冀教版小學信息技術三年級上冊《十二制作生日賀卡》教學設計科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）冀教版小學信息技術三年級上冊《十二制作生日賀卡》教學設計教材分析同學們，咱們今天要來制作一份特別的生日賀卡！這是冀教版小學信息技術三年級上冊《十二制作生日賀卡》這一課的內容。這節課我們將會學到如何利用電腦制作一張充滿個性的生日賀卡，不僅能表達我們對朋友的祝福，還能提高我們的計算機操作技能哦！準備好一起開啟這個創意無限的學習之旅了嗎？????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點

-重點一：熟練掌握賀卡的基本制作流程。例如，學生需要學會如何打開電腦畫圖軟件，如何使用工具欄中的各種繪圖工具，以及如何保存和導出作品。

-重點二：運用創意設計元素。學生需要學習如何選擇合適的背景、圖片和文字，以及如何將這些元素進行合理的布局和搭配，以制作出美觀的生日賀卡。

2.教學難點

-難點一：復雜圖形的繪制。對于一些復雜圖形，如花朵、心形等，學生可能不熟悉繪制方法。教師需要引導學生通過觀察和模仿，掌握繪制技巧。

-難點二：文字排版與美化的掌握。學生在進行文字排版時，可能會遇到字體選擇、字號調整、文字對齊等問題。教師應通過示范和指導，幫助學生掌握文字排版和美化的方法。

-難點三：個性化元素的添加。如何將個性化元素（如自己的照片、手寫祝福語等）融入到賀卡中，是學生可能遇到的難點。教師可以通過案例分析和實踐操作，引導學生找到合適的解決方案。教學方法與策略1.采用講授法，結合示范操作，讓學生直觀學習賀卡制作的基本步驟和技巧。

2.設計小組合作項目，讓學生在團隊中互相學習，共同創作，提高協作能力。

3.利用互動游戲，如“猜猜我畫的是什么”，激發學生的學習興趣，同時鞏固繪圖技巧。

4.運用多媒體教學，展示優秀作品案例，提供視覺參考，幫助學生拓寬創意思路。

5.設置實踐環節，讓學生親手操作，通過實踐體驗加深對賀卡制作流程的理解和掌握。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：提前一天，通過班級微信群發送制作生日賀卡的PPT和操作視頻，讓學生了解賀卡的基本制作步驟和設計元素。

-設計預習問題：提出問題如“你最喜歡的生日禮物是什么？”和“你希望你的生日賀卡有什么特別的設計？”引導學生思考。

-監控預習進度：通過查看學生提交的預習筆記和問題反饋，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀PPT和觀看視頻，初步了解賀卡制作的基礎知識。

-思考預習問題：學生根據問題進行思考，提出自己的想法和創意。

-提交預習成果：學生將預習筆記和創意點子以電子文檔形式提交。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，為課堂學習打下基礎。

-信息技術手段：利用微信群和電子文檔進行預習資源的共享和監控。

作用與目的：

-學生通過預習，對賀卡制作有一個初步的認識，激發學習興趣。

-培養學生的獨立思考和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：以一個簡單的生日故事引入，提出制作生日賀卡的主題。

-講解知識點：詳細講解賀卡制作的步驟，包括選擇背景、添加圖片、輸入文字等。

-組織課堂活動：讓學生分組，每組共同制作一張賀卡，鼓勵學生發揮創意。

-解答疑問：在制作過程中，及時解答學生的疑問，幫助學生解決技術難題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對賀卡制作的關鍵步驟進行記錄。

-參與課堂活動：學生積極參與小組活動，互相學習，共同完成賀卡制作。

-提問與討論：學生在遇到問題時，積極提問，并與同伴討論解決方案。

方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解，確保學生理解賀卡制作的基本流程。

-實踐活動法：通過實際操作，讓學生掌握賀卡制作技能。

-合作學習法：通過小組合作，培養學生的團隊協作能力。

作用與目的：

-學生通過實踐活動，加深對賀卡制作流程的理解。

-培養學生的動手能力和創新思維。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：要求學生回家后制作一張個性化的生日賀卡，并邀請家人參與。

