化。

-結(jié)合化學(xué)史，了解溶液配制技術(shù)在化學(xué)發(fā)展史上的重要地位和貢獻(xiàn)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)習(xí)如何使用滴定法測(cè)定溶液的濃度，進(jìn)一步理解溶液配制的實(shí)際應(yīng)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索溶液在不同條件下的性質(zhì)變化，如溫度、壓力等。

-組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提高科學(xué)寫(xiě)作能力。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生了解溶液在化學(xué)反應(yīng)中的作用，如催化、沉淀等。

-結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，教育學(xué)生如何正確處理實(shí)驗(yàn)中的意外情況，提高實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，今天這節(jié)課過(guò)得真快，我們一起探索了溶液的奧秘，感覺(jué)收獲頗豐。現(xiàn)在，我想和大家一起回顧一下這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，順便分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)。通過(guò)生活中的鹽的應(yīng)用，我激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)溶液有了初步的認(rèn)識(shí)。不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)對(duì)溶液的概念還是有點(diǎn)模糊，可能需要我在接下來(lái)的教學(xué)中再加強(qiáng)解釋。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)講解溶液配制的原理和方法。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我在黑板上畫(huà)出溶解度的曲線圖時(shí)，同學(xué)們的反應(yīng)特別積極，他們能更好地理解溶解度隨溫度變化的規(guī)律。但是，我也注意到，有些同學(xué)在計(jì)算溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)時(shí)顯得有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)數(shù)學(xué)計(jì)算不夠熟練。所以，我打算在課后提供一些相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)，幫助他們提高計(jì)算能力。

實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)是今天課堂的重點(diǎn)。看著同學(xué)們認(rèn)真操作，我真的很開(kāi)心。不過(guò)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小組在稱(chēng)量氯化鈉時(shí)出現(xiàn)了誤差，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)天平的使用不夠熟練。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生如何正確使用實(shí)驗(yàn)器材。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)與實(shí)驗(yàn)相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生自己動(dòng)手計(jì)算。這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了同學(xué)們的進(jìn)步，他們能夠獨(dú)立完成計(jì)算，并且能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。但是，也有一些同學(xué)在討論問(wèn)題時(shí)顯得有些沉默，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼耍視?huì)在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)回答問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)同學(xué)們能夠正確回答問(wèn)題時(shí)，他們的眼神中充滿了自豪和滿足。這讓我明白，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)是非常重要的。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試了一些新的教學(xué)方法，比如角色扮演和互動(dòng)游戲。這些方法讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，效果明顯。不過(guò)，我也意識(shí)到，有些同學(xué)在游戲中過(guò)于活躍，可能會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地平衡課堂氛圍。

當(dāng)然，教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足。比如，我在講解過(guò)程中可能過(guò)于注重理論，而忽視了實(shí)際操作的重要性。此外，我在課堂管理上還需要更加細(xì)致，以確保每個(gè)同學(xué)都能積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí)理論知識(shí)，在理論指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

-我會(huì)設(shè)計(jì)更多樣化的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。

-我會(huì)不斷反思和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的教學(xué)水平，為同學(xué)們提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

最后，我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)，化學(xué)的世界充滿了神奇和樂(lè)趣，希望你們能夠保持好奇心，勇于探索，不斷進(jìn)步。讓我們一起在化學(xué)的海洋中航行，發(fā)現(xiàn)更多的奧秘吧！????內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①溶液的定義：均一、穩(wěn)定的混合物。

②溶質(zhì)和溶劑：溶質(zhì)是被溶解的物質(zhì)，溶劑是溶解溶質(zhì)的物質(zhì)。

③溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)：溶質(zhì)質(zhì)量與溶液總質(zhì)量的比值。

2.關(guān)鍵詞：

-均一性

-穩(wěn)定性

-溶解度

-溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

3.重點(diǎn)句子：

-“溶液是由溶質(zhì)和溶劑組成的均一、穩(wěn)定的混合物。”

-“溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是衡量溶液濃度的重要指標(biāo)。”

-“在一定條件下，溶質(zhì)在溶劑中的溶解度是一定的。”典型例題講解例題1：

已知20g水中溶解了5g氯化鈉，求該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解答：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(5g/(5g+20g))×100%=20%

例題2：

某氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%，若要配制100g該溶液，需要氯化鈉多少克？

解答：

溶質(zhì)質(zhì)量=溶液總質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

溶質(zhì)質(zhì)量=100g×15%=15g

所以，需要15g氯化鈉。

例題3：

將10g氯化鈉溶解在50g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

解答：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(溶質(zhì)質(zhì)量/溶液總質(zhì)量)×100%

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(10g/(10g+50g))×100%=16.67%

例題4：

若將20g氯化鈉溶解在100g水中，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？如果將這20g氯化鈉溶解在50g水中，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)有何變化？

解答：

第一次溶解：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(20g/(20g+100g))×100%=16.67%

第二次溶解：

溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)=(20g/(20g+50g))×100%=40%

例題5：

有一個(gè)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液，若從中取出20g溶液，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

解答：

取出溶液后，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，因?yàn)槿芤菏蔷坏摹?/p>

所以，剩余溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)仍然是25%。課堂在課堂教學(xué)中，我采用了多種評(píng)價(jià)方法來(lái)確保學(xué)生對(duì)溶液配制這一知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：在講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以檢查他們對(duì)知識(shí)的理解程度。例如，我可能會(huì)問(wèn)：“什么是溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)？它有什么重要性？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)基本概念的理解。

-觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的參與度和實(shí)驗(yàn)操作的正確性。通過(guò)觀察，我可以發(fā)現(xiàn)哪些學(xué)生可能需要額外的幫助，或者哪些學(xué)生能夠獨(dú)立完成任務(wù)。

-小組討論：在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)注意聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容和表達(dá)方式，這有助于我評(píng)估他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

-實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)操作中，我會(huì)檢查學(xué)生是否能夠按照正確的步驟進(jìn)行操作，以及他們是否能夠準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)果。

通過(guò)這些方法，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解溶液配制原理和操作步驟上的問(wèn)題，并及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-作業(yè)批改：我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，包括實(shí)驗(yàn)報(bào)告、計(jì)算題和理論題。通過(guò)批改作業(yè)，我可以了解學(xué)生在課堂之外的復(fù)習(xí)情況和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-反饋與鼓勵(lì)：在批改作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于