初中語文導學案答案

編者：孟燕學習目標：

1、掌握常用文言實詞虛詞，能正確翻譯全文。背誦全

文。

2、學習本文托物言志的手法。

3、理解作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和不求聞

達、安貧樂道的情趣。

學習重點：

1、掌握常用文言實詞虛詞，能正確翻譯全文。

2、學習本文托物言志的手法，

學習難點：

1、理解作者不慕榮利、保持高尚節操的愿望和不求聞

達、安貧樂道的情趣。

2、體會本文語言優美，音調鏗鏘的特點

學法指導：

1、文體知識

?！般憽便?，是古代刻在器物、碑碣上用來警戒自己或

稱述功德的文字，后來發展成為一種文體，這種文體一般都

要押韻。

2、托物言志的寫法

托物言志就是通對物品的描寫和敘述，表現自己的志向

和意愿。采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來

比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的

文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”

的內在聯系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿

有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物

品的特點為核心。物品要能表達自己的意愿。托物言志的寫

作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。

3、走近作者

劉禹錫，唐代詩人、哲學家，字夢得。洛陽人，唐德宗

貞元九年擢進士第，授監察御史。唐順宗時，熱心贊助王叔

文的政治革新，反對宦官和藩鎮割據勢力，失敗后，被貶為

朗州司馬,以后又任連州、朗州、和州等州刺史。后以裴度

力薦，任太子賓客，加檢校禮部尚書。和柳宗元交誼很深。

有《劉賓客集》。本文是他被貶為地方官，在和州刺史任上

寫的。

第一課時

一、預習導學

交流討論“預習導學”部分的知識點。

讀通課文，掌握重點實詞、虛詞用法，了解課文內容。

的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都。

2、給下列加點字注音。

陋室銘德馨苔痕...

鴻儒案牘西蜀...

二、合作探究，翻譯課文。

1、理解加點詞詞義。

有龍則靈有仙則名

1.本文作者是著名文學家。“銘”是

斯是陋室惟吾德馨

談笑有鴻儒往來無白丁

無絲竹之亂耳無案牘之勞形

可以調素琴

2.指出下列句子中“之”字的用法。

無絲竹之亂耳，案牘之勞形。..

何陋之有？.

3.這篇課文幾乎通篇押韻、對偶，試通過朗讀，體會

它的音韻美。

文中押韻的字是：韻腳是：

4.翻譯句子。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來無白丁。

無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。

孔子曰：“何陋之有？”

第二課時

三、合作探究，理解課文。

解析課文，體會文章精妙新穎的構思及托物言志的寫法

1.“山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。”運

用什么修辭手法？在文中起什么作用？

2.”斯是陋堂，惟吾德馨?！边@兩句在文中起什么作用？

深刻含義是什么？

3.“苔痕上階綠，草色入簾青”、“談笑有鴻儒，往來

無白丁”、“可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之

勞形”這幾句分別是從哪個方面寫出陋室的什么特點？

4.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭?！迸c寫作者的陋室有什

么關系？

5.引用孔子說的話有什么作用？

課堂總結。

的愿望和、的生活情趣。文章的這種寫法叫。

四、課堂練習

同步反饋。

的文字，后來成為一種文體，這種文體一般都。

2.注意下列加點字的讀音：

德馨苔痕鴻儒案牘....

3.解釋下列句子中的詞語。

⑴山不在［Wj,有仙則名.

⑵水不在深，有龍則靈.

⑶斯是陋室，惟吾德馨..

⑷無絲竹之亂耳..

⑸無案牘之勞形.

4.文中提挈全篇的句子是。

5.下列各句不屬于駢句的一項是

A.南陽諸葛廬，西蜀子云亭。B.無絲竹之亂耳,

無案牘之勞形。

C.談笑有鴻儒，往來無白丁。D.孔子云：何陋

之有？

6.體會下列加點詞在表情達意上的好處。

苔痕上階綠，草色入簾青..

7.“南陽諸葛廬，西蜀子云亭”中提及兩個歷史人物，

一是三國著名政治家蜀國的，一是西漢時的文學

家。這篇銘文通過贊揚，表達了作

者、1.本文作者是著

名文學家。“銘”是

?靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無

以致遠

------------諸葛亮《誡子書》

10.陋室銘答案

二、預學導學

1.

