Word文檔優秀教師評選活動方案【優秀7篇】優秀教師評選活動方案篇一

為進一步加強我校師資隊伍建設，激發教師投身教育教學、教研教改工作的積極性，培育一批名優教師，以促進我校教育教學質量穩步提高，打造學校特色品牌，學校決定在原有《陽衡市實驗中學十佳教師評選辦法》的基礎上，結合學校發展的實際，制訂本評選方案。

一、基本思想：

十佳教師的評選采用定性評定與量化記分相結合的辦法，基本評定內容包括：政治思想、職業道德、業務能力、工作實績四個方面，突出業績和能力。每年年底評選，原則上評十人。先由教研室協同相關部門進行量化計分，依據本方案相關條例，考慮學科平衡后，再按分數高低公示十名候選人，聽取全體師生意見后報請校長室審批。

二、評選條件：

1、認真學習、深入鉆研教育思想、理論，積極貫徹落實黨的教育方針、政策。

2、熱愛學校、熱愛學生、熱愛教師本職工作，服從領導，模范履行崗位職責，教書育人，為人師表，具有強烈的事業心和協作精神，治學嚴謹，具有良好的師德表現。

3、服從學校工作安排，關心、愛護學生，不排斥差生，不體罰和變相體罰學生，無濫發、亂訂學習資料等違規現象。

4、教學效果顯著，所教學科成績優秀，學生滿意率高。

5、遵紀守法，情操高尚，富有奉獻精神，不利用職務之便為個人謀取私利。

6、教育教學理念先進，能適應新課程改變的要求，富有教研教改意識。

7、任教年限須五年以上（含五年）。

三、評選原則：

公開、公平、公正。量化賦值、透明操作。

四、評選細則：

（一）課堂教學（兩學期分別計算）

１、教學工作量：

①達到本學科教學工作量的記1.5分/期。

②超工作量不足4節的記2分/期，超工作量4節及以上的記3分/期；

③跨學科、跨學段教學并滿工作量的記2分/期。

①②③項記分就高不就低，不重復。

2、滿意率測評：以學生評教的優秀率為標準記分

3、公開課（限記2節）：學校安排的校內公開課，記1.5分/節，由學校教務或教研部門安排的迎接各類檢查、交流的現場課、公開課記2分/節。

（二）教學實績：

1、中考、高考：（以教務處統計數據為準）

①中考：

合格率加分：初中畢業會考任教科目成績班平C等（指合格等級）以上人數達校平均值的計基準分6分以后，每超過校平均值5%，加記1分。另：班平B等以上超過校平均值另加2分。班平C等（合格）以上人數未達校平均值者，在基準分基礎上按所教年級各科任教師班平C等人數內部排名依次遞減1分計分。

優秀率加分：語數外以班平5個A為基礎，綜合學科以班平4個A為基礎，班平每超過1個A，加計1分。

②高考：

高考任教學科人平成績進入市城區前六名者，分別加記18、16、14、12、10、8分。一人任教多個班級，以多個班的平均成績作為教師個人成績，高考成績高于校平的按本名次記分，低于校平則按校內教師個人成績排名在基準分基礎上依次遞減1分計分。

高、初中兼的，記分就高后，再另加計另一學段相對較低的分數的1/3。

2、學生競賽（學科競賽、研究性學習、科技創新活動等）：

輔導學生參加奧林匹克競賽（數、理、化、生等學科）、研究性學習、科技創新活動獲國家級一、二、三等獎者，分別給輔導老師加7、6、5分。獲省級一、二、三等獎者，分別加4、3、2分。市級一、二、三等獎者，加1.5分、1分、0.5分。未經正式培訓而直接組織學生參賽，給予科任教師加記上述標準的1/4。非奧賽的其他正式競賽，獲獎記分按本條中市級等次加分。

