四年級上冊數學教案1.3認識計算器用計算器計算︳西師大版（秋)一、課題名稱四年級上冊數學教案1.3認識計算器用計算器計算二、教學目標1.讓學生了解計算器的功能和用途。2.學會使用計算器進行簡單的計算。3.培養學生獨立操作計算器的能力。三、教學難點與重點難點：計算器的操作步驟和功能使用。重點：正確使用計算器進行計算。四、教學方法1.直觀演示法：通過展示計算器操作過程，讓學生直觀了解計算器的使用方法。2.講練結合法：講解計算器使用方法的同時，讓學生進行實踐操作。3.互動交流法：通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣。五、教具與學具準備1.計算器2.教案3.練習題六、教學過程1.導入新課（1）出示計算器，引導學生觀察其外觀和功能。（2）提問：你們知道計算器可以做什么？2.講解計算器使用方法（1）講解計算器的各個按鍵及其功能。（2）示范計算器的基本操作，如加、減、乘、除。3.學生實踐操作（1）學生按照老師講解的步驟，嘗試使用計算器進行計算。（2）老師巡視指導，糾正學生操作錯誤。4.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生使用計算器進行計算。（2）老師檢查學生的計算結果，講解錯誤原因。5.討論交流（1）提問：在使用計算器時，需要注意哪些事項？（2）學生分組討論，分享自己的經驗。七、教材分析本節課通過認識計算器，讓學生學會使用計算器進行簡單的計算，培養學生的實際操作能力。同時，通過討論交流，提高學生的合作意識。八、互動交流討論環節：1.提問：在使用計算器時，要注意什么？話術：同學們，你們在使用計算器時，有沒有遇到過什么問題？要注意哪些事項呢？提問問答步驟：（1）請一位同學分享自己的經驗。九、作業設計（1）234+567（2）890123（3）456×789（4）123÷321答案：01；766；357804；0.38462.課后拓展：請同學們嘗試使用計算器解決生活中的一些實際問題，如計算購物、旅行等。十、課后反思及拓展延伸1.反思：本節課通過講解和練習，大部分同學能夠正確使用計算器進行計算。但在實際操作過程中，仍有部分同學存在錯誤，需要加強個別輔導。2.拓展延伸：鼓勵學生在日常生活中，運用計算器解決實際問題，提高數學應用能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個細節需要我特別關注和細致處理，以確保教學效果的最大化。我要重點關注的是學生的實踐操作環節。這是學生真正掌握計算器使用方法的關鍵步驟。我需要確保每個學生都有機會親自操作計算器，而不是僅僅旁觀。我會準備足夠數量的計算器，確保每個學生都能在課堂上親自嘗試。在操作過程中，我會巡視教室，及時發現并糾正學生的操作錯誤，確保他們不會因為一開始的誤解而影響后續的學習。隨堂練習的設計也是一個重點。練習題目需要既有基礎性，又具有一定的挑戰性，以激發學生的學習興趣。我會精心挑選題目，確保它們能夠幫助學生鞏固計算器的使用方法，同時也能讓他們在實踐中遇到問題，從而促進思考。重點和難點解析：在講解計算器使用方法時，我必須確保每個功能鍵的作用都被學生充分理解。例如，對于加、減、乘、除這四個基本操作，我不僅要示范如何進行計算，還要解釋每個符號的意義和它們在計算過程中的角色。我會用具體的例子來幫助學生記憶，比如“+”代表將兩個數相加，“”代表從第一個數中減去第二個數。我會反復強調這些基本操作的重要性，因為它們是后續更復雜計算的基礎。對于計算器的其他功能，如百分比、平方、立方根等，我會簡要介紹它們的使用方法，但不會深入講解，因為這些功能在四年級階段不是教學的重點。在學生實踐操作環節，我會重點觀察那些操作不熟練或出錯的學生。對于這些學生，我會個別指導，耐心地教他們如何正確使用計算器。我會使用“一步一步”的教學方法，確保每個步驟都清晰易懂。我會說：“按下這個鍵，然后是那個鍵，這樣操作……”這樣的步驟指導可以幫助學生建立正確的操作流程。在隨堂練習中，我會設計一些具有實際應用背景的題目，比如計算購物時的總價或者計算旅行中的費用。我會說：“想象一下，如果你要買一本書，價格是35元，而你有50元，你應該怎樣使用計算器來計算你還需要多少錢？”