統(tǒng)編版三年級(jí)語文下冊(cè)第一單元達(dá)標(biāo)自主訓(xùn)練(A)時(shí)間：60分鐘總分：100分第一部分積累與運(yùn)用(40.5分)一、給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音，打“?”。(4分)鴛鴦(yānyāng)閑散(sǎnsàn)木桿(gǎngān)挨近(āiái)圓暈(yūnyùn)螞蚱(mǎmà)細(xì)痕(hénhéng)花骨朵兒(gūgǔ)二、實(shí)驗(yàn)班原創(chuàng)語言運(yùn)用看拼音，寫詞語。(7分)xīliúfǎngfú清晨的陽光灑落在蜿蜒的上，一條金色的絲帶。魚兒在水fànqǐzīshìqīngxiāng面下嬉戲，陣陣漣漪。岸邊，各異的花朵散發(fā)著淡淡suífēngqǐwǔ引得蝴蝶在其中。三、查字典，完成填空。(4分)“冒”字用音序查字法，應(yīng)先查音序，再查音節(jié)；用部首查字法，應(yīng)先查部，再查畫。“冒”的義項(xiàng)有：①向外透，往上升；②不顧(危險(xiǎn)、惡劣環(huán)境等)；③冒失，冒昧；④冒充。給下列句子中的“冒”字選擇正確的義項(xiàng)。(填序號(hào))戰(zhàn)士們冒著敵人猛烈的炮火匍匐前進(jìn)。()2.我們要堅(jiān)決抵制假冒偽劣商品。()3.因?yàn)樗胺噶藢?duì)方，所以生意沒能談成。()4.白荷花在這些大圓盤之間冒出來。()四、把下列詞語補(bǔ)充完整。(3分)()()奪目()()粼粼()()伶俐生機(jī)()()()()合縫爛漫()()五、選詞填空。(2.5分)偶然偶爾1.小燕子的翼尖或剪尾，()沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。2.我()間發(fā)現(xiàn)這里有很多梔子花。蕩漾飄蕩漂蕩3.春光明媚，楊柳依依，碧波()。4.微風(fēng)吹過，蒲公英的種子在空中()，開始了它漫長(zhǎng)的旅程。5.人們將一盞盞色彩斑斕的荷花燈輕輕放入湖中，花燈隨著水波緩緩()。六、選擇題。(4分)1.下列各項(xiàng)中，相同部首表示的意義不相同的一項(xiàng)是()。A.援?dāng)S撈B.繚絡(luò)縛C.貢資貸D.腸胖朗A.夸張B.比喻C.擬人D.反問3.陽陽想要在一幅和春天有關(guān)的畫上題詩，以下哪一句不能寫?()A.遲日江山麗，春風(fēng)花草香。B.竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。C.梅子黃時(shí)日日晴，小溪泛盡卻山行。D.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。4.下列選項(xiàng)中哪一句概括下面這段話的意思最恰當(dāng)?()鳥類學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。在歐洲的一些公路兩旁，常常可以看到烏鴉，因?yàn)槊慨?dāng)載重汽車在公路上行駛時(shí)，地面震動(dòng)往往迫使地下的蟲子爬出地面，這樣，烏鴉一伸嘴便可把蟲子吃掉。烏鴉還會(huì)把核桃扔在公路上，先讓汽車替它們把殼壓碎，再吃殼里的果實(shí)。A.鳥類學(xué)家的研究與新發(fā)現(xiàn)。B.烏鴉的聰明機(jī)靈令人吃驚。C.烏鴉吃公路邊蟲子的方法。D.烏鴉讓汽車幫忙壓碎核桃。七、按要求完成句子練習(xí)。(6分)1.伶俐可愛的小燕子由南方飛來。(縮句)2.梧桐樹在微風(fēng)中搖晃著。(改為擬人句)3.仿寫句段。荷花有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。有的。有的。有的。八、根據(jù)所學(xué)內(nèi)容填空。(5分)1.學(xué)習(xí)了本單元的課文，我們可以感受到春天燕子的，夏日荷花的，還知道了、、、等昆蟲的秘密。2.