15/20江蘇省南京市2023年七年級《語文》下冊開學摸底試卷與參考答案一、基礎知識與運用（30分）1．根據語境完成題目。（6分）校文學社準備拍攝一個“禮贊2021”的短片，下面這段文字作為短片的開篇詞，請你幫忙完善文字稿。2021年的星空，因眾多修身養德之人，而光輝燦爛。2021年的山河，總有人在默默守護，無畏前行。他們中有沉默guǎ言、卻以微薄之力辛勤耕耘的普通人，也有熱忱純cuì、立場堅強的民族楷模……他們從不同方面詮釋著人生的意義和價值，彰顯著理想光輝和人格力量，讓曾經悵然的人們，獲得精神的滋養，人生的啟迪。(1)結合語境，根據拼音寫漢字。(2分)①沉默guǎ言()

②純cuì()(2)加點字“薄”“悵”在文中讀音正確的一項是（2分）（

）A．bó

zhǎng B．bó

chàng C．báo

zhǎng D．bǎo

chàng(3)畫線句中有一個詞語使用欠妥，請找出來并改正。（2分）將“_______”改為“_______”【答案】(1)

寡

粹(2)B(3)

堅強

堅定【解析】（1）沉默寡言：指人不聲不響，很少說話。純粹：不摻雜別的成分。（2）微薄（bó）之力：微不足道的力量。指盡自己的努力去幫助別人。悵（chàng）然：失望；不如意，不痛快。故選B。（3）搭配不當，“立場”應該與“堅定”搭配，而不是“堅強”。2．用古詩文原句填空。（10分）（1）_____，險躁則不能治性。

（諸葛亮《誡子書》）（2）_____，卻話巴山夜雨時。

（李商隱《夜雨寄北》）（3）楊花落盡子規啼，_____。

（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（4）水何澹澹，_____。

（曹操《觀滄海》）（5）_____，我言秋日勝春朝。

（劉禹錫《秋詞》）（6）僵臥孤村不自哀，_____。

（陸游《十一月四日風雨大作》）（7）河流大野猶嫌束，_____。

（譚嗣同《潼關》）（8）_____，切問而近思。

（《論語》）（9）峨眉山月半輪秋，_____。

（李白《峨眉山月歌》）（10）_____，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

（毛澤東《紀念白求恩》）【答案】

（1）淫慢則不能勵精；

（2）何當共剪西窗燭；

（3）聞道龍標過五溪；

（4）山島竦峙；

（5）自古逢秋悲寂寥；

（6）尚思為國戍輪臺；

（7）山入潼關不解平；

（8）博學而篤志；

（9）影入平羌江水流；

（10）一個人能力有大小。【解析】本題都是機械的識記題，根據自己的識記積累，填出上下句即可，要注意“勵”“窗”“道”“竦”“寥”“戍”“潼”“篤”“羌”等字的書寫。3語言表達（4分）鄰居老張準備在小區門口開家面館，你幫他取了一個通俗易懂的店名，并且向他說明了理由。店名：_____取名理由：_____【答案】

好再來面館

“好再來”寓意著面館味道好，顧客源源不斷能夠再次光顧。【解析】本題考查聯系生活運用文字的能力。老張要在小區門口開面館，取一個名字，通俗易懂，言之有理即可。如：“天天見面面館”。“天天見面”一語雙關，既指每一天到面館相見會面，又指到面館天天吃面，表示了對顧客的熱情和歡迎，給人以親切感。綜合活動（10分）學校開展綜合性學習活動“少年正是讀書時”，請閱讀以下材料。根據要求回答問題。材料一：材料二：有些人讀書，全憑自己的興趣。今天遇到一部有趣的書就把預備做的事丟開，用全副精力去讀它；明天遇到另一部有趣的書，仍是如此，雖然這兩書在性質上毫不相關。一年之中可以時而習天文，時而讀莎士比亞。在旁人認為重要而自己不感興味的書都一概置之不理。這種讀法有如打游擊，亦如蜜蜂采蜜。它的好處在使讀書成為樂事，對于一時興到的著作可以深入，久而久之，可以養成一種不平凡的思路與胸襟。它的壞處在使讀書泛濫而無所歸宿，缺乏專門研究所必需的“經院式”的系統訓練，產生畸形的發展，對于某一方面知識過于重視，對于另一方面知識可以很蒙昧。我的朋友中有專讀冷僻書籍，對于正經正史從未過問的，他在文學上雖有造就，但不能算是專門學者。如果一個人有時間與精力允許他過享樂主義的生活，不把讀書當做工作而只當做消遣，這種蜜蜂采蜜式的讀書法原亦未嘗不可采用。但是一個人如果抱有成就一種學問的志愿，他就不能不有預定計劃與系統。對于他，讀書不僅是追求興趣，尤其是一種訓練，一種準備。4.由材料一中的圖可以得出______________的結論。（2分）5.材料二中，作者認為蜜蜂采蜜式讀書法不適合______________的人，因為這種讀書法的優點在于______________；弊端在于______________。（6分）6.對下列有關讀書的詩句理解有誤的一項是（2分）()A．讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。（王貞白）——這兩句詩說的是讀書要惜時。B．粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。（蘇軾）——這兩句詩說的是讀書的作用。C．紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。（陸游）——這兩句詩說的是讀書有時是無用的。D．問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹）——這兩句詩是說讀書時做學問的源頭活水。【答案】