-提供拓展資源：推薦一些在線設計網站和軟件，供學生課后進一步學習。

-反饋作業情況：通過在線平臺或課堂展示，對學生的作業進行評價和反饋。

學生活動：

-完成作業：學生根據作業要求，獨立完成賀卡制作，并邀請家人評價。

-拓展學習：利用教師推薦的資源，學習更多設計技巧。

-反思總結：學生反思自己的制作過程，總結經驗教訓。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生自主完成作業，進行拓展學習。

-反思總結法：通過反思，提高學生的學習效果。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學知識，提高學生的實際應用能力。

-通過反思，幫助學生形成良好的學習習慣和自我評估能力。學生學習效果學生學習效果

在本節課《制作生日賀卡》的學習后，學生們在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.技術操作能力提升

學生們通過實際操作，熟練掌握了賀卡制作的基本步驟，包括打開畫圖軟件、選擇背景、添加圖片、輸入文字、調整排版等。他們能夠獨立完成一張具有個性化設計的生日賀卡，這無疑提高了他們的計算機操作技能。

2.創意設計能力的培養

學生們在制作賀卡的過程中，充分發揮了自己的創意。他們能夠根據不同的主題選擇合適的背景和圖片，運用不同的文字排版和色彩搭配，制作出富有個性化和創意的賀卡。這種能力的提升，有助于他們在未來的學習和生活中更好地表達自己的想法。

3.團隊合作與溝通能力的提高

在小組合作制作賀卡的過程中，學生們學會了如何分工合作、共同解決問題。他們學會了傾聽他人的意見，尊重他人的創意，并在討論中達成共識。這種團隊合作與溝通能力的提升，對于他們未來的學習和生活具有重要意義。

4.美學素養的增強

通過本節課的學習，學生們對美的認識有了進一步的提高。他們學會了欣賞不同的藝術風格，了解了色彩搭配的基本原則，并在實際操作中運用這些知識。這種美學素養的增強，有助于他們形成良好的審美觀。

5.信息技術素養的提升

學生們通過學習賀卡制作，對信息技術有了更深入的了解。他們認識到信息技術在日常生活和創作中的應用，以及信息技術對個人發展的重要性。這種信息技術素養的提升，有助于他們在未來的學習和工作中更好地運用信息技術。

6.親自動手能力的培養

本節課要求學生親自動手制作賀卡，這種實踐性的學習方式有助于培養學生的動手能力。學生們在制作過程中，不僅學會了如何操作電腦，還學會了如何將創意轉化為實際作品。這種能力的培養，對于他們未來的學習和生活具有重要意義。

7.情感表達能力的提高

制作生日賀卡的過程，也是學生表達情感的過程。他們通過賀卡向親朋好友傳達自己的祝福和感激之情，這種情感表達能力的提高，有助于他們在日常生活中更好地與他人溝通。

8.自主學習能力的發展

在本節課的學習過程中，學生們需要自主閱讀預習資料、思考預習問題、提交預習成果。這種自主學習的方式，有助于培養學生的自主學習能力，使他們能夠在未來的學習中更好地適應新的學習環境。

9.問題解決能力的提升

在制作賀卡的過程中，學生們會遇到各種問題，如軟件操作、設計創意等。他們需要通過思考和討論，找到解決問題的方法。這種問題解決能力的提升，有助于他們在未來的學習和生活中更好地應對挑戰。

10.評價與反思能力的增強

學生們在完成賀卡制作后，需要對自己的作品進行評價和反思。這種評價與反思能力的增強，有助于他們認識到自己的優點和不足，從而在未來的學習中不斷改進和提高。板書設計①賀卡制作基本步驟