音體美教師訓練、指導學生參加教育行政部門組織的體育比賽、書法比賽、文藝匯演等學生獲獎，根據本條規定按奧賽同等級加分。團體賽按奧賽同等級（一等獎：第一名。二等獎：第二名。三等獎：第三名）乘1.5記分。

學生獲獎記分以2人次或2項為限，就高不就低。

（三）教研教改：

1、課題研究（限記2項）：

①課題獲國家、省、市立項，給予主要貢獻者記8、6、4分（限1人）。

②課題成果獲國家級一、二、三等獎，給予主要研究成員（限三人以內）分別加14、13、12分。省級分別加12、10、8分，市級分別加8、6、4分，校級分別加3、2、1分。執筆或實際主持人另加4（國）、3（省）、2（市）、1（校）分。有實際貢獻的一般成員按上述標準的1/3記分。

2、論文（含教學設計、案例，限1篇）：

撰寫教學論文在國家、省、市、校級以上正式刊物發表分別記5、4、3、2分（與教輔資料相連的報紙、雜志降一個等級記分）。論文獲國家級一、二、三等獎分別加5、4.5、4分，省級加4、3、2.5分。市級加2、1.5、1分，校級加1、0.5、0分。優勝獎按下一級別二等獎計分。（以省市教育科研部門光榮冊為準）

3、賽課（含課堂實錄、錄像課，限1節）：

參加教學競賽，獲國家級一、二、三各等級獎，分別加8、7、6分。省級加6、5、4分。市級加4、3、2分，校級加2、1.5、1分。示范課降一個等次記分。

未授獎的公開課、調研課按同級別二等獎記分。

4、課件（限1個）：

利用課件說課的按賽課記分，未說課按賽課降一個等次計分。

5、著作（限1部）：獨著8分/部，合著2-3分/部。

6、教輔、練習類（限1本）：0.5分/本。

（四）日常管理：

1、年度獲得國家、省、市教育行政、人事、教育科研等部門授予的先進個人、優秀教師稱號的分別加記7、6、5分。

2、年度被評為校優秀班主任記4分。

3、年度被評為優秀教研組長、年級組長加記2分。

4、行政干部本人所負責的工作，因成績突出，在省市專項工作檢查中，學校獲得優秀單位或先進單位等榮譽稱號，按國家、省、市級分別加5、4、3分。

（五）其他：

1、助人為樂、見義勇為等在省市有重大影響的，由校長給予特殊加分。

2、上述各款加分系同一項目獲不同等級獎勵，記分就高不就低，不重復。

3、為保持學科平衡，同一年度語數外三個學科參評人選每科限三人以內，但不少于1人，其他學科不超過1人。

4、初評以后，公布分數，學校相關處室還應組織召開入圍教師所教班級部分學生座談會，深入了解學生對入圍教師教育教學各方面意見，做好座談會相關記錄，交校長辦公會集體研究，由校長辦公會最后確定獲評人選后進行公示。

（六）有下列情形之一者，不得評為十佳教師：

1、年內受到黨紀、行政處分者：

2、違背計劃生育政策或不晚婚晚育者。

3、一線教師全年工作量不足基本量50%者。

4、全年事假在5天以上者。

5、全年病假在30天以上者。

6、無故曠工者。上班遲到、早退累計5次及以上者。

7、教育教學工作嚴重失職，給學校聲譽造成嚴重影響者。

8、排斥差生，體罰和變相體罰學生者。

9、不服從學校工作安排者。

10、教學常規量化記分名次居組內人數50%以后者。

11、滿意率測評居本組50%人數以后者（優良率達90%以上者不受此限制）。

12、亂收費、亂訂資料或家教家養造成不良影響者。

13、本人所提供的加分依據有弄虛作假現象者（含聽課記錄抄襲等）。

五、獎勵辦法：

1、學校在宣傳欄張貼“十佳教師”彩照和優秀事跡。

2、發給榮譽證書，職稱評定根據學校職評方案作相應加分。

3、獎給現金300元。

4、連續三年評為“十佳教師”，授予“實驗中學名師”稱號，學校內部給予名師津貼50元/月，享受一年（按10個月計，全年500元一次性發放）。

六、說明：

1、本方案由校教代會表決通過后正式實施，同時，原評選辦法即行廢止。

2、本方案解釋權屬校長室。

陽衡市實驗中學

優秀教師評選活動方案篇二

一、指導思想：

為充分調動廣大教師的教學積極性，激勵教師積極投身教學改變和教研活動，表彰先進，促進我校教師隊伍整體素質和教學質量的提高，培養一支師德高尚，有較高知名度和教學教研水平的教師隊伍。