4.我國國民認為閱讀最主要的作用是能讓精神生活更豐富。

5.要在學問上做出深入研究和成就的人；

使讀書成為樂事，養成一種不平凡的思路與胸襟；

使讀書泛濫而無所歸宿，缺乏系統訓練，產生畸形的發展。

6.C【解析】4.本題考查圖表的理解與信息概括能力。題干給出的圖表是國民閱讀作用的調查，從圖中數據來看，認為讀書讓自己的精神生活更豐富的占比最大，在80%以上。可見大部分人認為閱讀最主要的作用是能讓精神生活更豐富。5.本題考查對材料的理解分析能力。閱讀文段可知，作者是針對“有些人讀書，全憑自己的興趣”來發表自己的看法，作者認為憑自己興趣閱讀，可使讀書成為樂事，可以養成一種不平凡的思路與胸襟。但也有壞處，使讀者泛濫而無所歸宿，缺乏專門研究所必需的“經院式”的系統訓練，從而產生畸形的發展。接著作者舉了自己朋友的例子來加以證明。由此可見此文段作者在論述憑興趣閱讀的利與弊，最后明確：讀書不能僅憑興趣，應有一個明確的中心，并圍繞中心去保持自己的興趣。6.本題考查對名句的理解能力。C.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。這兩句強調的是實踐的重要性，讀書要和實踐結合起來。故選C。二、古詩與文言文閱讀：（16分）（一）閱讀下面古詩，完成7—8題，共4分早梅【南陳】謝燮迎春故早發，獨自不疑寒。畏落眾花后，無人別意看。7．詩歌第一句中，“____________”二字交代了梅花早開的原因。（2分）8．結合全詩，說說第三句“畏”字的妙用。（2分）【答案】7．迎春

8．運用了擬人的修辭，生動形象地寫出了早梅領先眾花開放的勇毅與不甘落后，表達作者對早梅的敬意，對自己懷才不遇的感慨。【解析】7．本題考查詩歌內容理解。“迎春故早發，獨自不疑寒”。為了迎接美好的春天的來臨，梅花不畏嚴寒，不懼風霜而早于眾花開放。“迎春”二字，回答了“早發”的原因。8．本題考查煉字。煉字題答題步驟：第一步，解釋該字詞在詩句中的含義；第二步，展開聯想把該字詞放入原句描述景象；第三步，點出該字詞烘托了怎樣的意境或者表達了詩人怎樣的感情。“畏”，害怕的意思。詩人用擬人化的手法，賦予了梅花人的個性，用“畏”這極富于表現心理狀態的字眼，生動描寫了梅花不怕嚴寒的堅強性格和不甘落后的進取精神，表達了作者對早梅的贊美之情。同時，唯怕百花開在先頭，自己落了后，沒有人再來觀賞，所以，爭先恐后，早早放出了芳香，巧妙地寄寓了詩人自己懷才不遇、孤芳自賞的情懷。（二）閱讀下面文言文，完成（912題，共12分）（甲）少時，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意．暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪后，一狼洞其中，意將隧．入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（選自《狼》，有刪減）（乙）北直界有墮龍入村，其行重拙，入某紳家，其戶僅可容軀，塞而入。家人盡奔登樓嘩噪銃炮①轟然，龍乃出。門外停貯潦水②，淺不盈尺。龍入，轉側其中，身盡泥涂，極力騰躍，尺余輒墮。泥蟠③三日，蠅集鱗甲。忽大雨，乃霹靂拏空④而去。（選自《聊齋志異》，有改動）【注釋】①銃（chòng）炮：火槍、土炮。②潦水：停而不流的積水。③蟠：屈曲，環繞。④拏空：凌空。9．寫出下列句子中加點字的意思。（4分）（1）意暇甚意：（2）意將隧入以攻其后也隧：（3）淺不盈尺盈：（4）乃霹靂拏空而去去：10．用“/”為文中畫線句斷句（標兩處）。（1分）家人盡奔登樓嘩噪銃炮轟然11．用現代漢語翻譯文中劃線的句子。（4分）（1）乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。（2）轉側其中，身盡泥涂。12．甲文中屠戶和乙文中的龍各自遇到了困境：屠戶（1），龍（2）。（2分）【答案】9．（1）神情、態度（2）通道，這里用作狀語，從通道（3）滿（4）離開