這樣的問題不僅能夠幫助學生鞏固計算器的使用，還能讓他們體會到數學在實際生活中的應用。重點和難點解析：在討論交流環節，我會特別關注學生的參與度和積極性。我會設計一些開放式問題，如“你最喜歡計算器的哪個功能？為什么？”這樣的問題可以鼓勵學生分享自己的觀點和經驗，同時也為其他同學提供了學習的機會。我會說：“請你們告訴我，你們覺得計算器最有趣的功能是什么？你們是如何使用它的？”通過這種方式，我可以了解學生對計算器的興趣點，并據此調整我的教學方法。在作業設計部分，我會確保題目既有挑戰性又具有實際意義。對于作業題目，我會說：“今天的作業是計算一些生活中的實際問題，比如購物、旅行等，請你們回家后嘗試使用計算器解決這些問題，并記錄下來。”這樣的作業設計可以幫助學生將所學知識應用到實際生活中，加深他們對計算器使用方法的理解。總的來說，我會密切關注學生的實踐操作、隨堂練習、討論交流和作業設計等環節，確保每個學生都能在課堂上充分參與并從中受益。通過這些細致的教學活動，我希望學生能夠掌握計算器的使用方法，并在未來的學習中更好地應用數學知識。課題名稱：四年級上冊數學教案1.3認識計算器用計算一、教學目標1.讓學生了解計算器的功能和用途。2.學會使用計算器進行簡單的計算。3.培養學生獨立操作計算器的能力。二、教學難點與重點難點：計算器的操作步驟和功能使用。重點：正確使用計算器進行計算。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示計算器操作過程，讓學生直觀了解計算器的使用方法。2.講練結合法：講解計算器使用方法的同時，讓學生進行實踐操作。3.互動交流法：通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣。四、教具與學具準備1.計算器2.教案3.練習題五、教學過程1.導入新課（1）出示計算器，引導學生觀察其外觀和功能。（2）提問：你們知道計算器可以做什么？2.講解計算器使用方法（1）講解計算器的各個按鍵及其功能。（2）示范計算器的基本操作，如加、減、乘、除。3.學生實踐操作（1）學生按照老師講解的步驟，嘗試使用計算器進行計算。（2）老師巡視指導，糾正學生操作錯誤。4.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生使用計算器進行計算。（2）老師檢查學生的計算結果，講解錯誤原因。六、教材分析本節課通過認識計算器，讓學生學會使用計算器進行簡單的計算，培養學生的實際操作能力。同時，通過討論交流，提高學生的合作意識。七、互動交流討論環節：1.提問：在使用計算器時，要注意哪些事項？話術：同學們，你們在使用計算器時，有沒有遇到過什么問題？要注意哪些事項呢？提問問答步驟：（1）請一位同學分享自己的經驗。八、作業設計（1）234+567（2）890123（3）456×789（4）123÷321答案：01；766；357804；0.38462.課后拓展：請同學們嘗試使用計算器解決生活中的一些實際問題，如計算購物、旅行等。九、課后反思及拓展延伸在本節課中，我發現學生們在使用計算器時，對于一些基本操作還不夠熟練。在今后的教學中，我將加強對基本操作的訓練，同時也會增加一些實踐性的題目，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。我還計劃引入一些與生活緊密相關的情景，讓學生在解決問題的過程中，更好地理解和應用計算器的功能。重點和難點解析：在教學過程中，有幾個細節我特別關注，因為它們直接關系到學生的學習效果和興趣。學生是否能夠正確識別并使用加、減、乘、除等基本操作鍵。學生是否理解了計算器的開機、關機、清除等基本操作。學生是否能夠根據計算需求選擇合適的功能鍵。為了幫助學生更好地理解，我會詳細演示每個操作步驟，并讓他們跟隨我的步驟進行實踐。我會在操作過程中強調關鍵點，比如在進行乘法運算前先輸入第一個數，然后按下乘號鍵，再輸入第二個數，按下等號鍵。設計一系列逐步增加難度的練習題，從簡單的加法、減法開始，逐步過渡到乘法和除法。