-打開畫圖軟件

-選擇背景

-添加圖片

-輸入文字

-調整排版

-保存導出

②設計元素與技巧

-背景選擇：色彩搭配、圖案選擇

-圖片添加：圖片大小、位置調整

-文字輸入：字體選擇、字號調整、文字對齊

-裝飾元素：圖標、線條、形狀

③創意表達與個性化

-主題選擇：生日祝福、友情、親情

-個人元素：照片、手寫祝福語、個人簽名

-創意布局：層次感、視覺效果

④團隊合作與溝通

-分工合作

-溝通交流

-解決問題

⑤評價與反思

-自我評價

-同伴評價

-反思總結課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它能夠幫助我們及時了解學生的學習情況，發現問題并進行針對性的解決。以下是我在《制作生日賀卡》這一節課中采取的課堂評價方法：

1.課堂提問

-提問是了解學生學習情況的有效手段。在課堂講解過程中，我會提出一些與賀卡制作相關的問題，如“如何選擇合適的背景？”、“如何調整圖片的大小和位置？”等。通過學生的回答，我可以判斷他們對知識的掌握程度。

-同時，我也會鼓勵學生提問，讓他們在遇到問題時能夠主動尋求幫助。這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能讓他們在解決問題的過程中加深對知識的理解。

2.觀察學生操作

-在學生進行賀卡制作的過程中，我會仔細觀察他們的操作。通過觀察，我可以發現他們在操作過程中存在的問題，并及時給予指導。例如，有些學生可能不會使用某些繪圖工具，我會走到他們身邊，親自示范并指導他們如何使用。

-觀察還可以幫助我發現學生在團隊合作中的表現，如是否積極參與、是否能夠傾聽他人意見等。

3.小組互評

-在小組合作制作賀卡的過程中，我會鼓勵學生進行互評。每組學生完成賀卡后，其他組的學生可以提出自己的意見和建議。這種互評方式能夠讓學生在評價他人的同時，反思自己的作品，從而提高他們的審美能力和評價能力。

4.課堂測試

-為了檢驗學生對賀卡制作知識的掌握程度，我會設計一些簡單的測試題。這些測試題可以包括選擇題、填空題和簡答題等形式。通過測試，我可以了解學生對知識的記憶和應用能力。

5.作業評價

-課后，我會對學生的賀卡作業進行認真批改和點評。在批改過程中，我會關注以下幾個方面：

-作品的創意性：是否具有獨特的主題和設計風格。

-技術操作的熟練度：是否能夠熟練運用繪圖工具和設計技巧。

-團隊合作的效果：是否能夠與團隊成員有效溝通和協作。

-在點評中，我會給予學生具體的反饋和建議，鼓勵他們繼續努力。同時，我也會將優秀作品進行展示，讓學生互相學習，共同進步。

6.反饋與激勵

-無論是課堂提問、觀察還是作業評價，我都會及時給予學生反饋。對于表現優秀的學生，我會給予表揚和激勵；對于存在問題的學生，我會耐心指導，幫助他們克服困難。

-通過反饋與激勵，我旨在營造一個積極向上的學習氛圍，讓學生在快樂中學習，在挑戰中成長。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創意融合：在賀卡制作的教學中，我嘗試將藝術與信息技術相結合，讓學生在制作賀卡的過程中體驗藝術創作的樂趣，同時也提升了他們的信息技術應用能力。

2.個性化指導：針對不同學生的學習水平和興趣，我采用了個性化的指導方法，鼓勵學生發揮自己的創意，制作出獨一無二的生日賀卡。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學組織：在小組合作環節，我發現部分學生參與度不高，可能是由于小組內部分配不均或者溝通不暢導致的。

2.教學方法：在講解軟件操作時，可能過于依賴演示，學生實際操作的機會較少，這影響了他們對軟件功能的熟練掌握。

3.教學評價：在評價學生作品時，可能過于注重美觀而忽略了創意和技術應用的創新性，這需要我在評價標準上做出調整。

反思改進措施（三）

1.改進小組合作：為了提高小組合作的效率，我將在課前對學生進行分組，確保每組成員的能力和興趣相匹配。同時，我會設定明確的分工和溝通規則，鼓勵學生在合作中互相幫助，共同完成任務。

2.增加實踐機會：在課堂上，我將減少演示時間，增加學生實際操作的