二、評選工作領導小組：

組長：

副組長：

成員：

三、評選范圍和比例：

1、評選范圍：積極承擔并認真完成我校各級各類教學任務的專職教師、兼職教師及其他教學管理人員。

2、評選比例：優秀教師人數不超過教師總人數的4%。

四、評選條件：

1、熱愛教育事業，遵紀守法，愛崗敬業，遵守學校各項規章制度，教書育人，愛護學生，為人師表，師德高尚，事跡突出。

2、對教學工作認真負責，有較高的教學水平，能認真執行《教師職業道德規范》，認真備課，教案規范，教學各環節均能認真負責。

3、刻苦鉆研教學業務，在教育思想、教學內容、教學方法等方面的改變有明顯成效；做到因材施教，課堂教學效果良好，受到學生歡迎。

4、積極承擔教學任務，工作量飽滿，積極參加各項教研活動。

5、教學質量評價結果為優秀。

6、凡在本年度教學工作中出現下述情況之一者，取消該年度優秀教師評選申報資格。

①不服從學校教學安排的

②發生過教學事故的

③病假超過10天（含10天）事假超過5天的（含5天）的或有曠工行為的（要求每周簽到不少于14次且每天不少于1次）

④無故不參加校教研活動的和各級、各類的檢查中受到批評的

⑤受到學校紀律處分或違反法律法規的

五、評選程序和評比時間：

1、本人申請

填寫申報表，并將申報表及相關材料（當年備課筆記本、聽課本）一起交評選領導小組

2、評選辦法

對照評選細則量化打分（權重80%），領導小組綜合測評（權重10%），學生評價（權重10%）。

3、評選時間

每年的12月份

4、公示

將評選結果張榜公示

六、獎勵辦法：

1、年度考核時為優秀

2、縣級以上的各類表彰從校級優秀教師中推薦

3、頒發榮譽證書和獎金不少于500元

4、獲得的榮譽作為職稱晉升、崗位競聘的重要依據之一

七、本辦法自20xx年9月1日起實施。

優秀教師評選活動方案篇三

為建設一支高素質的教師隊伍，規范學校骨干教師的選拔、管理工作，充分發揮骨干教師的示范、引領和輻射作用，根據《寶山區教育局中小學學科帶頭人、骨干教師評選和管理辦法（試行）》，結合我校實際，制定學校骨干教師的選拔方案。

一、崗位設置：

為了全面促進學校的內涵發展，學校骨干教師分為學科帶頭人、教學能手和教壇新秀。

二、評選對象、人數和年限

1、對象：學校在編在崗的專任教師。（已評為區骨干教師的不列入）

2、比例和人數：校級學科帶頭人、教學能手、教壇新秀的評選比例控制在學校在編在崗專任教師總數的30％左右，其中校級學科帶頭人控制在校骨干教師總數的15％左右。

3、年限：一年（從當年9月至次年8月）。一年考核一次，任期滿后重新申報、評選。

三、評選條件：

（一）基本條件

1.具有良好的思想政治素質和教師職業道德，熱愛教育事業，遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表。

2.有大學本科或以上學歷。掌握現代教育學、心理學理論，對所教學科具有扎實、系統的基礎理論知識和專業知識。

3.承擔滿教學工作量（每周不少于10節，學校行政人員兼課的，每周不少于5節）。上一學年請假累計不超過一個月。

（二）申報校級學科帶頭人及教學能手的教師除符合以上基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）

1.具有中學一級或以上教師任職資格。

2.教齡五年以上，大學本科或以上學歷。

3.近三年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件（校學科帶頭人至少應具備以下條件中的五條；校教學能手至少應具備二條）：