古詩詞描繪了豐富多彩的世界，詩中有可愛的生靈，正如杜甫在《絕句》中所寫“泥融飛燕子，”；詩中有蓬勃生長(zhǎng)的植物，正如蘇軾為畫作《》所寫的“蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)”；詩中有動(dòng)聽的聲音，曾幾在詩中寫到“綠陰不減來時(shí)路，”；詞中有明亮的顏色，白居易在詞中寫到“日出江花紅勝火，”；詩詞中還有……九、生活實(shí)踐題。(5分)草長(zhǎng)鶯飛，我們踏春去。你最想約朋友去哪兒玩呢?那兒有什么好玩的?可以開展哪些活動(dòng)?你推薦的理由充分不充分?能不能讓人動(dòng)心跟你走?就看你的了！第二部分閱讀與探究(34.5分)十、閱讀短文，完成練習(xí)。(34.5分)(一)惠崇春江晚景竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時(shí)。1.這首詩的作者是代的，號(hào)。他是享譽(yù)文壇的詩人、詞人，他寫了很多有名的詩，如《》《》等。(2.5分)2.這首詩是詩人為的畫作所寫的。該詩描繪了一幅以景物為背景的圖。請(qǐng)你再讀一遍這首詩，找一找詩中都寫了哪些動(dòng)物，用“﹏”在詩中畫出來。(3分)3.詩句“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”描繪了怎樣的畫面?(4分)4.這首詩描繪的景象具有什么特點(diǎn)?(4分)5.下列對(duì)詩句的分析不正確的一項(xiàng)是()。(2分)A.前三句寫的都是詩人從畫中觀察到的真實(shí)存在的景物。B.第四句是詩人的聯(lián)想，畫中并沒有真正出現(xiàn)，這樣寫是不合理的。C.本詩是按“江岸一江面一江邊一水中”的順序?qū)懙摹.“暖”“欲”兩個(gè)字是詩人的想象和聯(lián)想，寫出了畫家的難畫之意和未畫之意。(二)五色梅我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來時(shí)是淺綠色的，后來逐漸變成深綠色。它七月份長(zhǎng)出花蕾，八月份開花，九月份怒放。五色梅開出的花非常別致，一朵花是由很多種顏色的小花組成的，黃、綠、橙、紅、白，樣子像一把花雨傘，花在陽光的照耀下，加上綠葉的襯托顯得更好看了，遠(yuǎn)看就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好像幾個(gè)小姑娘穿著一身花衣裳，微風(fēng)吹來，搖搖擺擺，更加美麗。五色梅有頑強(qiáng)的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，再把它拿出來，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接代”的。五色梅看起來是嬌弱的，但誰要借此欺負(fù)它，那無疑是自討苦吃。記得我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺得好玩，伸手要去摸。奶奶急忙告訴我說：“別摸，莖上有刺兒，會(huì)扎著的。”我不在乎，把奶奶的話當(dāng)耳旁風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺兒來保護(hù)自己呢！我愛五色梅。我愛它嬌美的姿態(tài)，我愛它迎著風(fēng)霜不畏秋寒的傲骨，我更愛它不擇條件、不屈不撓的旺盛的生命力。1.從短文中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的詞語，填在括號(hào)里。(2分)(1)形容身體虛弱，連風(fēng)吹都禁不住。()(2)形容在苦難或惡勢(shì)力面前不屈服，不退縮。()2.短文的第2自然段，先寫了五色梅的，后又寫了五色梅的。在讀到第2自然段中畫“”的句子時(shí)，我的眼前好像出現(xiàn)了這樣的畫面:。(5分)4.用“”畫出能體現(xiàn)五色梅具有頑強(qiáng)生命力的句子。(2分)5.用“”畫出文章的中心句。(2分)6.我們可以隨便“欺負(fù)”五色梅嗎?為什么?(5分)第三部分表達(dá)與交流(25分)十一、習(xí)作。