廣東省清遠市英德市2022-2023學年第二學期六年級科學期中試題姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四總分評分一、選擇題(每題2分，共30分)1．“一粥一飯，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱?！睈巯ЪZ食是中華民族的傳統美德，食物中含有的能量是（）A．熱能 B．化學能 C．電能2．下列物體中具有動能的是（）。A．靜止在地面上的汽車B．正在振動的直尺C．放在桌上的鉛筆盒3．兩只手相互摩擦，就會感覺手比較熱。在這個過程中發生的能量轉換是（）。A．動能轉換為熱能 B．熱能轉換為光能 C．化學能轉換為熱能4．家用燈泡工作時發光同時發熱，說明電燈可以把電能轉化為（）。A．光能 B．熱能 C．光能與熱能5．如圖，“神舟十五號”飛船兩側各有兩個像翅膀一樣的設備，它們的用途是（）A．像飛機的機翼一樣用于飛行B．看起來更美觀C．吸收更多太陽能6．太陽能作為新能源，近年來已得到廣泛開發和利用。下圖中太陽能路燈工作時的能量轉換過程是（）A．太陽能→電能→光能B．太陽能→光能→電能C．光能→電能→太陽能7．下列電器中用到電磁鐵的是（）A．電熨斗 B．電熱壺 C．電鈴8．如圖表示某平衡狀態的草原生態系統中部分生物之間的關系。有關敘述正確的是（）A．假如把圖中的蛇全部消滅掉，草原上的生態將不會有任何影響B．能量沿著圖中的食物鏈單向傳遞，逐級遞減C．太陽能→草→兔→鷹可以表示其中的一條食物鏈9．隨著高樓大廈的不斷建立，高空拋物嚴重威脅著人們的“頭頂安全”，輕者受傷，重者危及生命。這是因為正在從高空中下落的物體擁有巨大的（）。A．熱能 B．勢能 C．電能10．下列家電工作時將大部分能量轉換為機械能的是（）。A．B．C．11．下列動物中，生活的棲息地與其他兩種動物不同的是（）A．老虎 B．梅花鹿 C．鯊魚12．如圖，保齡球可以將許多個球瓶撞倒，是因為（）。A．保齡球比球瓶質量大B．球瓶細長，重心不穩容易自己傾倒C．運動的保齡球具有能量13．稻田是青蛙的棲息地之一，下列說法錯誤的是（）A．水稻上的害蟲能成為青蛙的食物B．青蛙以水稻為食C．稻田里的水是青蛙生存需要的條件14．當環境改變時，生物的行為也會發生相應的改變。下列不屬于生物根據環境的改變而做出的適應行為的是（）。A．貓、狗春秋兩季會進行“換毛”B．銀鮭魚洄游到自己出生時的淡水河中產卵C．冬天，人們出去鍛煉身體15．下列適合制作電磁鐵鐵芯的是（）A．銅 B．鐵 C．鋁二、判斷題(每題2分，共20分)16．如果沒有分解者，那么世界將會滅亡。（）17．能量有多種形式，如光、電、熱、磁等，它們最終都可以轉化成機械能。（）18．只有現代人才會利用能量的轉換。（）19．自然界中一切能量歸根結底來源于太陽能。（）20．生態平衡是一個非常穩定的狀態，不可能被破壞。（）21．冬天我們曬太陽時，太陽的熱以熱輻射的形式傳遞給了我們。（）22．每條完整的食物鏈都由三種生物組成。（）23．植物以水分和二氧化碳為原料，利用太陽光的能量，生產出糖和氧氣。（）24．我們的身體在睡眠或休息的狀態下不會消耗能量。（）25．鹿被獅子吃了，能量會全部轉移到獅子的身體里。（）三、簡答題(每空10分，共20分)26．蛇、大雁、螞蟻、兔子是怎樣適應寒冷的冬季的？27．如圖所示，如何驗證運動的棋子是否具有能量？實驗目的：實驗操作：實驗現象：實驗結論：四、探究與實驗(每題3分，共30分)28．電磁鐵的磁力大小的研究?？茖W興趣小組制作了3組不同的電磁鐵裝置，如圖所示：（1）實驗裝置A和實驗裝置B進行對比實驗，可以研究電磁鐵的磁力大小和因素有關，通過對比，實驗裝置(選填“A”或“B")產生的磁力較大。（2）通過裝置和進行對比實驗，可以研究電磁鐵的磁力大小和線圈匝數有關，發現電池數量相同時，。29．小科和同伴一起制作生態瓶：一個5L的透明塑料瓶，加入3L水，少量的沙石，新鮮的水草若干，2~3條魚、蝦等。（1）像生態瓶中生物和非生物這樣互相作用、互相影響、互相依存形成一個密不可分的整體，我們把它們稱為。（2）請寫出生態瓶中的一條食物鏈。（3）在食物鏈中，魚蝦扮演了的角色。（4）生態瓶中的植物為動物提供。(填序號)A．氧氣 B．食物 C．以上兩項都是（5）小科查閱資料后發現，魚的排泄物能為水草提供肥料，使水草長得更好；水草能制造氧氣，為魚的生存提供更有利的條件。上述資料表明魚和水草屬于(填序號)A．互利關系 B．競爭關系 C．捕食關系