（1）獲得區級或以上榮譽稱號。

（2）在轉變后進生、隨班就讀學生方面有典型事跡或榮譽。

（3）參加市、區級或以上課堂教學比賽獲獎的。

（4）積極參加教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以上。

（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。

（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批準的各類競賽中獲獎。

（7）在培養指導青年教師工作中取得較好成績。

（8）所帶班級獲區級或以上“文明班級”稱號，獲所帶班級在學校各類比賽中獲獎。

（三）申報校級教壇新秀的教師除符合基本條件外，還必須具備下列條件：（同等條件下班主任優先考慮）

1.教齡滿一年不足五年，在本校工作滿一年。

2.具有中學二級及以上教師任職資格。

3.近年來，在教育教學教科研方面取得較好成績，具備下列條件中的三條：

（1）在轉變后進生或培養學生特長方面取得較好的成績。

（3）能積極承擔學校在教育教學活動中的。各類展示任務。

（4）積極參加校級及以上教育科研課題研究，教育教學論文獲鎮、區、市等第獎或在正式出版物上發表教育教學論文一篇及以√我★√上。

（5）教學成績名列區中等以上或在平行班中成績突出。

（6）所指導的學生在市、區級教育行政部門批準的各類競賽中獲獎。

四、評選程序

1、本人申報，填寫《大華中學校骨干教師申報表》，一式兩份。同時提供反映本人工作實績的說明材料，本人近兩年內論文、論著及反映本人教育、教學、科研水平和成果的有關材料和證書（復印件）。

2、評選設考核領導小組測評（30%）、學生問卷（40%）、教代會師德測評（30%）三個環節。

3、召開校骨干教師評選領導小組會議，按照考核結果，確定各榮譽稱號的人選。張榜公示三天。

5、頒發“校級骨干教師”證書。

五、職責和待遇

（一）職責

1.校教學能手與教壇新秀職責

1)加強師德修養。模范遵守《中小學教師職業道德規范》師德高尚，為人師表。

2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執行教育法規，鉆研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計劃。（年初完成）

3)充分發揮示范作用。承擔本學科的教改示范課任務，每學年至少在學校范圍內上一節校內示范課。

4)積極參加教科研活動。主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員；任期內至少完成論文（教學能手完成）或質量分析報告（教壇新秀完成）1篇。

5)按要求參加區、市教研室組織的各類活動或相關競賽。

6)撰寫一份履行工作職責的總結，尤其突出教育教學實績。

2.校學科帶頭人職責

1)加強師德修養。模范遵守《中小學教師職業道德規范》，師德高尚，為人師表。

2)認真學習教育理論，全面貫徹教育方針，模范執行教育法規，鉆研教學業務，不斷進取。制訂一份自我發展方向的計劃。（年初完成）

3)高質量地完成學校和教育行政部門安排的工作任務，保持較高的教學水平，每學年至少開設2節以上校級公開課（觀摩課、研究課）；

4)認真研究本學科本專業教育教學中的問題，主持校級及以上課題或是校級及以上課題研究的主要成員。任期內至少完成論文或教學反思2篇。

5)發揮幫帶指導作用。任期內至少要帶教1名青年教師。

（二）待遇：

（1）學校頒發《大華中學骨干教師證書》；

（2）校學科帶頭人人均每年3000元津貼；校教學能手人均每年2400元津貼；校教壇新秀人均每年1800元津貼。任期內請假（一個月及以上），請假期間不享受骨干津貼；

