12/12部編版：2023年七年級《語文》下冊第五單元試卷與參考答案一、字詞書寫1．閱讀這段文字，根據(jù)拼音寫漢字。生活就是奮斗，只有鍥而不舍才能創(chuàng)造輝煌。生活就是付出，一味地索取只會埋zàng______理想。走上田lǒng______，欣賞春天的美景；融入江河，感知夏水的溫柔；采摘shuò______果，品味秋天的斑lán______；走過寒冬，迎接春日的暖陽。二、選擇題2．下列對病句的修改不正確的一項是（

）A．《人民的名義》這部電視劇生動地刻畫了各類政府官員的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評。（將“各類政府官員”改為“政府各類官員”）B．在中國倡導(dǎo)的“一帶一路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，經(jīng)濟發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點。（將“交往”改為“交流”）C．我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇毺貙徝赖乃囆g(shù)品，深受廣大藝術(shù)愛好者青睞。（在“審美”后加上“價值”）D．我們尋訪散落在南粵大地上的古老書院，探訪廣東文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的關(guān)系。（將“探訪”改為“探究”）3．下列句子中標(biāo)點符號使用正確的一項是（

）A．讀了“駱駝祥子”，我明白了：人如果失去奮斗目標(biāo)，就和行尸走肉沒什么分別了。B．“超標(biāo)電動車嚴(yán)禁上路行駛，”交警叔叔接著說：“合規(guī)電動車也需要有駕駛證才能上路?！盋．明天參觀博物館，你是打算自己去呢？還是和大家一起去？D．昨天，我們吃了一頓彝家風(fēng)味的飯菜：蕎面餅、涼拌坨坨肉、圓根酸菜湯……4．下列關(guān)于文學(xué)常識和課文內(nèi)容的表述，無誤的一項是（

）A．《老王》的作者楊絳，浙江紹興人，作家、翻譯家。代表作有散文《干校六記》、譯作《堂吉訶德》等。B．《愛蓮說》選自《周敦頤集》卷三，作者是周敦頤，字茂叔，南宋哲學(xué)家，著有《太極圖說》《通書》等。C．《說和做》的作者是臧克家，山東諸城人，詩人。代表作有詩集《烙印》等。D．魯迅原名周樹人，代表作有小說集《吶喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》以及散文詩集《野草》。課文《阿長與山海經(jīng)》選自《野草》。三、綜合性學(xué)習(xí)5．中華民族有一種美德叫“孝”，古人有云“百善孝為先”。羊有跪乳之恩，牛有舐犢之情，大地乃萬物之源，父母是我們的生命之本。請你參與并完成下列活動。（1）【活動二：“孝”之主題】請你用一句凝練的語言概括本次活動的主題。（2）【活動三：“孝”之海報】請你依照例句為下面這份海報再補充一句。例句：聽——成長的聲音：聽父母談孕育生命、撫養(yǎng)子女的艱辛與快樂，了解自己成長過程中的故事?？础獨q月的痕跡：找出父母年輕時和近期的生活照，從對比中觸摸歲月的痕跡。（3）【活動四：“孝”之辯論】“我學(xué)習(xí)工作忙，我錢賺得還太少，我的父母身體都還很健康，等我將來有時間了，等我將來有能力了，等我的父母老了身體不好了，我會來盡孝。”針對這種“將來再盡孝”的觀點，你怎么反駁？我的觀點：__________________理由：_____________________四、詩歌鑒賞望岳杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了，造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。6．下面對詩作賞析有誤的一項是（