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。運動的物體也有能量，叫動能。能量還儲存在燃料，食物和化學物質中，叫化學能?！耙恢嘁伙?，當思來處不易；半絲半縷，恒念物力維艱。”愛惜糧食是中華民族的傳統美德，食物中含有的能量是化學能。2．【答案】B【解析】【分析】A、靜止在路面上的汽車，由于處于靜止狀態，所以不具有動能，故A不符合題意；B、正在振動的鋼尺在運動，具有動能，B符合題意；

C、放在桌上的鉛筆盒，由于處于靜止狀態，所以不具有動能，C不符合題意。3．【答案】A【解析】【分析】不同的能量可以通過能量轉化器相互轉化。兩只手相互摩擦，手會感覺比較熱。在這個過程中發生了動能轉化成熱能。4．【答案】C【解析】【分析】考查能量的轉化，電燈是將電能轉化為了光能和熱能。5．【答案】C【解析】【分析】神舟十一號，簡稱“神十一”為中國載人航天工程發射的第十一艘飛船，是中國第六次載人飛行任務，也是創造中國載人航天

在軌飛行時間的新紀錄的重要里程碑?！吧裰凼惶枴皟蓚扔袃蓚€像翅膀一樣的設備，是太陽電池翼，“神舟十一號“所需要的電

能，就是通過這兩個電池翼提供的，能夠把太陽能轉化成化學能儲存起來。6．【答案】A【解析】【分析】能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。生活中能量的形式是多種多樣的，不同形式的能量之間可以相互轉化。太陽能

作為新能源，近年來已得到廣泛開發和利用。圖中太陽能路燈工作時的能量轉換過程是太陽光能轉換成電能，電能再轉換成光能。7．【答案】C【解析】【分析】電熱壺和電熨斗是電能轉化為熱能，手電筒是電能轉化為光能，都沒有用到電磁鐵。電鈴利用了電磁鐵的特性，通過電源的閉合形成磁力來工作。電鈴是利用電磁鐵的特性，通過電源開關的反復閉合裝置來控制纏繞在主磁芯線圈中的電流通斷形成主磁路對彈性懸浮磁芯的磁路吸合與分離交替變化，使連接在彈性懸浮磁芯上的電錘在鈴體表面產生振動并發出鈴聲的機器8．【答案】B【解析】【分析】生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的，并逐級遞減。由食物鏈的概念可知：即食物鏈是生產者和消費者存在

的一種吃與被吃的關系，起點是生產者，終點是消費者，中間用箭頭表示，箭頭的方向指向吃的一方。

A、假如把圖中的蛇全部消滅掉，與蛇有關的食物鏈都被破壞掉了，草原上的生態將產生嚴重影響，故A錯誤；

B、生態系統中的物質和能量是沿著食物鏈和食物網流動的，并逐級遞減，故B正確；

C、食物鏈的起點是能夠自己制造食物的生產者，通常是綠色植物，太陽能不能作為食物鏈的起點，故C錯誤。9．【答案】B【解析】【分析】由題意可知，高空拋物現象只所以會造成危害，是因為物體被舉高后具有了重力勢能，而且物體的質量越大、高度越高，重力

勢能越大；物體在下落過程中受到阻力，一部分重力勢能轉化為內能下落時重力勢能轉化動能，重力勢能越大，轉化成的動能就越大。機械能等于物體的動能和勢能之和。可見B符合題意。10．【答案】A【解析】【分析】電風扇是將電能轉化為機械能，帶動風扇轉動；電飯煲是將電能轉化為熱能；電視是將電能轉化為熱能和光能。11．【答案】C【解析】【分析】老虎和梅花鹿的生活棲息地都是在陸地上，鯊魚生活在水中，所以此題選C。12．【答案】C【解析】【分析】運動的小球具有能量，當它碰撞到靜止的小球時，這種能量就會傳遞給這個靜止的小球，驅使靜止的小球運動起來。能夠使物體“工作”或運動的本領叫做能量。運動的物體具有能量。保齡球可以將許多個球瓶撞倒，是因為運動的保齡球具有能量，所以C符合題意。13．【答案】B【解析】【分析】生物在適應環境的同時，也能影響環境。青蛙以害蟲為食，是害蟲的天敵。青蛙選擇稻田作為它的棲息地，原因之一是稻田里的害蟲是青蛙的食物，稻田里的水為青蛙的生殖發育提供了必要的條件，青蛙不吃水稻，以稻田里的害蟲為食物。B錯誤。14．【答案】C【解析】【分析】生物對應外界環境的變化會產生相應的適應性行為，如：貓、狗等動物在春秋兩季會出現“換毛”行為；銀鮭魚會洄游到自己出生時候的淡水河中產卵。冬天人們出去鍛煉身體不屬于生物適應環境的變化。15．【答案】B【解析】【分析】電磁鐵是利用電流的磁效應制成的，電流的通斷可以控制磁性的有無。電磁鐵有電流有磁性，無電流時無磁性。鐵芯需用軟磁

