三年級上冊數學教案－看一看（二）練習課北師大版一、課題名稱三年級上冊數學《看一看（二）》練習課二、教學目標1.通過練習，讓學生進一步掌握比較物體大小、高矮、厚薄的方法。2.培養學生觀察、比較、分析問題的能力，提高學生的數學思維能力。3.培養學生合作交流、勇于表達自己的觀點的學習習慣。三、教學難點與重點難點：正確運用比較方法，解決實際問題。重點：掌握比較物體大小、高矮、厚薄的方法，并能靈活運用。四、教學方法1.講授法：講解比較物體大小、高矮、厚薄的方法。2.練習法：通過練習題，鞏固所學知識。3.互動交流法：組織學生討論、問答，提高學生的合作交流能力。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、實物教具（如大小、高矮、厚薄不同的物品）。2.學具：練習本、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）提問：同學們，你們知道什么是比較嗎？請舉例說明。（2）引入課題：今天我們就來學習《看一看（二）》練習課，進一步掌握比較物體大小、高矮、厚薄的方法。2.講解新課（1）多媒體展示課件，講解比較物體大小、高矮、厚薄的方法。（2）實物演示，讓學生直觀感受比較的過程。（3）教師舉例講解，如：比較兩根木棒的長度、比較兩個蘋果的重量等。3.練習鞏固（1）布置練習題，讓學生獨立完成。（2）學生展示答案，教師點評、糾正。（3）針對錯誤較多的題目，再次講解、示范。4.互動交流（1）討論：比較物體大小、高矮、厚薄有什么實際應用？（2）提問：如何運用比較方法解決實際問題？（1）回顧本節課所學內容，強調重點。（2）布置作業，鞏固所學知識。七、教材分析本節課通過練習，讓學生進一步掌握比較物體大小、高矮、厚薄的方法，提高學生的數學思維能力。教材設計合理，符合學生的認知規律，有利于培養學生的合作交流能力。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們在生活中遇到過需要比較大小、高矮、厚薄的情況嗎？提問問答步驟和話術：1.提問：如何比較兩根木棒的長度？2.學生回答，教師點評、糾正。3.提問：比較兩個蘋果的重量，可以用什么方法？4.學生回答，教師點評、糾正。九、作業設計1.完成練習冊上的比較大小、高矮、厚薄的題目。2.畫一畫：畫三個不同大小的蘋果，比較它們的大小。答案：1.（1）數一數，比較哪個數大，哪個數小。（2）用尺子量一量，比較哪個長，哪個短。2.畫三個不同大小的蘋果，用“＞”、“＜”或“＝”表示它們的大小關系。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課學生掌握比較物體大小、高矮、厚薄的方法，但在實際應用中仍存在困難。今后在教學過程中，要注重培養學生的實際操作能力。2.拓展延伸：引導學生關注生活中的比較現象，學會運用比較方法解決實際問題。重點和難點解析課堂導入環節是激發學生學習興趣的關鍵。我需要確保導入環節既生動有趣，又能迅速吸引學生的注意力。例如，在導入新課之前，我會精心設計一個與比較大小、高矮、厚薄相關的小游戲或故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態。講解新課時的實物演示至關重要。我通常會準備大小、高矮、厚薄不同的實物教具，如木棒、蘋果等，讓學生通過直觀的觀察和觸摸來理解概念。在這個過程中，我會詳細解釋每種比較方法的操作步驟，并確保每個學生都能跟隨我的講解。在練習鞏固環節，我特別關注學生對練習題的獨立完成情況。我會布置多樣化的練習題，包括選擇題、判斷題和填空題，以覆蓋不同的知識點。在學生展示答案時，我會耐心傾聽，并對錯誤答案進行及時的糾正和解釋。對于錯誤較多的題目，我會重新講解并示范正確的解題思路，確保學生能夠理解和掌握。互動交流環節是我教學中的另一個重點。我會設計開放性的問題，如“比較物體大小、高矮、厚薄有什么實際應用？”這樣的問題可以鼓勵學生發散思維，分享自己的觀點和經驗。在提問問答環節，我會根據學生的回答給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠從中學到知識。1.導入環節的設計，確保激發學生的學習興趣。2.新課講解時的實物演示和詳細解釋，幫助學生直觀理解概念。3.練習鞏固環節的獨立完成情況，及時糾正錯誤，鞏固知識。4.互動交流環節的設計，鼓勵學生分享觀點，提高合作交流能力。6.課后反思及拓展延伸，將所學知識應用到實際生活中。通過這些細節的關注和補充，我相信能夠幫助學生更好地掌握比較物體大小、高矮、厚薄的方法，提高他們的數學思維能力。一、課題名稱《分數的初步認識》二、教學目標1.