(請(qǐng)另附紙)(25分)春天到了，到處都生機(jī)勃勃。讓我們選擇一種植物，走近它，了解它，和它交朋友，為它做個(gè)記錄卡吧。借助記錄卡，讓更多的人了解它。寫之前再去觀察一下，看一看，摸一摸，聞一聞……也許你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。寫的時(shí)候，試著把你觀察和感受到的寫清楚。寫完后，可以把自己的記錄卡給同學(xué)看。寫同一種植物掃碼看范文的同學(xué)還可以一起交流。要求：可從名稱、樣子、顏色、習(xí)性、氣味、功用、象征、情感等角度來寫，注意寫出這種植物的特點(diǎn)，不少于100字。第一單元達(dá)標(biāo)自主訓(xùn)練(A)一、yāngsǎngānāiyùnmàhéngū二、溪流仿佛泛起姿勢(shì)清香隨風(fēng)起舞三、Mmao五1.②2.④3.③4.①四、光彩波光聰明勃勃嚴(yán)絲無比五、1.偶爾2.偶然3.蕩漾4.飄蕩5.漂蕩[解析]本題考查詞語辨析。“偶然”指事理上不一定要發(fā)生而發(fā)生的；超出一般規(guī)律的(跟“必然”相對(duì))。“偶爾”指間或，有時(shí)候；屬性詞，偶然發(fā)生的。“蕩漾”指(水波)一起一伏地動(dòng)。“飄蕩”指隨風(fēng)飄動(dòng)。“漂蕩”指隨波漂動(dòng)。六、1.D2.B3.C4.B七、1.小燕子飛來。2.示例：梧桐樹在微風(fēng)中向過往的行人點(diǎn)頭問好。[解析]本題考查修辭手法的掌握情況。把人特有的行為賦予在動(dòng)植物身上，就是擬人的修辭手法。擬人句可以讓句子更加生動(dòng)形象。3.示例：那些雨滴落在屋檐上灑落在田野里，浸潤(rùn)了田間的禾苗翻滾著，跟著小溪流向大海八、1.示例：可愛、活潑美好蜻蜓瓢蟲獨(dú)角仙螞蚱2.沙暖睡鴛鴦春江晚景添得黃鸝四五聲春來江水綠如藍(lán)九、示例：我們可以去公園玩。那里楊柳依依，小鳥在枝頭唱歌。許多花都開了，五顏六色的蝴蝶在花叢中翩翩起舞，十分美麗。我們可以在那里賞花、野餐、拍照，還可以在公園里放風(fēng)箏。十、(一)1.宋蘇軾東坡居士示例：贈(zèng)劉景文飲湖上初晴后雨2.惠崇題畫詩江南早春江南水鄉(xiāng)早春鴨河豚3.示例：綠色的竹林，掩映著幾枝粉紅的桃花。江上春水蕩漾，一群鴨子在歡快地嬉戲，它們最先感知到春天江水已經(jīng)變暖。4.這首詩中的景象充滿活力，惹人喜愛，給人以生機(jī)勃勃之感。5.B(二)1.(1)弱不禁風(fēng)(2)不屈不撓[解析]本題考查詞語含義的掌握。通讀全文，根據(jù)題目所給意思在文中找出對(duì)應(yīng)的詞語即可。2.葉子花示例：一朵五顏六色的小花，在風(fēng)中輕輕搖曳①先讀懂句子的意思，再根據(jù)句子所表達(dá)的畫面進(jìn)行合理想象。a.調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，充分展開想象。在腦海中形成畫面，如描寫景物的語句，可聯(lián)想生活中見過的類似景物，并加以描繪。b.運(yùn)用感官體驗(yàn)。將句中描繪的情境轉(zhuǎn)化為各種感官體驗(yàn)，如視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等，想象自己身臨其境的感覺。c.細(xì)節(jié)想象。抓住句中的關(guān)鍵詞，想象人或物的活動(dòng)場(chǎng)景、故事情節(jié)等。②將想象的畫面寫下來，注意：要以所給句子為中心加以想象。3.五色梅子孫一代接一代地延續(xù)下去五色梅的繁殖4.五色梅有頑強(qiáng)的生命力，只要剪下一枝泡在水里，過幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，再把它拿出來，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。5.我愛五色梅。6.不可以隨便“欺負(fù)”五色梅。因?yàn)槲迳冯m然看起來嬌弱，但它的莖上長(zhǎng)了許