在練習題中加入一些實際生活場景，如購物、烹飪等，讓學生感受到計算器在生活中的實用性。提供答案對照，讓學生可以自我檢查，同時也給我提供了了解學生學習情況的機會。提出開放式問題，鼓勵學生分享他們對計算器的看法和使用經驗。使用鼓勵性的語言和表情，讓學生感到他們的想法是被重視的。設計一些小組討論活動，讓學生在合作中學習，培養他們的團隊協作能力。使用清晰、簡潔的語言提問，確保每個學生都能理解問題。給予學生足夠的時間思考，不急于催促回答。鼓勵不同層次的學生回答問題，特別是那些通常不太發言的學生。對學生的回答給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。設計一些需要使用計算器的家庭作業，讓學生在家中也能繼續練習。提供詳細的作業題目和答案，讓學生能夠自我檢查，并從錯誤中學習。鼓勵學生在完成作業后，嘗試用計算器解決一些額外的、更具挑戰性的問題。通過這些細致的教學活動，我希望學生能夠不僅學會使用計算器，還能培養他們的數學思維能力和解決問題的能力。我會不斷反思和調整我的教學方法，以確保每個學生都能在課堂上取得進步。課題名稱：四年級上冊數學教案1.3認識計算器用計算一、教學目標1.讓學生了解計算器的功能和用途。2.學會使用計算器進行簡單的計算。3.培養學生獨立操作計算器的能力。二、教學難點與重點難點：計算器的操作步驟和功能使用。重點：正確使用計算器進行計算。三、教學方法1.直觀演示法：通過展示計算器操作過程，讓學生直觀了解計算器的使用方法。2.講練結合法：講解計算器使用方法的同時，讓學生進行實踐操作。3.互動交流法：通過提問、討論等方式，激發學生的學習興趣。四、教具與學具準備1.計算器2.教案3.練習題五、教學過程1.導入新課（1）出示計算器，引導學生觀察其外觀和功能。（2）提問：你們知道計算器可以做什么？2.講解計算器使用方法（1）講解計算器的各個按鍵及其功能。（2）示范計算器的基本操作，如加、減、乘、除。3.學生實踐操作（1）學生按照老師講解的步驟，嘗試使用計算器進行計算。（2）老師巡視指導，糾正學生操作錯誤。4.隨堂練習（1）出示練習題，讓學生使用計算器進行計算。（2）老師檢查學生的計算結果，講解錯誤原因。六、教材分析本節課通過認識計算器，讓學生學會使用計算器進行簡單的計算，培養學生的實際操作能力。同時，通過討論交流，提高學生的合作意識。七、互動交流討論環節：1.提問：在使用計算器時，要注意哪些事項？話術：同學們，你們在使用計算器時，有沒有遇到過什么問題？要注意哪些事項呢？提問問答步驟：（1）請一位同學分享自己的經驗。八、作業設計（1）234+567（2）890123（3）456×789（4）123÷321答案：01；766；357804；0.38462.課后拓展：請同學們嘗試使用計算器解決生活中的一些實際問題，如計算購物、旅行等。九、課后反思及拓展延伸在本節課中，我發現學生們在使用計算器時，對于一些基本操作還不夠熟練。在今后的教學中，我將加強對基本操作的訓練，同時也會增加一些實踐性的題目，讓學生在實際操作中鞏固所學知識。我還計劃引入一些與生活緊密相關的情景，讓學生在解決問題的過程中，更好地理解和應用計算器的功能。重點和難點解析：確保每個學生都有機會親自操作計算器，而不僅僅是觀看演示。在學生操作過程中，我會在教室中巡視，及時糾正操作錯誤，避免錯誤的習慣形成。通過逐步引導，讓學生從簡單的計算開始，逐漸過渡到更復雜的計算，增強他們的自信心。練習題的設計要循序漸進，從基礎的計算開始，逐步增加難度，以適應不同層次學生的學習需求。練習題要貼近學生的生活實際，例如購物計算、家庭預算等，以提高學生的興趣和參與度。提供詳細的答案和解析，讓學生能夠自我檢查，并從錯誤中學習。提出開放式問題，鼓勵學生分享他們對計算器的看法和使用經驗。使用鼓勵性的語言和表情，讓學生感到他們的想法是被重視的。設計小組討論活動，讓學生在合作中學習，培養他們的團隊協作能力。使用清晰、簡潔的語言提問，確保每個學生都能理解問題。給予學生足夠的時間思考，不急于催促回答。鼓勵不同層次的學生回答問題，特別是那些通常不太發言的學生。對學生的回答給予及時的反饋，無論是正面的鼓勵還是具體的指導。設計具有挑戰性的作業題目，讓學生在完成作業的過程