10．家人盡奔/登樓嘩噪/銃炮轟然

11．（1）（屠夫）才明白前面的狼（是）假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。（2）（龍）在水里翻滾輾轉，渾身涂滿了泥污。

12．（1）歸途遇狼，綴行甚遠；（2）從天而墜，遭人轟逐；【解析】9．本題主要考查文言實詞的翻譯，注意由課內至課外的延伸；“意”“隧”為《狼》重點講解的實詞，應著重積累；“去”雖取自課外文章，但是源于課內，“去”源自《陳太丘與友期行》中“太丘舍去，去后乃至”一句，“去”是古今異義，離開。淺不盈尺：水淺得不慢一尺，“盈”：滿。10．本題考查文言文語句的句讀。解答此類試題，要在整體感知文章內容的基礎上，先對句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據句子的意思和古文句法進行句讀；同時利用虛詞來輔助句讀。句讀時要注意古漢語的語法和句式，句讀不能出現“破句”的現象。這句話的意思是“家里的人都逃跑了，登到樓上大聲亂叫，轟轟隆隆地放著火槍土炮”。故可斷句：家人盡奔/登樓嘩噪/銃炮轟然。11．考查學生對文言文句子的翻譯能力。文言文的翻譯一般有直譯和意譯兩種方法，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況。翻譯文言語句要抓住句子中的關鍵詞匯，運用“增、刪、調、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現代漢語語法規范，句意盡量達到完美。注意重點詞的解釋：（1）乃悟：才明白；假寐：原意是不脫衣服小睡，這里是假裝睡覺的意思。寐：睡覺。蓋：承接上文，表示原因，這里有“原來是”的意思。（2）盡：全；泥涂：涂滿了泥污。12．本題考查對文章的理解和概括能力，理解文章的意思進行概括即可。（甲）文是節選《狼》中屠戶與狼搏斗的故事情節。根據我們所學，《狼》第一段“一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。”交代了故事的起因，這告訴我們屠戶歸途遇到的困境，（乙）文“家人盡奔登樓嘩噪銃炮轟然，龍乃出。”【點睛】參考譯文：一會兒，一只狼徑直走開，其中一只狼像狗一樣蹲坐在前面。過了一會兒，狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠戶突然起身，用刀劈砍狼的頭，又劈砍幾刀殺死了狼。屠戶正想要走，轉身看柴草堆后面，一只狼在其中打洞，意圖想要鉆洞進入柴草堆來攻擊屠戶的后面。狼的身體已經鉆進入一半了，只露出屁股和尾巴。屠戶從后面砍斷狼的大腿，也殺死了這只狼。屠戶才明白之前的狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵人。狼也是狡猾的動物，但是一會兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少啊？只給人增加笑料罷了。（選自《狼》，有刪減）河北省界有條龍墜落到村里，龍笨重遲緩地爬進一紳士家中，門口剛能容過它的身軀。龍擠塞進去，家里的人都嚇跑了，登到樓上大聲亂叫，轟轟隆隆地放著火槍土炮，龍才從他家里爬出去。門外積存著一洼泥水，水淺得不到一尺。龍爬進去，在水里翻滾，渾身涂滿了泥污，用盡力氣騰躍，只有一尺多就墜落下來。龍在泥水中盤曲了三天，蒼蠅爬滿了它的鱗甲。忽然下起大雨，巨龍才隨著一聲霹靂凌空而離開。（選自《聊齋志異》，有改動）三、現代文與名著閱讀（24分）（一）現代文閱讀（12分）閱讀下面語段，完成13—16題，共12分養鼠賈平凹①買了十三樓的一個單元房做書房，以為街道的灰塵不會上來，蚊子不會上來，卻沒想到上來了老鼠。它一拃多長，皮毛淡黃，尖嘴長尾，眼睛漂亮。那天早上一開門，它正立在客廳,門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個房間去了。②我起先不愿意它留在書房，想了很多法子都無法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命,那就養吧。一養便養了四年，我還在養著。③養老鼠其實不費勁，給它提供食物就是。第一次我在晚上離開書房時將一塊饅頭放在一塊干凈的秦磚上，第二天早上再來時，那饅頭就不見了。以后的日子，我常在冰箱里備有兩三個饅頭。數月后，到了秋天，樓下的饅頭店搬走了，沒有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過的花生，但它好像僅吃個三粒就不吃了。我以為松鼠是吃松子的，松鼠和老鼠應該是同一類,我在超市買了一包，回書房放了，還說:“給你過個生日!”可它也不吃松子。我就有些生氣了。什么嘴呀，這么挑食的？！朋友請吃飯，剩下的魚呀，排骨呀，油餅鍋盔和餃子拿回來，全給它放了，它只吃鍋盔。