（3）參加進修、評先、晉級等方面，在同等條件下優先；

（4）在任期內未滿一年，如中途調離本單位則不享受當年其余津貼。

六、考核與管理

1.學科帶頭人和骨干教師的推薦評選應堅持公開、公正、競爭、擇優的原則，嚴格按照條件和程序，通過層層選拔產生。

2.由校長室、教導處建立骨干教師管理檔案，每學期對照工作職責檢查履行情況。

3.建立骨干教師考核制度。骨干教師必須履行規定的職責，充分發揮骨干示范和專業引領作用。由校長室、教導處組織，由校骨干教師評選領導小組每學年進行考核。

七、校骨干教師評選和考核領導小組

組長

副組長

成員：x

八、骨干教師有下列情形之一者，取消其稱號

（1）嚴重違反師德規范，造成不良影響者；

（2）經查實申報材料弄虛作假者；

（3）任期內調出本區或調離教育教學崗位、不能履行骨干教師職責的；

（4）不履行崗位職責或工作上有重大失誤者；

（5）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者；

（6）家長上訪，經查情況屬實者；

（7）日常言行和骨干教師不相稱，不利于學校和諧發展者。

九、本《方案》解釋權屬學校行政會議。

優秀教師評選活動方案篇四

為切實加強和改進學校教育教學工作，激勵廣大教師不斷提高自身素質，加快我校教師專業化成長的步伐，結合我校實際情況，經行政會研究，報理事會批準，制定本方案。

一、組織領導

1、學校成立骨干教師評審小組

組長：xxx

成員：xxxxxx

2、學校成立骨干教師評選把控小組

組長：xxx

成員：xxxxxx

二、評選辦法

1、成立學校評選校級骨干教師評審小組并制定評選方案和管理辦法。

2、公布校級骨干教師評選方案和管理辦法。

3、教師自薦，填寫申請表并提交相關證明材料。

4、評審小組進行資格審查，按照評選條件，通過定性初選和定量考核，結合教師日常工作情況，確定校級骨干教師、學科帶頭人候選人名單，交把控組審核。

5、公示評選結果。

三、評選對象

教齡滿1年以上、校齡滿1年以上的一線教師。

四、評選條件

（一）定性描述

1、具有良好的師德修養，模范履行教師職責，自覺遵守學校的各項規章制度。

2、具有良好的專業素質和較高的專業技能，在本專業的教育教學中能力較強者。

3、在教育、教學、科研等方面成績顯著：

（1）具有較強的教育教學能力，有自己的教育和教學特點。在教育教學中能夠充分體現課改的新理念，教育教學成績在同專業或者相類似崗位的群體中領先。

（2）在教研組中起帶頭、引領和示范輻射作用。

（3）具有較強的科研能力，在教育科研中勇于創新，認真撰寫教學反思和科研論文，積極參與課題研究，在市級及以上報刊雜志發表過教育科研成果（論文）或教育科研成果（論文）獲市級及以上獎勵。