銘，本是古代刻在器物或石碑上用來歌功頌德或警戒自

己的文字，后來發展為一種獨立的文體。這種文體，形式短

小，文字簡潔，句式工整而且押韻，內容上有頌揚或鑒戒之

后、o

三、互動探究

解析課文，體會文章精妙新穎的構思及托物言志的寫法

1.運用比喻、對偶起興，以虛襯實，以山水引出陋室。

2.“陋室”二字扣題?！暗萝啊倍纸y領全篇，是全文

的核心。用“惟”字加強語氣。這兩句包含兩層意思，一層

是由于人的品德高尚，就忘卻了室陋，另一層意思是由于人

的品德高尚為陋室增光添采。

3.“苔痕上階綠，草色入簾青”是寫陋室幽雅的恬靜

的自然環境?！罢勑τ续櫲澹鶃頍o白丁”是寫陋室來往

客人之高雅?？芍弥腥艘彩且粯拥母哐拧！翱梢哉{素琴,

閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”這幾句寫寫室中事。

可見主人高雅脫俗的情致，怡然自得的神情。

4.運用類比，引古賢之名定證“陋室”，意在以古代名

賢自比，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負。

5.語見《論語?子罕》：“子欲居九夷，或曰；'陋，如

之何？'子曰：'君子居之，何陋之有？'“孔子認為，九夷

雖然簡陋，但是有君子住在那里，就不簡陋了。此處引用孔

子的話證“陋室”說明“有德者居之，則陋室不陋?！迸c前

文“斯是陋室，惟吾德馨”遙相呼應。把個“陋”字徹底翻

了過來，達到“不陋”的最完美的境界，這是全文的點睛之

筆。突出表明了作者高潔做岸的情操和安貧樂道的情趣。

課堂總結：簡陋的居室不慕榮利、保持高尚節操

不求聞達、安貧樂道托物言志

四、課堂練習

同步反饋

1.劉禹錫唐代銘是古代刻在器物上用來警戒自己

或者稱述功德的文字，后來成為一種文體。這種文體一般都

是用韻的。

2.略

3.解釋下列句子中的詞語：

略

4.斯是陋室，惟吾德馨

5.D

6.“上”這里是“長上”的意思，動詞；“入”在這里

是動詞，“映入”的意思，兩字生動傳神，

化靜為動，不僅使景物人格化，活躍而有生氣，而

且流露了作者的喜愛之情。

7.諸葛亮；楊雄

課內閱讀

1.出名這學識淵博的人奏樂的聲音

2.D

3.開放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方

式可取，我們就是要與那些有知識有學問的人交往，這樣才

能不斷進步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，

看不起平民百姓。

五、拓展閱讀

1.①博學的人②使身體勞累③所以，因此

2.D

3.①這是簡陋的屋子，只是我的品德高尚，也就不顯

得簡陋了。

②商喜歡和比自己賢良的人相處，賜喜歡評論不如自己

的人。

4.諸葛廬子云亭

答題要求：內容上扣住“交朋友”的話題，從正、反

面談皆可，要結合文段內容；語言表達清楚流暢。內容2分,

語言1分。脫離文段泛泛而談者最多得2分。

例一：我認為對象的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近

朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的

朋友，在潛移默化中，達到人格的自我完善。

例二：交朋友應交有品位、有追求的人，與這樣的人相

處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。這就是所謂的近

朱者赤，就如商一定會在賢于自己的朋友的影響下成長一

樣。

例三：要保持君子本色，除了自身的修養之外，朋友的

影響也是很重要的，所謂“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”,

多與“善人”、“鴻儒”交往，有助于修身養性。

第一框儲蓄存款和商業銀行參考答案

探究1:這種現象說明我國居民的儲蓄存款數量大，儲

蓄率高，對此，我們應一分為二的辨證分析。我國城鄉

居民儲蓄連年迅速增長，反映了我國經濟健康發展，城鄉居

民收入增多，生活水平不斷提高，有利于居民培養合理的生

活習慣；同時，說明我國居民的消費水平進入消費積累階段,

消費心理已趨向成熟，消費水平提高；儲蓄存款不斷增長也

為經濟建設積累了大量資金，也對國民經濟的持續、快速、

健康發展起到了重要作用。銀行一再降息，居民儲蓄率居

高不下，說明我國經濟發展中還存在一些問題：①社會保險

和社會福利制度不完善，居民社會安全感低，求穩怕險，以

防萬一，因此國家必須進一步健全和完善我國的社會保障制

度；②反映我國居民的投資形式單一，缺乏投資意識和風險

意識，國家應采取相應政策，鼓勵居民多渠道投資，如購買

股票、債券、保險等；③目前我國居民消費形式單一，消費

觀念傳統，不利于國家刺激消費，拉動經濟的增長。

①儲蓄存款是我國目前最主要的投資方式。從目前的情

況看，也是家庭理財的主要手段。人們參加儲蓄的目的各不

相同，有的是為孩子上學做準備，有的是為了購房、買車，

有的是為了養老，還有的是為了資金安全。②公民的適量儲

蓄，作為一種投資行為，其直接目的是為了獲得利息收入，

同時，也對國民經濟的持續、快速、健康發展起到了重要作

用。

①一方面，居民儲蓄存款余額增加，意味著經濟發展態

勢良好，居民收入水平提高，生活水平改善。同時，居民儲

蓄在國家的經濟建設中起著重大作用，能為經濟建設提供資

金，使再生產順利進行。對個人而言，有利于培養科學合理

的生活習慣，建立文明健康的生活方式。②另一方面，居民

儲蓄太多、過量，則會導致消費市場的萎縮，造成消費品的

積壓，對企業生產的擴大造成不良影響，這不僅弱化了消費

對生產的促進作用，制約了經濟的發展，最終也必然影響居

民生活水平的改善和提高。③認為“居民儲蓄存款越多越好”