饅頭和鍋盔放得干了硬了，它也不吃。有一次我買了晚飯，剩下一根火腿腸，趁晚上放在那里了。那么長的一根火腿腸，它竟吃得一點渣屑都不剩。原來它可以吃肉的，不要帶骨頭的那種。我每次外出吃飯便給它帶些剩肉，它卻又不吃了。丸子不吃，糯米團不吃，方便面不吃，核桃仁葡萄干不吃;豆腐吃過一次，再放就不吃了。那它還吃什么呢?我想起一首歌:我愛你，就像老鼠愛大米。抓了把米放在那里，結果它根本不吃。我看過漫畫，老鼠是偷油的，也會抱著雞蛋，就在碟里放了菜油，它沒有吃;放過一顆雞蛋，它也沒有動。而朋友送來的水果，比如梅子、蘋果、梨、香蕉、獼猴桃，它只吃香蕉和獼猴桃。但也只是在香蕉和獼猴桃上咂出一個小洞，吃一點就是了。它還是喜歡吃饅頭和鍋盔。我就笑了，陜西人愛吃這些，它還真是陜西的老鼠。有時我也冒出個想法，這老鼠咋和我的飲食習慣差不多：不要求多奢華，但定要講究。④我的書房擁擠不堪，但還算亂中有序，我到了外邊，尤其是晚上，想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意。⑤但我仍對老鼠發過兩次火。一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發現有三四張被咬破了。我勃然大怒，罵道:“老鼠，你聽著，你竟敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個房間也要把你打死!”從此，再沒有發現它咬碎過什么。另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬。我再次火冒三丈，大聲警告:“你去死吧，老鼠!去死吧，明天我抱一只貓來。”但我去市場買貓的時候,主意又變了，何必要它的性命呢?返回來給佛上了香，又供上水果和鮮花。我聽見什么地方響了一下，我猜想肯定是老鼠在暗處耍我。我沒有回頭，只說了一句:“你記著!”⑥它除了犯那兩次錯，后來再沒有咬噬過什么，也不再到有佛像的條案和架子上去。我們互不見面，我就是每天放食或隔空喊話；它在某處偷偷耍我，偶爾到我夢中。⑦朋友們知道我在書房養著老鼠，都取笑我。我說：“這是一只聽話的老鼠。”他們說：“聽話？該不會說這是一只有文化的老鼠吧。”我臉上發燒，說：“它進來了，不得出去，我能不養嗎？或許是一種緣吧。”世上有那么多的老鼠，為什么偏就這一只老鼠進了我的書房？它從地面到十三樓，容易嗎？它是沖著書籍來的，沖著古董玩物來的？那它真是有文化的老鼠了。如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，也該有些文化了吧。所以，我覺得我養老鼠并不丟人，也不是無聊。⑧一天下午，我在書房里寫小說，到了黃昏，寫累了，摘下眼鏡凝視對面的佛像。四年了，這是我第二次看到它。它還是那么一拃長，皮毛淡黃。它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩只前爪舉著，然后俯下身去;上半身立起舉著前爪，又俯下身去。我一下子驚呆了，也感動不已。我沒有弄出聲響，看著它做完三次動作，然后便去了另一個房間。等它走了，我吁了口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文。（選自《賈平凹散文集·游戲人間》，有刪改，百花洲文藝出版社）13．作者對老鼠的情感經歷了一個變化的過程，請結合文中具體內容，完善下表。（4分）內容情感想方設法捉它、攆它（1）______________________發現它的飲食習慣和我相似想到它如巡夜般在偌大的房間穿行（2）______________________（3）______________________勃然大怒，后來選擇寬恕它在佛像前學我拜佛（4）______________________14．作者筆下的老鼠很有特點。默讀選文，參照示例，以“這是一只的老鼠”的形式，再說兩條，談談你對它的認識。（2分）示例：這是一只膽小的老鼠，開門時“門猛地一響”,它嚇的“跌坐在地上”，又立即“起身鉆到另一個房間去了”。15．結合加點詞語，按要求品味下列語句的表達效果。（4分）（1）那天早上一開門，它正立在客廳,門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個房間去了。(從動詞運用的角度賞析)（2）我勃然大怒，罵道:“老鼠，你聽著，你競敢咬我的拓片？我警告你，如果再敢咬書咬紙，我清理整個房間也要把你打死！”（從口語化表達的角度賞析）16．文中結尾處提到“我覺得我養老鼠并不丟人，也不是無聊”，請結合文章內容，談談你對這句話的理解。（2分）【答案】13．討厭，不愿和它共處；內心充滿樂意；咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；驚呆，感動

