【摘要】幼兒園教育對兒童早期人格、智力、社交等多方面發展具有重要影響。同時在幼兒園教育階段，家庭教育對幼兒學習成長，也會產生不可估量的影響。因此，在幼兒教育工作中，推進家園和諧溝通，提高家庭教育品質，促進幼兒身心健康發展，對幼兒教育工作的開展尤為重要。現從家園溝通對幼兒家庭教育促進作用分析入手，淺談當前幼兒園教育中家園溝通存在的問題，并針對性分析以高品質家園溝通，帶動幼兒家庭教育綜合品質穩步提升的實施策略。【關鍵詞】家園溝通；幼兒；家庭教育；提升；策略幼兒階段，父母是對孩子實施教育的第一責任人。家庭教育與幼兒園教育在育人活動、育人環境、育人過程等多方面都有顯著的差異性。良好的家庭教育啟蒙不僅對幼兒順利融入幼兒園教育具有重要助力，對幼兒今后學習、工作、生活也會產生多元影響。因而，從家庭教育向學校教育過渡階段，是幼兒園積極推進家園溝通、關注幼兒品德塑造、社會適應與人格完善的關鍵時期。推進家園高質量溝通，提高家庭教育品質，為幼兒綜合素養全面提升提供有力支撐。一、家園溝通對家庭教育提升的重要作用家園溝通就是指為提高幼兒教育品質，家長和教師之間有效合作，積極溝通，為促進幼兒成長發展所做出的一切努力。在家園溝通過程中，可建立多元暢通溝通機制，明確家園雙方責任，推進家園深入交流協作，提高家長在幼兒教育中的參與意識，所以，家園溝通對幼兒園活動開展及家庭教育提升促進都有重要作用。（一）有利于促進幼兒身心健康發展開展家園溝通可促進家庭教育與幼兒園教育高質量銜接。通過溝通對話，幫助家長了解幼兒在園內的綜合能力發展狀況，并針對幼兒在自理、語言、認知、社交等方面存在的問題，促進家長基于家庭環境開展針對性教育，通過熏陶培養讓幼兒可以在家園兩個環境中順利過渡。通過家園溝通，還能幫助教師了解幼兒的家庭習慣、教育理念，結合幼兒在園內的表現，實施精準教育引導，以家園之間高質量溝通，協作對話，實現教育銜接，促進幼兒身心健康發展。（二）促進家庭和幼兒園高效合作家園溝通促進了家庭和幼兒園之間合作交流有效互動，通過家園溝通工作的落實，可以形成幼兒園和家庭之間的良性協作氛圍，引導家長與幼兒園一起為幼兒健康發展，積極成長而努力。家長也可以關注幼兒在園內的一些表現，給予幼兒更多支持關愛。家園合作還要基于幼兒之間的差異性，為不同家庭提供針對性教育指導，促進幼兒園與家庭之間緊密合作[1]。幼兒園和家庭之間良性溝通機制的建立，還可以對幼兒成長過程中出現的一些問題科學干預，避免幼兒出現不良行為。發揮家庭幼兒園各自優勢，共同促進幼兒全面健康發展。二、當前家園溝通工作開展存在的問題分析家園溝通的落實，對幼兒學習、健康、成長等有多方面的影響。當前幼兒園也會采取多種措施積極與家長溝通，建立信任關系，但是由于每個教師面對的幼兒數量較多，所以在與家長溝通過程中，不免出現顧此失彼問題。當前，在家園溝通工作開展中也有一些細節需進一步完善。（一）家園溝通的信息不對稱家庭教育與學校教育不僅在空間上相分離，在教育內容等方面也存在信息不對稱的問題。家長在與幼兒園溝通時，往往不會全面準確描述自己的意見和對孩子成長發展的需求。而幼兒園在與家長溝通的過程中會指出教育的大方向，對于幼兒具體發展到哪一階段，哪些問題需要修正完善，都會在實踐中總結和分析。所以，當前家園溝通過程中，幼兒園并不能全面了解家長的具體教育方式，家長對幼兒園的一些教育認知也有可能會出現偏差。由于信息傳遞的不對稱性，導致家庭和幼兒園掌握的信息不能完全互通，影響了家園溝通的最終成果。（二）家園溝通方式不一致信息化時代家園溝通的渠道越來越多元，而在具體溝通中，雙方采用的方式很可能不一致。從家長方面來講，他們更愿意面對面地與教師溝通自己孩子的在園情況，而幼兒園教師沒有充分的時間與每個家長一對一開展面對面溝通。還有一些時候，家長想要了解幼兒園內情況，迫切渴望得到教師及時快捷的回復，但是教師很可能在上課或者處理其他工作，不能及時回復家長的信息；而教師想與家長進行有效溝通時，家長也可能在上班或者外出，并不能及時回復教師的信息。這就導致家園溝通過程中存在方式、時間、角度等多方面的不一致性。（三）家園溝通交流不夠深入現階段家園溝通工作開展中，家長與幼兒園交流的信息也存在一定的局限性。一方面，家長與幼兒園關注的點可能不統一。家長更關注幼兒的學習成績，對幼兒園內的一些日常表現缺乏細微的了解，對幼兒的個性想法也常常容易忽視。另一方面，家園溝通工作開展中家長與幼兒園的目標不一致。部分家長希望采取嚴格管教的方式，讓幼兒能完全按照自己的期望在方方面面都表現得很好。還有一些家長采取的是放任式管理方式，對幼兒身上出現的一些小問題不關注。家長與幼兒園在溝通過程中任務目標不一致，管理理念有偏差，都使得家長與幼兒園在交流內容方面不夠深入，雙方難以達成理念的一致。