）A．“望”字貫穿全篇，詩人先遠(yuǎn)望，見泰山全貌。感其雄偉闊大，再近看。見其神奇秀麗、巍峨高大，又凝望，感受開闊視野。B．“昏”和“曉”兩個天地是泰山“割”開的！“割”字生動形象地寫出了泰山參天矗立的雄姿，使靜止的山峰充滿了靈動的活力。C．泰山上層云涌現(xiàn)，變化多端，空中歸鳥回旋，飛入山林。詩人凝望之全神貫注、浮想聯(lián)翩，襯托出泰山的雄偉壯麗及其令人震撼的力量。D．詩人仰望泰山的壯麗美景，不禁產(chǎn)生了攀登的渴望?！皶?dāng)”“凌”表現(xiàn)出了詩人登臨泰山絕頂時昂揚向上、樂觀自信的豪邁氣概。7．古人認(rèn)為五岳中泰山最高大。試分析詩歌是怎樣扣住“高大”二字進(jìn)行描寫的？五、對比閱讀登幽州臺歌陳子昂前不見古人，后不見來者。念天地之悠悠，獨愴然而涕下！活板沈括①板印書籍，唐人尚未盛為之。自馮瀛王始印五經(jīng)，已后典籍皆為板本。②慶歷中，有布衣畢昇，又為活板。其法：用膠泥刻字，薄如錢唇，每字為一印，火燒令堅。先設(shè)一鐵板，其上以松脂、蠟和紙灰之類冒之。欲印，則以一鐵范置鐵板上，乃密布字印，滿鐵范為一板，持就火煬之，藥稍熔，則以一平板按其面，則字平如砥。若止印三二本，未為簡易；若印數(shù)十百千本，則極為神速。常作二鐵板，一板印刷，一板已自布字，此印者才畢，則第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有數(shù)印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以備一板內(nèi)有重復(fù)者。不用，則以紙?zhí)宽崬橐惶?，木格貯之。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。不以木為之者，木理有疏密，沾水則高下不平，兼與藥相粘，不可取；不若燔土，用訖再火令藥熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。③昇死，其印為余群從所得，至今寶藏。賈逵勤學(xué)賈逵年五歲，明惠過人。其姊韓瑤之婦，嫁瑤無嗣①，而歸居焉，亦以貞明見稱②。聞鄰中讀書，旦夕抱逵隔籬而聽之。逵靜聽不言，姊以為喜。至年十歲，乃暗誦《六經(jīng)》。姊謂逵曰：“吾家貧困，未嘗有教者入門，汝安知天下有《三墳》《五典》而誦無遺句耶？”逵曰：“憶昔姊抱逵于籬間聽鄰家讀書今萬不遺一?！蹦藙兺ブ猩Ｆひ詾殡孩郏蝾}于扉屏④，且誦且記，期年⑤，經(jīng)文通遍。于閭里⑥每有觀者，稱云振古無倫。門徒來學(xué)，不遠(yuǎn)萬里，或襁員⑦子孫，舍于門側(cè)，皆口授經(jīng)文。贈獻(xiàn)者積粟盈倉。或云：“賈逵非力耕所得，誦經(jīng)呑倦，世所謂舌耕也。”【注釋】①無嗣：無子。②貞明見稱：貞節(jié)和聰明被人稱道。③牒：寫字用的竹片或木片。④扉屏：門扉、屏風(fēng)。⑤期年：滿一年。⑥閭里：里巷或街道的門。⑦襁負(fù)：用布帶子把孩子捆在背上背著。8．下列加點詞語解釋不正確的一項是（

）A．蠟和紙灰之類冒之（覆蓋） B．持就火煬之（烘烤）C．第二板已具（具備） D．用訖再火令藥镕（完畢）9．下面句子中加點詞意義和用法相同的一項是（

）A．則以一平板按其面

以錢覆其口B．一板已自布字

自錢孔入，而錢不濕C．唐人尚未盛為之

其印為余群從所得D．更互用之

即更刮目相待10．下列對《登幽州臺歌》理解不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．詩中的“古人”、“來者”分別指古代和后世的明君賢士。B．天地之“悠悠”與人之“獨”影，互為映照，表現(xiàn)廣漠宇宙空間下人的個體的強大。C．“幽州臺”是燕昭王為招賢納士而建，可詩人生不逢時，壯志難酬，禁不住悲傷落淚。D．這是一首古體詩，句式長短不齊，音節(jié)抑揚變化鮮明，極具感染力。11．對《活板》內(nèi)容理解有誤的一項（

）A．活板的排版步驟為：設(shè)置鐵板——用藥物蒙蓋鐵板——以火熔藥——按平板面。B．活板的字模之所以用膠泥制作，是因為木料質(zhì)地太軟，且不宜用“火煬”。C．活板的“活”體現(xiàn)在靈活取舍，拆版方便，又可反復(fù)多次使用等方面。D．“布衣畢昇”，點明發(fā)明人身份，突出勞動人民的聰明智慧和創(chuàng)造精神。12．對《賈逵勤學(xué)》內(nèi)容理解有誤的一項（