性材料制成，因為軟磁性材料的磁性不能保留下來。制作電磁鐵要用鐵做鐵芯。銅和鋁不是磁性材料。16．【答案】正確【解析】【分析】生態系統由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括生產者、消費者和分解者，其中分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物，促進自然界中的物質循環，所以如果沒有了分解者，動植物的遺體就不會被分解，植物的遺體殘骸就會堆積如山，世界將會滅亡。17．【答案】正確【解析】【分析】生活中能量的形式是多種多樣的，不同形式的能量之間可以相互轉化。能量有多種表現形式，如聲、光、電、熱等，它們都可以轉化成機械能。題干正確。18．【答案】錯誤【解析】【分析】古代人們就已經掌握了能量的轉化，比如“鉆木取火”等等。19．【答案】正確【解析】【分析】根據對太陽能的認識，太陽是人類的“能源之母”，地球上各種形式的能量歸根結底都來自太陽能。20．【答案】錯誤【解析】【分析】在一個生態系統中，生物之間與生物之間，生物與環境之間相互影響，相互制約，并在一定時期內處于相對穩定的動態平衡狀態。但是由于一些自然或人為的原因，如冰雪災害、亂砍濫伐、張網捕鳥等，使動物的棲息地遭到破壞，導致一些動物大量減少，甚至瀕臨滅絕，長期下去生態平衡會遭到破壞。21．【答案】正確【解析】【分析】熱輻射是物體不依靠介質，直接將能量發射出來，傳給其他物體的過程，熱輻射是遠距離傳遞能量的主要方式。冬天我們在外面曬太陽覺得很暖和，這種熱主要以熱熱輻射方式傳遞。22．【答案】錯誤【解析】【分析】生物之間這種像鏈環一樣的食物關系叫食物鏈。食物鏈通常從綠色植物開始，到兇猛的肉食動物終止。一條完整的食物鏈至少

由三種生物組成，有些食物鏈由三種以上的生物組成。23．【答案】正確【解析】【分析】光合作用的過程是：綠色植物的葉能攝取外界的二氧化碳和水，并通過吸收太陽光，在綠葉中合成淀粉。在這一過程中，葉片中綠色植物將太陽光的能量轉化為化學能，貯存在淀粉等物質中，同時釋放出氧氣。24．【答案】錯誤【解析】【分析】人體在睡眠、休息時，身體還是必須供應身體器官的運作，也需要消耗能量和物質。25．【答案】錯誤【解析】【分析】能量有電能、熱能、光能、聲能等不同的形式。運動的物體也有能量，叫動能。能量還儲存在燃料，食物和化學物質中，叫化

學能。生活中能量的形式是多種多樣的，不同形式的能量之間可以相互轉化。鹿被獅子吃了，但是能量并不會全部轉移到了獅子的身體里，也會散失到空氣一部分。26．【答案】蛇：冬眠；大雁：到溫暖的南方；螞蟻：儲存食物；兔子：換毛【解析】【分析】生物對環境的適應是普遍存在的?，F在生存的每一種生物，都具有與環境相適應的形態結構、生理特征或行為方式。動物能夠

適應季節的變化進行遷徙、冬眠、換毛，要了解動物適應季節變化的方式。蛇：冬眠；大雁：到溫暖的南方；螞蟻：儲存食物；兔子：換毛。27．【答案】驗證運動的棋子具有能量。；把A棋子彈向B棋子。；運動的A棋子撞擊靜止的B棋子，能使B棋子移動一段距離；運動的物體具有能量【解析】【分析】運動的物體具有能量，此實驗是通過用手去彈A，讓A運動起來，撞擊B，看B是否會運動。

實驗目的：驗證運動的棋子是否具有能量。

實驗操作：用手把棋子A彈向棋子B運動。

實驗現象：運動的A棋子撞擊靜止的B棋子，能使B棋子移動一段距離。

實驗結論：運動的物體具有能量。28．【答案】（1）電池串聯數量或電流大??；B（2）A；C；線圈匝數越多，電磁鐵的磁力越大【解析】【分析】（1）通過以上實驗我們可得知，電磁體的磁力大小和線圈圈數和電池數量有關，每組實驗只改變一個變量。

（2）通過裝置B和C的對比，發現電池數量相同時，線圈圈數越多，電磁鐵的磁力越大。或者通過裝置A和B的對比，發現線圈圈數相同時，電池數量越多，電磁鐵的磁力越大。29．【答案】（1）生態系統（2）水草→蝦→魚（3）消費者（4）C（5）A【解析】【分析】