是不科學的。

探究2：利息和利率是兩個不同的概念，二者既有區別

又有聯系。

區別：利息是人們從儲蓄存款中得到的唯一收益，它是

銀行因為儲戶存款而支付的報酬，是存款本金的增值部分；

而利息率是一定期限內利息和本金的比率，它是中國人民銀

行擬定的，是國家宏觀調控經濟的重要杠桿，是調節貨幣供

應量的重要手段。

聯系：在本金和存期一定的情況下，利息多少取決于利

息率的高低。

探究3：活期儲蓄和定期儲蓄投資特點的對比：

流動性收益性安全性

活期儲蓄強低好定期儲蓄差較高好

課堂有效訓練：1—5:ACCAA.D

7、材料二中的銀行工作人員拒絕給李先生貸款，是材

料一所說的控制貸款風險的體現。

①從貸款對象看，商業銀行的貸款業務可劃分為工商業

貸款和消費貸款。前者是發放給工商業者的貸款；后者是對

消費者個人發放的，用于購買住房、汽車等耐用消費品。②

貸款是我國商業銀行的主體業務，也是商業銀行營利的主要

材料二蘊涵了商業銀行貸款的真實性、謹慎性、安全性、效

益性原則。商業銀行是以利潤為主要經營目標的金融機構。

它不會把錢輕易借給任何一個人，每一家銀行都會本著真實

性、謹慎性、安全性、效益性原則，評估借款人的信用狀況,

然后根據評估的結果，決定是否發放貸款。

1—5：ABCAC—10：ADCDC

11、下調存款基準利率會降低存款儲蓄的收益，當存款

利率下調時，居民可能的選擇是將投資于儲蓄存款方面的資

金轉移到投資股票、債券等其他投資方式。

①我國必須進一步完善社會保障體系；②必須切實解決

百姓關心的教育、衛生、住房等問題；③應進一步采取有效

措施，多渠道刺激消費，擴大內需，發揮消費在發展經濟、

增加居民收入中的作用。

12.第二屆國際金融論壇年會指出，“公司法人治理

結構改革是國有商業銀行改革的關鍵?！彼募覈猩虡I銀行

是中國銀行業的主體，至今占據我國銀行業市場份額的半壁

河山，發揮著重要作用。推進四家國有商業銀行的改革意義

十分重大。中國政府要把大多數國有商業銀行改造成資本充

足、內控嚴密、運營安全、服務和效益良好、具有國際競爭

力的現代化股份制商業銀行。

銀行在國民經濟發展中發揮哪些作用？

國有商業銀行改造成現代化的股份制商業銀行，其性質

會改變嗎？

12.在我國，銀行作為信貸中心、轉賬結算中心和現金

出納中心，是國家宏觀調控的關鍵部門，是整個經濟活動的

總樞紐，對國民經濟的發展具有巨大作用。①銀行為我國經

濟建設籌集和分配資金，是再生產順利進行的紐帶。②銀行

能夠掌握和反映社會經濟活動的信息，為企業和國家作出

正確的經濟決策提供必要的依據。③銀行對國民經濟各部門

和企業的生產經濟活動進行監督和管理，以優化產業結構，

提高經濟效益。

①股份制是社會化大生產發展的產物，不能籠統地說股

份制是公有或是私有，關鍵看它從屬的社會基本經濟制度的

性質，看它的控股權掌握在誰的手中。在社會主義條件下，

如果國家和集體控股，它具有明顯的公有性，有利于擴大公

有資本的支配范圍。②國有商業銀行改造成現代化的股份

制商業銀行，有利于投資主體的多元化，化解金融風險，

有利于降低其不良資產，有利于獲得更多的銀行利益，有利

于壯大國有經濟的力量。所以，股份制不會使我國商業銀行

性質發生改變。

股票債券商業保險參考答案

ACBBA

6、這觀點不科學。

銀行發行多國債本身是錯誤的，因為國債不是由銀行發

行的，而是由財政部發行的，發行國債也不一定影響銀行存

款利息。如果居民購買國債動用銀行存款，則銀行存款利息

減少。如果不用銀行存款，則利息不一定會減少。

國債用于基本建設投資，可以拉動經濟增長，搞活經濟,