三、家園溝通促進幼兒家庭教育提升的積極對策為促進家庭教育和幼兒園教育有效銜接協同共進，幼兒園育人工作開展中，要重視通過家園溝通，了解幼兒在家庭中的具體表現，關注家長的觀念、習慣、教育方式，進而推進家園合作順利落實，所以，幼兒園要積極重視通過家園溝通工作的開展，實現家庭教育有效提升和促進。（一）建立多元化溝通機制，明確家園雙方責任家園溝通工作的落實，要為提高幼兒綜合素質而服務，所以幼兒園在家園溝通工作中要做好引領帶頭作用。建立多元溝通機制，以有效溝通提高家園合作共育質量，拉近家庭與幼兒園的心靈距離。首先，要用好網絡渠道，構建完善溝通機制。為充分迎合家長多元化溝通需求，幼兒園可以充分借助網站、微信、QQ、公眾號、郵件等多種渠道，與家長取得溝通[2]。同時，鼓勵家長選擇適合自己的方式與幼兒園教師建立有效聯系，并告知教師適合自己的溝通方式，對溝通時間等多方面做好確認，這樣幼兒園就可以第一時間向家長發布一些通知，家長也可以及時反饋幼兒的信息。其次，重視科學教育理念的有效傳遞。家園溝通工作的開展，既要提高信息溝通的有效性，更要重視科學教育理念的傳遞。通過家園溝通工作的開展，需要家長、教師充分認識到自身在幼兒園教育中所承擔的責任，建立雙方角色之間的銜接配合意識。只有幼兒園和家長教育目標一致，教育工作協同，教育過程銜接，才能促進幼兒全面健康發展。從幼兒園方面入手，要向家長積極傳遞科學教育理念，立足家庭環境重視對幼兒進行有效的教育，避免過度溺愛或放任孩子。家長也要樹立良好的配合意識，關注幼兒在園內的學習表現，重視與幼兒之間的心靈溝通，引導幼兒分享自己在園內開展的豐富活動獲得的精彩認知，以親子和諧溝通，塑造幼兒樂觀天性。真正以幼兒為紐帶，實現家庭和幼兒園教育雙方相互理解有效支持，真正為幼兒良好個性發展而共同努力。最后，還要建立有效的溝通反饋機制。家園溝通工作的開展，要實現信息互通，觀點交流。家長和幼兒園要相互表達彼此的需求想法，在幼兒園教育和家庭教育開展一段時期后，結合幼兒的具體表現，可以通過家長會、家庭訪問、線上討論、電話交流、意見箱反饋、調查問卷等多種方式，雙方進行意見交流和一些教育機制的溝通[3]。在雙方深度溝通的前提下，采納一些科學的建議，不斷完善幼兒園和家庭教育的有效方案，為幼兒的健康成長而不斷努力。（二）提高家長參與意識，強化幼兒家庭教育落實家長是孩子的第一任老師，家庭教育更是影響幼兒終身成長的重要一環。家園溝通工作開展中，要重視提高家長參與度，通過對家長科學教育引導，實現家庭教育水平逐步提升。首先，幼兒園方面要加強對家庭教育的引導工作，提高家長責任意識。幼兒園可以定期組織家庭教育講座、家長課程，也可以邀請教育專家進行線上指導，幫助家長了解科學的家庭教育理念，向家長傳遞對3到6歲幼兒科學引導的有效方式。還可以針對3到6歲幼兒的身心發展規律和心理需求進行剖析。結合一些具體的案例，讓家長知曉幼兒哭鬧、情緒不高背后所傳遞的個性心理。通過科學育人理念的傳遞，既能防止家長一味地縱容幼兒，又能讓家長明確幼兒情感需求，推進家庭教育高質量落實。其次，針對不同幼兒的具體情況，要與家長及時溝通。以家園溝通促進幼兒家庭教育質量提升，還要對幼兒的個性需求有效關注，尤其是部分幼兒在園內表現出性格孤僻、膽小、不善社交等問題時，幼兒園要積極與家長主動溝通，將幼兒在幼兒園的表現如實反饋，指導家長通過家庭教育過程讓幼兒在社交、語言、認知等方面循序提升[4]。幼兒園可以指導家長利用周末時間，帶領幼兒進入一些公共場所，如公園、游樂場，讓幼兒嘗試融入群體；也可以通過家長與幼兒一對一談心的形式，給予幼兒足夠的關愛，促進幼兒身心健康發展。幼兒園還要對幼兒成長過程中一些突然的變化，與家長進行有效溝通。如原本活潑好動的孩子突然變得沉默，就要及時與家長溝通，了解幼兒是否身體不適，家庭方面是否出現了變故，幫助幼兒解決所遇到的問題。（三）構建家園共育同心橋，實現家園深度交流幼兒成長的過程中，家庭和幼兒園都扮演著十分重要的角色，兩者之間需要協作溝通，深入交流，所以在幼兒園教育教學開展的同時，要與家庭之間搭建交流平臺，實現即時交流深度溝通。除了關注幼兒的日常表現外，家長可以通過家長會、家長開放日、課程觀摩等多種形式，參與到幼兒園教育活動中。家長和幼兒園針對科學育兒、教育課程開設等細節進行深入交流。一些有相關經驗的家長也可以進入園內，通過家長課堂的方式對幼兒進行有效的教育指導。如有的家長是消防員，可以從消防安全方面對幼兒進行有效指導[5]。這對于提高幼兒社會認知，增強幼兒安全意識具有重要促進作用。還有的家長是園藝師，可以圍繞植物的秘密與孩子進行有效溝通。這種家園之間雙向互動、合作溝通的方式，能夠讓幼兒