讓學生理解分數的概念，知道分數的意義。2.能夠正確讀寫分數，初步學會分數的加減法。3.培養學生的觀察、比較、分析能力，提高學生的數學思維能力。三、教學難點與重點難點：分數的意義和分數的加減法。重點：分數的概念和分數的加減法。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探究分數的概念。2.案例分析法：通過具體案例講解分數的加減法。3.實物操作法：利用實物輔助教學，幫助學生理解分數。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數卡片、教具盒。2.學具：練習本、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）原文內容：同學們，今天我們要學習一個新的數學概念——分數。（2）分析：通過引入新的數學概念，激發學生的學習興趣。2.新課講解（1）原文內容：分數表示把一個整體平均分成若干份，表示其中一份或幾份的數。（2）分析：解釋分數的概念，讓學生理解分數的意義。3.分數讀寫練習（1）原文內容：讀寫分數的方法。（2）分析：通過實際操作，讓學生掌握分數的讀寫方法。4.分數加減法講解（1）原文內容：分數的加減法規則。（2）分析：通過具體案例，講解分數的加減法。5.實物操作（1）原文內容：利用分數卡片進行分數加減法操作。（2）分析：通過實物操作，幫助學生理解分數加減法的原理。6.隨堂練習（1）原文內容：完成練習冊上的分數加減法題目。（2）分析：鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。七、教材分析本節課通過分數的概念講解和分數加減法的實際操作，幫助學生理解分數的意義，掌握分數的讀寫和加減法。教材內容貼近生活，有利于學生將數學知識應用到實際生活中。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，誰能告訴我什么是分數？提問問答步驟和話術：1.提問：分數的加減法有什么規則？2.學生回答，教師點評、糾正。九、作業設計1.完成練習冊上的分數加減法題目。2.用分數表示生活中的一些事物，如一塊蛋糕、一個蘋果等。答案：1.（1）$\frac{1}{2}$塊蛋糕（2）$\frac{3}{4}$個蘋果2.（1）$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$（2）$\frac{2}{3}\frac{1}{6}=\frac{1}{2}$十、課后反思及拓展延伸課后反思：2.思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣。拓展延伸：1.組織學生開展分數的實際應用活動，如制作分數墻等。2.引導學生思考分數在生活中的應用，如購物、烹飪等。重點和難點解析1.分數概念的理解我特別關注學生對于分數概念的理解。分數作為數學中的一個基礎概念，對于學生后續學習其他數學知識至關重要。因此，我在講解分數的概念時，會通過生活中的實例，如將一個蛋糕分成幾份，讓學生直觀地感受到分數的意義。我會詳細解釋分數的構成，包括分子和分母，以及它們各自代表的意義。我會使用分數卡片，讓學生親手操作，將一個整體平均分成若干份，然后選取其中的一份或幾份，以此來加深對分數概念的理解。2.分數的讀寫分數的讀寫是學生在學習分數過程中的一個重要環節。我會在講解分數的讀寫方法時，特別強調分子和分母的書寫順序，以及分數線上下位置的正確性。我會通過示范和練習，讓學生掌握分數的讀寫規則。例如，我會讓學生寫出$\frac{1}{2}$和$\frac{3}{4}$，然后檢查他們的書寫是否規范。我還設計了一些趣味性的讀寫練習，如“猜一猜”游戲，讓學生在輕松愉快的氛圍中鞏固分數的讀寫能力。3.分數加減法的講解分數的加減法是本節課的重點和難點。我會在講解分數加減法之前，先回顧整數加減法的基本規則，然后逐步引入分數加減法的概念。在講解分數加減法時，我會詳細說明通分的步驟，以及如何進行同分母分數的加減。我會使用具體的例題，如$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}$，來展示解題過程，并讓學生跟隨我的思路進行計算。對于異分母分數的加減法，我會強調先通分的重要性，并講解如何找到分母的最小公倍數。我會通過多個例題的講解，讓學生逐步掌握這一步驟，并能夠獨立完成異分母分數的加減法計算。4.實物操作和隨堂練習為了幫助學生更好地理解和應用分數加減法，我會利用實物教具進行操作練習。例如，我會讓學生使用分數卡片，通過實際操作來展示分數的加減過程。