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4．示例：這是一只挑食的老鼠，雖不要求多奢華，但定要講究。（這是一只飲食上講究的老鼠）“干硬的饅頭鍋盔不吃”“水果只吃香蕉和獼猴桃”“剩肉不吃”。這是一只頑皮的老鼠，它咬壞我的拓片，在佛像前拉屎拉尿，“在暗處偷偷耍我”。這是一只通人性（聽話）的老鼠，被我“隔空喊話”教訓過后，再沒犯過錯。這是一只有文化的老鼠，四年里,“它白天里要看我讀書寫作,聽我和朋友們說文論藝,晚上又和書籍古玩在一起”。這是一只有靈性（可愛）的老鼠，它竟在佛前學我“拜佛”的動作。

15．“立、跌、鉆”等動作，生動地寫出了老鼠受到驚嚇后的樣子，真實而又可愛，活靈活現，與人無異（寫鼠也是寫人），富有趣味，字里行間流露出對這只老鼠的喜愛。

“勃然大怒”“罵道”“你聽著”“我警告你”等這些句子，口語化十足，仿佛在教訓一個犯錯的孩子，語言幽默，將作者的情緒表現的淋漓盡致，感情真實，富有生活氣息。

16．這是對前文朋友取笑我養鼠的回應，作者覺得和鼠有緣，既然進來了，捉不了也攆不走，就養著了（前有伏筆，后有照應）（結構上的作用）；“不是無聊”指作者并非為了打發時間，養它來嘩眾取寵，圖個樂子；“不丟人”指四年來，從沒虐待它，餓著它，而是把它當作一個可愛的生命看待，一本正經的喂它食物，還隆重的給它“過生日”，當它犯錯時，又會火冒三丈的訓斥它，四年來，彼此互相陪伴，亦師亦友，養鼠過程中有歡樂也有煩惱（這一點批改意同即可）（這兩點要結合具體的詞語或者語句從內容上來分析）。動物是有靈性的，作者能尊重動物，善待生命，有一顆悲憫之心，亦有一顆童心童趣（這一點要從情感、態度、價值觀的角度來分析）。【解析】13．本題考查內容概括。（1）根據題干“內容”項“想方設法捉它、攆它”的提示，找到②段“我起先不愿意它留在書房，想了很多法子都無法捉住它和攆走它”，可提煉：討厭，不愿和它共處；（2）根據題干“內容”項“發現它的飲食習慣和我相似，想到它如巡夜般在偌大的房間穿行”的提示，找到④段“想著那么大的房間里，堆放了那么多東西，那些東西都不動，只有老鼠在其中穿行，如同巡夜一般，心里便充滿了樂意”，可提煉：內心充滿樂意；（3）根據題干“情感”項“勃然大怒，后來選擇寬恕”的提示，找到⑤段“一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發現有三四張被咬破了”和“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬”，可提煉：咬壞漢唐石碑的拓片；在案桌的石像前拉屎撒尿；（4）根據題干“內容”項“它在佛像前學我拜佛”的提示，找到⑧段“我一下子驚呆了，也感動不已”，可提煉：驚呆，感動。14．本題考查人物形象分析。根據示例，先找到老鼠的一個特點，然后根據內容分析。根據①段“那天早上一開門，它正立在客廳,門猛地一響，似乎嚇了一跳，跌坐在地上，便立即起身鉆到另一個房間去了”，小老鼠聽到響聲“嚇了一跳，跌坐在地上”，并馬上“鉆到另一個房間去”，可見其膽小；可概括為：這是一只膽小的老鼠；根據段③段“沒有了饅頭，我就放了花生，有生花生和油炸過的花生，但它好像僅吃個三粒就不吃了……什么嘴呀，這么挑食的？！”，小老鼠并不像我想像的那樣，給什么吃什么，而是有選擇地吃，有時我認為他愛吃的東西，他反而不吃；可概括為：這是一只挑食的老鼠；根據⑤段“一次我翻檢那些漢唐石碑的拓片，發現有三四張被咬破了”和“另一次，我擦拭客房中堂的案桌，案桌上供奉著唐時的一尊銅佛和兩位菩薩的石像，竟然有了老鼠的屎粒和尿漬”，小老鼠不僅咬壞我的拓片，還在案桌上的拉屎尿尿；可概括為：這是一只頑皮的老鼠；根據⑤段“我勃然大怒，罵道……從此，再沒有發現它咬碎過什么”和⑥段“它除了犯那兩次錯，后來再沒有咬噬過什么，也不再到有佛像的條案和架子上去”，小老鼠聽了我的罵聲和警告，再也沒有犯錯；可概括為：這是一只通人性（聽話）的老鼠；根據⑦段“聽話？