教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。《新中國農村題材小說跨媒介重述文獻挖掘、整理與研究（1949-1976）課題開題報告》一、課題基本信息課題名稱：新中國農村題材小說跨媒介重述文獻挖掘、整理與研究（1949-1976）課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：基礎研究課題負責人及主要成員：張三（課題負責人）、李四、王五、趙六課題申報時間：2023年3月預計完成時間：2025年12月二、課題研究背景與意義研究背景新中國農村題材小說作為我國現(xiàn)代文學的重要組成部分，反映了新中國成立以來農村社會生活的變遷，具有重要的歷史、文化和文學價值。隨著跨媒介傳播的興起，農村題材小說的傳播形式和受眾群體發(fā)生了變化，跨媒介重述成為研究農村題材小說的重要途徑。然而，目前對新中國農村題材小說跨媒介重述文獻的挖掘、整理與研究尚不充分，制約了相關領域的發(fā)展。研究意義本課題旨在通過挖掘、整理和研究新中國農村題材小說跨媒介重述文獻，揭示農村題材小說在不同媒介傳播中的特點、規(guī)律和價值，為我國農村題材小說研究提供新的視角和方法，推動農村題材小說研究的發(fā)展。三、國內外研究現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢國內研究現(xiàn)狀國內對新中國農村題材小說的研究主要集中在文學史、作家作品研究、主題研究等方面，對跨媒介重述的研究相對較少。近年來，隨著跨媒介傳播的興起，一些學者開始關注農村題材小說的跨媒介傳播，但研究尚不系統(tǒng)。國外研究現(xiàn)狀國外對農村題材小說的研究主要集中在文學理論、文化研究等方面，對跨媒介傳播的研究較為深入。一些學者關注農村題材小說在不同媒介中的傳播特點和價值，提出了跨媒介敘事、跨媒介閱讀等概念。發(fā)展趨勢隨著跨媒介傳播的不斷發(fā)展，農村題材小說的跨媒介重述將成為研究熱點。未來研究將更加關注農村題材小說在不同媒介中的傳播特點、受眾群體、社會影響等方面，推動農村題材小說研究的跨學科、跨領域發(fā)展。四、課題研究目標與內容研究目標（1）挖掘、整理新中國農村題材小說跨媒介重述文獻，構建跨媒介重述文獻數(shù)據(jù)庫。（2）分析農村題材小說在不同媒介中的傳播特點、規(guī)律和價值。（3）探討農村題材小說跨媒介重述的社會影響和文化意義。研究內容（1）農村題材小說跨媒介重述文獻的挖掘與整理。（2）農村題材小說在不同媒介中的傳播特點分析。（3）農村題材小說跨媒介重述的社會影響和文化意義研究。五、課題研究方法與路徑研究方法（1）文獻研究法：通過查閱相關文獻，梳理新中國農村題材小說跨媒介重述的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。（2）實證研究法：通過實地調研、訪談等方式，收集農村題材小說跨媒介重述的實例，進行實證分析。（3）比較研究法：將新中國農村題材小說跨媒介重述與其他國家、地區(qū)的農村題材小說跨媒介重述進行比較研究。研究路徑（1）構建跨媒介重述文獻數(shù)據(jù)庫，為研究提供基礎數(shù)據(jù)支持。（2）分析農村題材小說在不同媒介中的傳播特點，揭示跨媒介重述的規(guī)律。（3）探討農村題材小說跨媒介重述的社會影響和文化意義，提出發(fā)展建議。六、課題研究的預期成果與形式預期成果（1）構建新中國農村題材小說跨媒介重述文獻數(shù)據(jù)庫。（2）發(fā)表相關研究論文，為農村題材小說研究提供新的視角和方法。（3）形成研究報告，為農村題材小說跨媒介重述的發(fā)展提供參考。成果形式（1）學術論文：發(fā)表在國內外核心期刊上的研究論文。（2）研究報告：形成具有實際應用價值的研究報告。（3）數(shù)據(jù)庫：構建新中國農村題材小說跨媒介重述文獻數(shù)據(jù)庫。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排（1）2023年3月-2023年6月：課題申報、立項、開題報告撰寫。（2）2023年7月-2024年6月：文獻挖掘、整理與研究，撰寫研究論文。（3）2024年7月-2024年12月：課題結題，形成研究報告，提交課題成果。人員分工（1）課題負責人：張三，負責課題的整體規(guī)劃和組織協(xié)調。（2）李四：負責文獻挖掘、整理與研究，撰寫研究論文。（3）王五：負責實地調研、訪談，收集農村題材小說跨媒介重述的實例。（4）趙六：負責比較研究，分析農村題材小說跨媒介重述的特點和規(guī)律。八、課題研究的經(jīng)費預算與設備需求經(jīng)費預算（1）文獻資料費：5萬元，用于購買相關文獻、數(shù)據(jù)庫訪問等。（2）調研費：3萬元，用于實地調研、訪談等。（3）論文發(fā)表費：2萬元，用于發(fā)表研究論文。（4）設備購置費：1萬元，用于購置研究設備。設備需求（1）計算機：用于文獻挖掘、整理與研究。（2）打印機：用于打印研究報告、論文等。（3）錄音筆：用于實地調研、訪談的錄音。九、參考文獻（略）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分