在隨堂練習環節，我會設計一系列梯度合理的題目，從基礎的單步計算到復雜的兩步計算，逐步提高學生的計算能力。我會鼓勵學生在完成練習后，互相檢查答案，并通過小組討論解決彼此的疑問。5.互動交流和課后反思在互動交流環節，我會設計一些開放性問題，如“分數在日常生活中有哪些應用？”這樣的問題可以激發學生的思考，讓他們將數學知識與現實生活聯系起來。對于課后反思，我會鼓勵學生記錄下自己在學習過程中的困惑和收獲，以及對于分數加減法的理解和應用。我會根據學生的反饋，調整教學策略，確保每個學生都能在課堂上有所收獲。一、課題名稱《分數的加減法》二、教學目標1.讓學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法。2.培養學生觀察、比較、分析問題的能力，提高學生的數學思維能力。3.培養學生合作交流、勇于表達自己的觀點的學習習慣。三、教學難點與重點難點：分數加減法中通分和計算的方法。重點：分數加減法的意義和計算方法。四、教學方法1.啟發式教學：引導學生主動探究分數加減法的計算方法。2.案例分析法：通過具體案例講解分數加減法。3.實物操作法：利用實物輔助教學，幫助學生理解分數加減法。五：教具與學具準備1.教具：多媒體課件、分數卡片、教具盒。2.學具：練習本、彩筆。六、教學過程1.導入新課（1）原文內容：同學們，今天我們要學習一個新的數學概念——分數的加減法。（2）分析：通過引入新的數學概念，激發學生的學習興趣。2.新課講解（1）原文內容：分數加減法的意義和計算方法。（2）分析：解釋分數加減法的概念，讓學生理解分數加減法的意義。3.分數加減法例題講解（1）原文內容：例題：$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=?$（2）分析：通過例題講解分數加減法的計算方法。4.分數加減法隨堂練習（1）原文內容：完成練習冊上的分數加減法題目。（2）分析：鞏固所學知識，提高學生的實際操作能力。5.分數加減法討論環節（1）原文內容：討論分數加減法中的通分問題。（2）分析：通過討論，讓學生理解通分的重要性。6.分數加減法提問問答（1）原文內容：提問：如何計算$\frac{3}{4}\frac{1}{8}$？（2）分析：通過提問問答，檢驗學生對分數加減法的掌握情況。七、教材分析本節課通過分數加減法的講解和練習，幫助學生理解分數加減法的意義，掌握分數加減法的計算方法。教材內容貼近生活，有利于學生將數學知識應用到實際生活中。八、互動交流討論環節：1.提問：同學們，你們知道分數加減法中的通分是什么意思嗎？提問問答步驟和話術：1.提問：如何計算$\frac{3}{4}\frac{1}{8}$？2.學生回答，教師點評、糾正。九、作業設計1.完成練習冊上的分數加減法題目。2.創設一個實際情境，讓學生運用分數加減法解決問題。答案：1.$\frac{1}{2}+\frac{1}{4}=\frac{3}{4}$2.$\frac{3}{4}\frac{1}{8}=\frac{5}{8}$十、課后反思及拓展延伸課后反思：2.思考如何改進教學方法，提高學生的學習興趣。拓展延伸：1.組織學生開展分數加減法的實際應用活動，如制作分數墻等。2.引導學生思考分數加減法在生活中的應用，如購物、烹飪等。重點和難點解析1.分數加減法的意義我深知分數加減法的意義對于學生理解分數的本質至關重要。因此，我在講解時會花時間解釋分數加減法是如何表示部分與整體關系的，以及它在現實生活中的應用。我會通過實例，如將一塊蛋糕分成幾份，然后進行加減操作，讓學生直觀地感受到分數加減法的實際意義。我會詳細說明，分數加減法不僅是一種數學運算，更是對現實世界中分割和合并對象的一種抽象表達。我會引導學生思考，在日常生活中，如何運用分數加減法來解決問題，比如如何計算購物時的折扣或者分配食物等。2.通分和計算方法通分的步驟：我會一步一步地講解如何找到兩個分數的分母的最小公倍數，以及如何將分數通分。我會使用分數卡片，讓學生親手操作，將分數轉換成同分母的形式，從而方便進行加減計算。計算方法：在通分之后，我會強調加減計算的正確步驟，包括分子相加減、分母保持不變。我會通過具體的例題，如$\frac{1}{3}+\frac{2}{9}=?$，來展示計算過程，并讓學生跟隨我的思路進行計算。錯誤糾正：在學生練習時，我會特別關注他們是否正確地進行了通分和計算，并及時糾正錯誤。我會解釋錯誤的原因，并指導學生如何避免類似錯誤。3.互動交流和討論環節提問與回答：我會提出一些開放式問題，如“在什么情況下需要使用分數加減法？”或“分數加減法有哪些應用？”鼓勵學生積極思考并回答。小組討論：我會將學生分成小組，讓他們討論分數加減法中的通分問題，并分享各自的解決方案。這樣不僅可以培養學生的合作能力，還能讓他