幼兒園大班社會《身邊的數字》教案活動目標1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。活動重難點：重點：發現生活中的數字，了解不同的用途，體驗數字服務生活的樂趣。難點：感知數字與生活的密切關系，培養幼兒幼兒關注身邊事物的態度。活動準備1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。活動過程一、開始部分1、游戲導入：老師黑板展示數字寶寶（1、5、7、8、0）——今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數字寶寶們。小朋友們有沒有發現咱們數字寶寶里少了幾個，他們去哪了呢。有幾個數字寶寶他們很調皮藏在了咱們得區角了，我想請2個小朋友在區角里把他們找出來。（2、3、4、6、9）2、小朋友們很聰明不一會就把數字寶寶們找到了，剛才這幾個數字寶寶他們藏在了咱們的區角里面，生活中也有很多的數字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。二、基本部分：（一）、找一找：發現生活中的數字1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等2、相互交流：（1）你發現這些物品上都有什么？（數字-出示字卡）（2）你發現了哪些數字？（出示0-9數字）教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？（二）、猜一猜：了解數字的用途1、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數字。——這么多地方都有數字，這些數字有什么用呢，我們一起來猜一猜。2、這些物品上的數字有什么用呢？播放圖片（水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質期）幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途——小朋友們在圖片上發現了什么呀？（1）、水杯架（水杯架數字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。）（2）、門牌號（小朋友們見過這個嗎？恩，在咱們家的大門上一般都會出現數字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家）（3）、報警電話（這是是什么車呢？警車，小朋友們怎么知道的，哦，應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。）（4）、火警電話（如果發生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。）（5）、時鐘（告訴小朋友們現在是什么時間了）（6）、商品標價（這個數字寶寶說明這個商品多少錢。）4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？（三）、玩一玩：數字組合游戲教師：這些數字寶寶們都有很大的本領，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢？再說說他表示的是什么。1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說說他的意思。3、想一想：數字的其他組合法：“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。“0、1、2、5、8。。。。。”可以組合電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢！三、結束部分：做一做：體驗數字與自身的關系1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢？2.幼兒制作：你們覺得哪些地方需要數字，那我們自己做一個指示牌（區角6個小朋友、每次去衛生間的5個小朋友）教學反思在這次活動中，我首先讓孩子互相交流，激發孩子參與活動的積極性。活動前我先請孩子們收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請孩子們將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓孩子自己和邊上的小伙伴說說自己的發現，孩子再個別交流自己帶來的物品上數字的作用；接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”；然后回憶生活中的有關數字，引發孩子已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什么公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市里也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。第二是經驗遷移，講講生活中的數字，初步理解數字在不同地方有不同的作用和意義，感知數字和我們日常生活的密切關系。在第一環節中觀看第一組課件（各類常見的有數字標記的物品和生活場景），積極發表自己的見解，在第二環節中觀看第二組課件（標有數字2的各類常見數字標記照片），引導孩子們理解同一個數字在不同地方有不同的作用和意思，在第三環節中結合第三組照片課件進行小結，讓孩子知道不同地方的數字代表著不同的意思。有表示時間日期的；有表示號碼的；有表示地址的；有表示長度的，有表示重量的；還有特殊的特定號碼（出示110、120、119），并討論：“如果沒有數字，我們的生活會怎樣？通過本次活動，讓我收獲不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動孩子的小腦筋。但缺點也有存在，首先老師要有豐富的常識和生活經驗，這樣才能更好地解答孩子提出的疑問和提升孩子原有的經驗知識；其次，孩子們原有的生活經驗不夠豐富。在這個活動中讓我深刻地了解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們愿意在豐富多彩的現實生活中自由自在地選擇自己感興趣的物