）A．賈逵能成為大儒，一是因為他天資聰明，二是受到他姐姐和鄰人好學(xué)的影響。B．賈逵家境貧寒，就用庭院里的桑樹的皮作紙寫字，或在門扇上、屏風(fēng)上寫字。C．雖然老師不曾進(jìn)賈逵的家門，但他邊讀邊記，這樣過了十年，經(jīng)文全部通曉。D．許多人不遠(yuǎn)萬里慕名向賈逵求教，并用糧食代替學(xué)費，糧食多得裝滿了糧倉。13．給下面句子斷句（斷三處）。憶昔姊抱逵于籬間聽鄰家讀書今萬不遺一14．將下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。有奇字素?zé)o備者，旋刻之，以草火燒，瞬息可成。六、現(xiàn)代文閱讀一顆小桃樹（節(jié)選）①如今，它開了花，雖然長得弱小，骨朵兒也不見繁，一夜之間，竟全開了呢。我曾去看過終南山下的夾竹桃，也去領(lǐng)略過馬嵬坡前的蜜水桃花，那花兒開得灼灼的，可我的小桃樹，一顆“仙桃”的種子，卻開得太白了，太淡了，那瓣片兒單薄得似紙做的，沒有肉的感覺，沒有粉的感覺，像是患了重病的少女，蒼白白的臉，又偏苦澀澀地笑著。我忍不住幾分憂傷，淚珠兒又要下來了。②花幸好并沒有立即謝去。就那么一樹，孤孤地開在墻角。我每每看著它，卻發(fā)現(xiàn)從來沒有一只蜜蜂去戀過它，一只蝴蝶去飛過它。可憐的小桃樹！③我不禁有些顫抖了：這花兒莫不就是我當(dāng)年要做的夢的精靈么？④雨卻這么大地下著，花瓣兒紛紛零落去。我只說有了這場春雨，花會開得更艷，香味會蓄得更濃，誰知它卻這么命薄，受不得這么大的福分，受不得這么多的洗禮，片片付給風(fēng)了，雨了！我心里喊著我的奶奶。⑤雨還在下著，我的小桃樹千百次地俯下身去，又千百次地掙扎起來，一樹的桃花，一片，一片，濕得深重，像一只天鵝，羽毛漸漸剝落，變得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的剎那，我突然看見樹的頂端，高高的一枝兒上，竟還保留著一個欲綻的花苞，嫩黃的，嫩紅的，在風(fēng)中搖著，但卻沒有掉下去，像風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指示燈，閃著時隱時現(xiàn)的嫩黃的光，嫩紅的光。⑥我心里稍稍有些安慰了。啊，小桃樹??！我該怎么感激你？你到底還有一朵花呢，明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？香香的嗎？我親愛的，你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的；我還叫你是我的夢的精靈，對嗎？15．選段有序描寫小桃樹：先描寫____的小桃樹，再描寫____的小桃樹，后描寫______的小桃樹。（請依次用四字詞填寫小桃樹的特點）16．下面對選文理解、分析有誤的一項是（