（4）承擔過區級以上公開課。

（5）有能力承擔校本課程。

（6）積極參加學校、省市區組織的各種教育教學活動。

（二）定量考核

以分數的形式呈現，同學科同組別，根據學校的要求和申請人得分情況，擇優入選。以下各類加分，只限于教育行政主管部門組織、舉辦的，各種加分就高計分，不迭加，不累計。

五、校級骨干教師的職責

1、思想政治上積極要求上進，嚴格遵守《中小學教師職業道德規范》和學校各項規章制度。

2、具有大局意識、服從意識，積極主動地完成學校交付的各項工作和臨時性任務。

3、教學成績突出，帶頭“爭一保三”。

4、任期內：

（1）每學年完成一次公開課（校級或以上）。

（2）每學年完成一篇教育教學方面的論文。

（3）積極參與一項校級及以上的課題研究工作。

（4）積極承擔班主任工作（含教育教學管理崗位）。

（5）服從學校校本課程的安排。

六、有下列情形之一者，取消其“校級骨干教師”稱號。

（1）違反師德規范，造成不良后果者。

（2）當學年請假累計達二十二個工作日以上者（含病事假）。

（3）由于工作懈怠或因主觀原因，給學校聲譽或工作造成不良影響者。

（4）不服從學校工作安排，工作上有重大失誤者。

（5）教育教學質量由于主觀原因有明顯滑坡者，學科教學中心城區排名，居于前三分之一之后者，或教育教學效果明顯不如同組別的非骨干教師。取消其“校級骨干教師”稱號。

凡被消其“校級骨干教師”稱號的，兩年之內不得重新申請。

七、校級骨干教師管理辦法

1、原市級以上骨干教師自然為校級骨干，不參評。

2、校級骨干教師與崗位聘任、職稱評定、績效工資等掛鉤。

3、本屆校級骨干教師的任期以教師本人的合同期為限。

4、建立校級骨干教師考核制度，校級骨干教師的考核工作結合教師年度考核每年進行一次。

5、骨干教師一年一評，成熟一個，發展一個，不受名額限制。

6、今后校級以上的骨干教師的推薦人選原則上從校級骨干教師中產生。

優秀教師評選活動方案篇五

為了更好地做好先進教師的評選工作，明確先進教師的評選條件，從而起到激勵教師工作的積極性，發揮教師隊伍中先進示范帶頭作用，樹立教師典范，特從德、能、勤、績等四方面制定學校先進教師的評選方案，具體條件如下：

一、評選范圍和對象

在本校教齡滿一學期以上的，滿工作量的專任教師和學校行政人員。

二、評選條件

（一）德

1、擁護中國共產黨的領導，熱愛教育事業，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感。參評教師須在本校從事教育教學工作一學期以上。不從事第二職業，凡從事第二職業者不得參加學校先進教師的評選。

2、有良好的社會主義道德和高尚的教師職業道德，堅持素質教育思想，全心全意搞好教育教學工作。關心愛護學生，為人師表，在師生中有較高威信。師德良好，在同事間不散布不利于學校的言論，在危急關頭挺身而出，以大局為重，維護學校和學生利益。維護學校威信，不與家長和同事發生矛盾，與人為善。

3、凡有體罰和變相體罰學生行為的均取消參評先進教師資格。

（二）能

1、刻苦鉆研教育教學業務，有開拓進取精神，積極運用現代教育技術進行學科教學改變，有較強的教育、教學能力，所教班科班風、學風好，教學成績達鎮平均水平。

2、有較強的課堂教學管理能力，課堂紀律良好，無亂堂、無瞌睡等。

（三）勤

1、積極參加市、鎮、校各級各部門組織的各項活動。教研活動做到有事請假、不遲到、不早退聽課節數達到增城市教育局教研室規定的標準。

2、發揚主人翁精神，愛校如家，關心學校事務，積極配合班主任（科任）、其他教師做好班管理工作和學校每項工作。積極為學校分憂解難，樂于接受分配的各項工作。

3、各種資料按時上交完成，書寫良好。凡遲交和不交者，不能評為先進教師。

4、應積極參加學校或科組安排的工作，并能出色完成，凡對學校或科組工作不積極參加，不能評為優秀。

四）績

1、教育和教學效果好，成績顯著，對全校教育質量、教學水平的提高有積極作用。每月月考、期中、期末考試所任教的學科成績必須達到學校學期初制定的學科質量目標。

2、每月備改檢查被評為優秀，在全組教師起到示范帶頭作用。

3、教育思想端正關心學生，熱愛學生，特別是對待后進生，要滿腔熱情地關心和愛護，使學生能健康地成長。切實減輕學生過重課業負擔。所任教的班級學科均須合格率達90%以上。