增加資金周轉。這一點是有道理的。

BBBCABC、將1萬元用于定期儲蓄，買空賣1萬元國庫

券，為爺爺和小陳各買人身保險5000元。依據：小陳家父

母都下崗，再就業工作不是很穩定，購買股票有較大的風險,

因此不宜購買股票。國庫券與股票相比，安全性最好，風險

最小，收益也較儲蓄高一些，可考慮購買一部分；小陳正在

上高中，將來上大學需要資金，存一部分定期儲蓄可滿足以

后上學的需要。爺爺上了年紀，從身體健康角度考慮，購買

人身保險比較合適；小陳購買人身保險可以階段性地領取保

險公司的紅利，有利于小陳的健康成長。

第一框按勞分配為主體多種分配方式并存參

考答案

探究1:小吳的爸爸在公有制即國有經濟范圍內工作，

收入屬于按勞分配收入；媽媽在非公有制中的外資企業做財

務工作，收入屬于按生產要素分配中的按勞動要素分配。姑

姑在公有制即集體經濟范圍內工作，承包集體土地種植蔬菜

收入屬于按勞分配收入，兼營蔬菜收購和運輸的收入屬于按

個體勞動者勞動成果分配；二叔開個體雜貨店的收入屬于按

個體勞動者勞動成果分配；三叔與他人合辦了一家服裝廠的

收入屬于按生產要素分配中的按資本、管理要素分配。

①我國目前收入分配方式的主要特點是按勞分配為

主體、多種分配方式并存，體現了我國個人收入形式的多樣

化。②我國現階段實行這種分配制度有其客觀必然性。首先,

生產決定分配。這是與我國現階段的生產力發展水平相適應

的；其次，生產資料所有制決定分配方式。這是由我國以公

有制為主體，多種所有制經濟共同發展的所有制結構決定

的；再次，這是發展社會主義市場經濟的客觀要求，對加快

經濟發展和實現共同富裕具有巨大的促進作用。

探究2：財產性收入屬于按生產要素分配。

①我國現階段的生產力水平和基本經濟制度決定了我

國實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度。②

健全生產要素按貢獻參與分配的制度，是對市場經濟條件下

各種生產要素所有權存在的合理性、合法性的確認，體現了

國家對公民權利的尊重，對勞動、知識、人才、創造的尊重。

③這有利于讓一切勞動、知識、技術、管理和資本的活力競

相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分涌流，以造福于人

民。④這也是發展社會主義市場經濟的客觀要求，特別是實

現共同富裕目標的要求。

課堂有效訓練1—5：CDACD—10：CBCDD

11、我國現階段實行以按勞分配為主體、多種分配方式

并存的分配制度。

國有企業職工的工資收入屬于按勞分配；股息分紅屬于

按資本要素分配。

我國現階段實行這種分配制度有其客觀必然性。首先，

生產決定分配。這是與我國現階段的生產力發展水平相適應

的；其次，生產資料所有制決定分配方式。這是由我國以公

有制為主體，多種所有制經濟共同發展的所有制結構決定

的；再次，這是發展社會主義市場經濟的客觀要求，對加快

經濟發展和實現共同富裕具有巨大的促進作用。

1—5：ADDBD_10：ABACD

n.不可能實行按需分配。因為生產決定分配。我國目

前的公有制經濟，生產力水平不高，社會產品也沒有極大豐

富，這一現狀決定了只能實行按勞分配，而不能實行按需分

配。社會主義公有制條件下生產力的發展水平是實行按勞分

配的物質基礎。

按勞分配比平均分配更合理，更能促進生產的發展。社

會主義條件下人們勞動的性質和特點，是實行按勞分配的直

接原因。目前，我國勞動者的勞動能力存在著明顯的差別，

勞動還是謀生的手段，還沒有成為生活的第一需要，只要實