該不會說這是一只有文化的老鼠吧”和“如果它沒有文化，那四年了，它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，也該有些文化了吧”，小老鼠四年來“看我讀書寫作”“聽我和朋友們說文論藝”，應該是有文化了；可概括為：這是一只有文化的老鼠；根據⑧段“它在那里背向著我，突然上半身立起來，兩只前爪舉著，然后俯下身去;上半身立起舉著前爪，又俯下身去……做完三次動作，然后便去了另一個房間”，小老鼠竟在佛前學我“拜佛”的動作；可概括為：這是一只有靈性（可愛）的老鼠。15．本題考查語句賞析。（1）要求從動詞運用的角度賞析。①段加點詞“立、跌、鉆”等都是動詞，細膩生動地寫出了小老鼠聽到門響后的反映，表現了它膽小的特點；活靈活現，真切可愛，富有情趣，使人如見其行，蘊含著作者的喜愛之情。（2）要求從口語化表達的角度賞析。⑤段加點詞“勃然大怒”“罵道”“你聽著”“我警告你”等都是口語化形態，對老鼠，就像生活中在訓斥一個不聽話的孩子，富有生活氣息，表明了作者將他當成一個同類小朋友，富含感情；讓人感覺到即真實，又幽默，充滿了情趣。16．本題考查語句理解。根據②段“想了很多法子都無法捉住它和攆走它，畢竟是一條生命,那就養吧”，結合⑦段“朋友們知道我在書房養著老鼠，都取笑我”可知，我有一顆善良的心，真愛世界上每一個生命；再結合③段“養老鼠其實不費勁，給它提供食物就是……”、⑤段“但我仍對老鼠發過兩次火”和⑦段“那四年了，它白天里要看我讀書寫作，聽我和朋友們說文論藝，晚上又和書籍古玩在一起，也該有些文化了吧”，可知，養鼠的過程中，“我”從沒虐待它，餓著它，而是把它當作一個可愛的生命看待，換著花樣地喂它食物，還隆重的給它“過生日”；當它犯錯時，也會勃然大怒、火冒三丈地訓斥它；四年來，彼此互相陪伴，亦師亦友，養鼠過程中有歡樂也有煩惱。據此可知，“我養老鼠并不丟人”既表明了我的人生態度，又回應了朋友們的嘲笑。既在結構上形成了前后呼應是文章嚴謹，又表明了我的感情傾向，表現了主題；“也不是無聊”，根據⑧段“等它走了，我吁了口氣，放下正寫的小說，就寫下了這篇小文”，可知，作者從小老鼠的可愛和頑皮等特點，感受到動物的靈性，并尊重動物，善待生命，表現了作者有一顆悲憫之心和不老的童心童趣。（二）名著閱讀（12分）閱讀下面語段，完成17—20題，共12分【甲】卻說那老魔吞了行者，以為得計，徑回本洞。眾妖迎問出戰之功。老魔道：“拿了一個孫行者，我就不曾吩咐你，孫行者不中吃！”老魔聽說，只得硬著膽叫：“兄弟們，莫怕!把我那藥酒拿來，把猴兒藥殺了吧！”那小妖真個將藥酒斟了一盅，遞與老魔。老魔接在手中，悟空就接一盅。一連咽了七八盅，都是他接吃了。老魔放下盅道：“不吃了，腹中如火；卻才吃了七八盅，臉上紅也不紅！”原來這大圣吃七八盅下肚，在肚里撒起酒風來，打秋千，豎蜻蜓，翻跟頭。那怪物疼痛難忍，倒在地下。（節選自《西游記》第七十五回）【乙】在許多人期待著惡人的沒落的凝望中，他出來了，服飾比畫上還簡單，也不帶算盤，就是雪白的一條莽漢，眉黑如漆，蹙著，同時也放一百零八個屁，這才自述他的履歷。可惜我記不清楚了“大王出了牌票，叫我去拿隔壁的癩子。問了起來呢，原來是我堂房的阿侄。生的是什么病？傷寒，還帶痢疾。看的是什么郎中？下方橋的陳念義兒子。開的是怎樣的藥方？附子、肉桂，外加牛膝。第一煎吃下去，冷汗發出；第二煎吃下去，兩腳筆直。我道阿嫂哭得悲傷，暫放他還陽半刻。大王道我是得錢買放，就將我捆打四十！”（節選自《無常》）17.【甲】段中的“老魔”是神仙文殊菩薩的的坐騎。它的名字叫什么？這段文字刻畫了孫悟空怎樣的形象特點？（2分）18.《西游記》中有不少關于孫悟空鉆入腹內制服對手的情節。除【甲】段中提到的這一次，請你再舉一個這樣的情節。（3分）19.魯迅認為“一切鬼眾中，就是他（無常）有點人情,結合【乙】段中的具體文字說說無常的“人情”。（4分）20下列關于名著內容的表述有錯誤的一項是（3分）（