三、評選辦法和程序

1、成立學校評選校級先進教師領導小組并制定評選方案。

2、公布校級先進教師評選方案。學期結束前，由教研組根據學校規定的優秀教師名額按1：1.5的比例提名組內優秀教師候選人，再由組內教師進行無記名投票選舉。

3、符合條件的教師提交相關證明材料，評選小組進行資格審查。

4、組織評選并確定先進教師名單。

5、公示評選結果。

四、評選要求

堅持公開、公平、公正和群眾公認的原則，增加評選工作的透明度，確保評選質量。堅持條件，嚴格程序，充分發揚民主，真正把群眾公認的先進典型評選出來。

優秀教師評選活動方案篇六

一、指導思想

為盡快提升我校教師專業化成長，建立一支素質優良、結構合理的教師梯隊，扎實有效地推動課堂教學改變，全面提升教育教學質量，加快教育強校步伐，打造人民滿意的教育，根據馬集鄉中心校“四項工程”指揮部的要求，依據《第二小學“人才工程”建設方案，借鑒兄弟單位經驗，結合本校實際，特制定《第二小學明星教師評選和管理細則》。

二、組織領導

1、學校明星教師評審領導小組

組長：x

副組長：x

成員：x

2、工作職責：

制定學校明星教師評選實施細則。領導和組織明星教師的評選，督促并考核明星教師履行相關職責，落實明星教師相關待遇。

三、評選細則

第一條：評選對象

1、本校在職在編教師；

2、除法定節假日外，全年病、事假累計達60個工作日及以上者（其中事假超過15個工作日），取消當年申報或晉升明星教師資格。

第二條：星級名稱

師德之星、教學之星、愛崗敬業之星、管理之星、課改之星

第三條：評選條件：

（一）、申報評選明星教師人選應具備以下基本條件。

1、本校在職在編教師；

2、年度考核在合格及以上；

3、達到國家規定相應層次教學的規定學歷；

4、自覺遵守《教師職業道德規范》，無學生、家長投訴行為；

5、積極主動承擔學校分配的各項任務，并能認真完成；

6、工作量達到各校自行要求最低工作量標準；

7、積極參加教師繼續教育，達到規定的學時。

8、具有扎實的教學基本功，掌握現代教育技術并能科學地運用現代化教學手段進行教學。

9、師德高尚，教學技能精湛，教育教學效果好，教學成績在全年級的前三分之一，受到絕大多數學生和家長的好評。近三年來，如中途接班，屬于前三分之一要保持相應名次，如是中三分之一或后三分之一的要前進年級班級總數的三分之一個名次。

10、具有較強的科研意識和教育教學研究能力，每年有1－2篇論文或教研成果獲縣級以上獎勵或者發表。

11、近三年來，承擔了培養、帶動其他教師的任務及效果明顯（指導的教師教學比武獲鄉級二等獎以上），評選時，同等條件下優先。

12、具有豐富的德育工作或班主任工作經驗。現在如果已擔任班主任，所帶班級一年末在同年級班級中居領先地位，班級學生中無違法犯罪行為，所帶班級被學校評為先進班級。

第四條：評選程序

1、明星教師每年評選一次，評選后并對任期內的履職情況實行一學年一考核。評選條件中的年限要求以學年（即上一年的9月到當年的8月為一年）為準；

2、成立由校長為組長的明星教師評選小組，按照校明星教師的評選條件，對符合條件的教師進行審查并推薦；

3、明星教師的具體評選程序：

（1）學校推薦或教師自薦，并填寫《第二小學明星教師評選推（自薦）表》；

（2）對推薦、自薦的教師進行考核審查；

（3）組織教師投票表決，并推薦星級教師到中心校評選；

（4）學校明星教師評審小組評審表決；

（5）公示后報馬集鄉中心校人才工程部。

第五條、評選辦法

1、個人自薦，個人提供原始材料，填寫推薦表。

2、學校教師互評。

3、學校行政會研究討論，擇優確立名單給予公示。

第六條、待遇

1、報鄉中心校。

2、年終評先，晉職優先考慮。

四、管理措施

1、明星教師不搞終身制，實行一年一評，一評管三年，滾動式管理，可連評連任。

2、按照《第二小學明星考評管理及考核辦法》進行考核，一期進行一次，考核必須達到85分，一期達不到黃牌警告，兩期