行按勞分配，按勞動者向社會提供勞動的數量和質量分配個

人消費品，才能激發勞動者的積極性、主動性，更能促進生

產的發展。

補充知識：

1、按勞分配收入和勞動收入的關系如何？

1、二者既有聯系又有區別。按勞分配收入一定是勞動

收入，而勞動收入不一定是按勞分配收入。如個體經濟中的

個體勞動者按勞動成果分配的收入是勞動收入，但不是按勞

分配收入。私營企業中工人的工資收入是勞動收入，也不是

按勞分配收入，而是按勞動要素分配收入。農村集體經濟條

件下的家庭承包經營收入是勞動收入，其中既有按勞分配收

入，也有按生產要素分配收入。因為土地等主要生產資料屬

于集體所有，部分生產資料屬于農民個人所有。股份合作制

條件下職工既是投資者又是勞動者，其作為勞動者的收入是

按勞分配收入，作為投資者的收入則屬于按生產要素分配收

入。

2、按個體勞動者勞動成果分配與按勞分配相同嗎？

不同。

分配前提、主體不同。按勞分配的前提是生產資料公有

制。按個體勞動者的勞動成果分配的前提是個體私有制。就

主體而言，按勞分配的主體是公有制范圍內的職工；按個體

勞動者的勞動成果分配的主體是個體勞動者。

分配尺度不同。按勞分配以勞動者向社會提供的勞動為

尺度，多勞多得，少勞少得。按個體勞動者的勞動成果分配

則是除上繳稅收外都歸勞動者所有。

二者的地位不同。按勞分配是社會主義消費品分配的基

本原則，是我國目前分配制度中的主體。后者則是其他分配

方式中的一種。

3、科技人員的分配形式一定是按技術要素分配嗎？

公有制企業中科技人員的分配方式主要是按勞分配。還

有非按勞分配的福利性分配和社會保障收入。

股份制企業中，科技人員憑技術向企業投資入股，獲得

相應的股份，從股份制企業獲得收入，屬于按技術要素分配

所得的收入。

私營企業或外資企業中，科技人員受雇于私營企業主和

外商，其所得工資是按勞動要素分配。

科技人員自辦實體，自辦公司，其科研成果或技術專利

歸自己所有，通過轉讓成果或專利所獲得的收入屬于按個體

勞動者的勞動成果分配。

4、按勞分配和按勞動要素分配的異同：

的比重，創造條件讓更多群眾擁有財產性收

入，不斷提高人民的生活水平，從而實現社會的和諧發展。

結合材料分析：運用經濟生活知識分析怎樣才能“創造

條件讓更多群眾擁有財產性收入”？

5.堅持和完善以公有制為主體、多種所有制經濟共同

發展的基本經濟制度；讓各種所有制經濟在市場競爭中相互

促進，共同發展，從而不斷促進生產力的發展、增強綜合國

力和提高人民生活水平。

堅持按勞分配為主、多種分配方式并存的分配制度；繼

續完善按生產要素分配的原則，讓一切勞動、知識、技術管

理和資本的活力競相迸發，讓一切創造社會財富的源泉充分

涌流，以造福于人民。

充分發揮市場在資源配置中的基礎性作用，完善市場體

系，規范市場秩序，拓寬投資渠道，穩定物價，創造有利于

使公民財富保值、增值的政策環境，依法保護勞動者的合法

權益和公民的合法財產。

加強國家的宏觀調控職能，做好經濟調節、市場監管、

社會管理和公共服務。

1、按勞分配不能理解為等量勞動一定會取得等量報酬。

在我國現階段，按勞動分配實現程度與本企業的經濟效益密

切相關。由于企業經濟效益的差異，在不同公有制企業的職

工，付等量勞動不一定能夠獲得等量報酬。這也是目前不同

企業的職工收入差距比較大的根本原因。

2、不能把“社會主義初級階段的分配方式”等同于“社

會主義的分配方式”，社會主義初級階段的分配方式是指我

國目前所存在的各種分配方式，即以按勞動分配為主體，多

種分配方式并存，這種分配方式有其客觀必然性；社會主義