）A．第①段插敘終南山下的夾竹桃、馬嵬坡前的蜜水桃花，反襯“我”小桃樹的花兒開得不好看，不稱“仙桃”種子之名，突出“我”的憂傷。B．第②段中“可憐的小桃樹”一句，既可憐小桃樹開在偏僻墻角，不被關(guān)注的艱難處境，也蘊含“我”對自己一直以來忽略小桃樹的內(nèi)疚和自責(zé)。C．第④段“我心里喊著我的奶奶”一句包含復(fù)雜情感，既有對小桃樹花兒零落的痛惜，也有保護(hù)小桃樹的強烈祈求，還隱含奶奶去世的哀痛。D．第⑥段連用5個問句，強烈地體現(xiàn)“我”對小桃樹風(fēng)雨后開花結(jié)果的期待，表達(dá)對小桃樹成為“我”“風(fēng)浪里航道上遠(yuǎn)遠(yuǎn)的指示燈”的感激。17．《紫藤蘿瀑布》和《一顆小桃樹》都是托物言志的散文，都運用物我交融的手法聯(lián)結(jié)“物”與“志”，但在具體運用上又有所不同。請結(jié)合兩篇作品的內(nèi)容，比較其在物我交融手法的運用上有何不同。18．暖年包利民①家鄉(xiāng)的年都是一年中最冷的時候，可心兒卻是一年中最暖的時候。在多年以后的回望中，那份暖漫透生命的蒼涼，使得所有的滄桑都充滿了溫情。②記憶中最冷的那個新年，還是在兒時的鄉(xiāng)下。那個早晨大雪封門，紅紅的對聯(lián)綻放在一片潔白中，紅紅的燈籠搖曳在北風(fēng)里。那一整天，屋里鐵爐中的火都在快樂地舞蹈，把人們臉上的笑容染得燦爛無比。灶臺上的大鍋里，散發(fā)著誘人的香氣，熱熱的火炕上，看著墻上的年畫出神。雪花擁擠在窗玻璃上，堆積著一份渴望。③我們的腳步在風(fēng)雪中追逐著大秧歌的鼓點，通紅的臉蛋像嘹亮的喇叭聲一般歡快。當(dāng)我們裹挾著一身風(fēng)雪沖回家里，便會被巨大的溫暖擁抱。如今追溯那些歲月，身心俱暖。④父親的那壺酒是暖的，仿佛融進(jìn)了一年的辛勞，也融進(jìn)了所有的日光月光，我們醉在父親的眼睛里。母親的笑容是暖的，像屋中間不滅的爐火，飄搖著無盡的憧憬，在眼中寫滿喜悅。⑤親人都在的新年，便是心頭散不去的溫馨，不管多少時光流盡，都會漾著感動，氤氳所有的冬季。⑥花狗搖動風(fēng)雪的尾巴是暖的，那是幸福的追逐，腳步盛開著滿院的梅花。白豬陶醉的鼾聲是暖的，鼻息擾動著雪花，將夢彌漫整個冬天，雞鴨鵝的羽衣是暖的，新年就裹在它們的翅下，它們焐熱著這個團(tuán)圓的日子。麻雀的身影是暖的，它們是開在雪枝上的朵朵靈動，在北風(fēng)中，在大雪里，倏然來去。⑦院子的精靈們也在過年，它們守著這個土墻圍合起來的家園，它們生活在這里，它們過著自己的年。⑧遠(yuǎn)近起伏的鞭炮聲是暖的，長長短短地落在心底溫柔的湖面，于是如花。夜空綻放的煙花是暖的，我們守歲，守著成長的渴望，是它們孕育著那個矮檐下，所有的塵夢。⑨就在一年一年這樣溫暖的輪回里，我們走過了太多的眷戀。母親的容顏老了，笑容依然年輕。歲月老了，心也依然溫暖。在這個新年，與回憶相逢。（1）文章的題目是“暖年”，開頭卻說“家鄉(xiāng)的年都是一年中最冷的時候”，這樣寫是否矛盾？請說明理由。（2）請從修辭手法的角度賞析文章第②段中畫橫線句子的表達(dá)效果。那一整天，屋里鐵爐中的火都在快樂地舞蹈，把人們臉上的笑容染得燦爛無比。（3）閱讀文章第⑥段，說說作者是從哪兒個方面寫過年的“暖”的？表達(dá)了作者怎樣的情感？（4）請結(jié)合全文，說說文章最后一段能否刪去？為什么？（5）通讀全文，說說文章以“暖年”為題有什么妙處。七、作文19．閱讀下面材料，按要求作文。點贊是對某一種行為的認(rèn)同或贊賞。你可以對自己的幫助他人的行為點贊，可以對自己的勤奮好學(xué)點贊，可以對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步點贊，也可以是突破自我點贊……同學(xué)們，把你為自己點贊的故事說給老師們聽聽吧。請以“我為自己點贊”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）內(nèi)容積極向上。（2）字?jǐn)?shù)不少于500。（3）文中如果出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名，請用代名。參考答案1．

葬、壟、碩、斕2．B3．D4．C5．（1）示例：孝親敬老，從我做起；孝親敬老，從今天開始；孝親敬老，你我同行。（2）示例：憶——關(guān)愛的點滴，回憶生活中長輩對自己點點滴滴的關(guān)愛，用心體會，心懷感激；做——真情的回報，為家庭做一件事，感受父母的心，與家人聊一次天，增進(jìn)長幼間的情感，給長輩送一份祝福，表達(dá)美好的心愿。（3）

示例：觀點：行孝要趁早。理出：行孝只有現(xiàn)在時，而不是等待將來時。?；丶铱纯?，常為父母做些力所能及的事，