二年級數學上冊第1單元長度單位量一量-比一比_第1頁
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文檔簡介

綜合與實踐量一量，比一比第1頁一、回想舊知，引入新課問題：1.回想一下在學習“長度單位”時，我們都學習了哪些知識？2.同學們記得非常牢靠，今天我們來繼續學習。第2頁二、處理問題，深化對長度概念建立問題：我們學過這么多知識了，你能夠依據你經驗估一估你一庹（tuǒ）（伸開雙臂）、你肩寬、講臺、教室，它們分別大約有多長嗎？（一）估一估、量一量1.估一估。第3頁問題：1.要想知道我們估對不對，能夠怎么辦？2.下面就以小組為單位拿著尺子測量一下，每個小組負責一項。項目一庹肩寬講臺教室長度約1米20厘米約30厘米約1米約10米3.說一說你們量得結果是多少？（教師依據學生小組匯報完成表格。）4.看一看跟你們剛才估一樣嗎，你估得準確嗎？2.量一量。二、處理問題，深化對長度概念建立（一）估一估、量一量第4頁問題：剛才我們用量一量方式確定了你一庹（tuǒ）（伸開雙臂）、你肩寬、講臺、教室分別大約有多長，現在請你再想一想：你一庹大約是1米20厘米，1米20厘米有多長；你肩寬大約是30厘米，30厘米有多長；教室長大約是10米，10米有多長。記住它們。3.記一記，在腦中形成表象。二、處理問題，深化對長度概念建立（一）估一估、量一量第5頁（二）利用已經有經驗處理問題問題：1.有一條鱷（è）魚身長6米，假如不用尺子，你們會用適當方式描述這個長度嗎？預設1：一個人肩寬大約是30厘米，20個人并排站著和鱷魚差不多長。預設2：5名學生手拉手，和鱷魚差不多長。預設3：6張講臺擺在一起長度和鱷魚一樣長。預設4：鱷魚長大約比教室二分之一長一庹。2.到底是不是我們說這么呢？我們量一量。二、處理問題，深化對長度概念建立第6頁巨蟒身長一庹8人預設2：（三）處理問題問題：1.選擇上表中一個動物，像剛才一樣，用你自己方式把這種動物身高或身長表示出來。請你在你書上填一填。

2.誰來說說，你選了哪個動物？測量標準是什么？測量結果怎么樣？

（以巨蟒身長為例）巨蟒身長講臺長10個預設1：

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