）A．《阿長與山海經》中的阿長是一個純樸善良而在某些方面又頗為愚昧的農村婦女。B．《藤野先生》寫“講義事件”和“幻燈事件”，不僅揭露了那些日本“愛國青年”的丑惡面目，也寫出了魯迅自己“棄醫從文”的動因。C．《西游記》中的沙僧也叫沙悟凈，原為天宮中的天蓬元帥，被貶下界，后保唐僧取經，得成正果。D．《西游記》全書100回，前七回講孫悟空的身世和大鬧天宮的故事。【答案】17青毛獅子怪（青獅精）。機智勇敢。18示例一：在七絕山孫悟空大戰紅鱗莽時，見莽精張開巨口要吞八戒，悟空迎上去鉆進其肚內耍弄金箍棒，最終紅鱗莽喪命。示例二：黑風怪偷走唐僧的袈裟，在黑風山孫悟空與觀音合謀，變成仙丹鉆進黑風怪肚子里，逼其還回袈裟。19.無常去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒，可見他是一個具有人情味的鬼。20.C【解析】17本題考查對名著內容的理解。解答此題要了解名著內容。《西游記》第七十四和第七十五回，寫師徒四人在八百里獅駝嶺遇到太白金星化身報兇，悟空為知虛實探山，路遇巡山小妖小鉆風，大圣變身為總鉆風，騙小妖探知了妖王的本領和洞府。又變為小鉆風，要進洞降妖，悟空變成小妖小鉆風走進洞中，見獅怪、象怪和鵬