的分配方式，是指能體現社會主義性質的分配方式，即在公

有制范圍內實行的按勞分配，它主要包括在公有制企業中勞

動者獲得的工資、獎金、津貼及農村集體經濟分配。

3、目前的多種分配方式并不僅指按個體勞動成果分配

和按生產要素分配，按個體勞動成果分配和按生產要素是主

要形式，還有社會保障和社會福利性分配等方式。

第二框收入分配與社會公平參考答案

探究1：答案可參考課本第60頁最后兩段。

①觀點一把公平與平均絕對等同起來，是極其錯誤的。

平均主義抹殺一切勞動差別，干多干少一個樣，實際上是最

大的不公平；②觀點二有其合理性，但認為公平不在于差別

的大小也是不科學的，如果收入差距過大，背離了共同富裕

的根本目標，也就背離了社會公平。

探究2：該公司職工工資遠低于企業利潤的增長，職工

收入比重偏低，不利于調動職工積極性，進而阻礙效率的提

高和生產的發展，最終會影響企業的發展。

該公司應提高工人收入在企業產值中的比重，提高勞動

報酬，并建立職工工資正常增長的長效機制。

探究3：必須處理好效率與公平的關系，既要提高效

率，又要促進公平。收入分配方式對效率有重要影響。如果

分配方式有利于調動人們的積極性，就會提高效率、促進生

產的發展；反之，則會降低效率、阻礙生產的發展。要處理

好效率與公平的關系，公平是提高經濟效率的保證。只有公

平分配，才能維護勞動者權益，激發勞動者發展生產、提高

經濟效率的積極性。課堂有效訓練1—4：DDDD

第一框國家財政參考答案

探究1：地鐵不可能僅僅依靠個人出資修建，因為地鐵

建設的投入大，成本回收的周期長，個人財力難以承受。

地鐵耗資巨大，需要由國家來辦。因為國家本身并不直

接從事生產經營活動，必須憑借自身擁有的政治權力，強制

征收一部分社會財富，國家的這種收入和支出就是財政，通

過財政，實現國家職能。

政府主要提供公共產品和公共服務，包括建立法律基

礎，保護經濟的穩定，投資建設基本的社會服務設施和經濟

基礎設施，保護環境等。

探究2：國家財政在社會經濟中發揮著巨大的作用。①

國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保障；②國

家財政具有促進資源合理配置的作用；③國家財政具有促進

國民經濟平穩運行的作用。

上述材料主要體現了財政是促進社會公平、改善人民生

活的物質保障。國家財政支出向民生傾斜，大副增加用于教

育、醫療衛生以及社會保障的支出，有利于促進教育公平，

建立社會保障體系與基本醫療衛生制度，保障和提高人民的

生活水平，推動建設社會主義和諧社會。

探究3：國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。

在經濟增長滯緩、經濟運行主要受需求不足制約時，政

府可以采用擴張性財政政策，通過增加經濟建設支出、減少

稅收，刺激總需求增長，降低失業率，拉動經濟增長。金融

危機后，中央果斷決定實施擴張性財政政策，增發了300億

元國債，刺激了社會總需求的增加，拉動了經濟增長。

在經濟過熱、物價上漲、經濟運行主要受供給能力制約

時，政府可以采取緊縮性財政政策，通過減少財政支出、增

加稅收。抑制社會總需求，穩定物價，給經濟降溫。2007年

中央適當減少財政赤字和長期建設國債規模，就是為了防止

經濟增長由偏快轉為過熱，促進國民經濟的平穩運行。

★課堂有效訓練1—5：CADDC—7：BC

8、這一事例體現了國家財政具有促進資源合理配置的

作用。

①在經濟增長滯緩、經濟運行主要受需求不足制約時，

政府可以采取擴張性財政政策，通過增加經濟建設支出、減

少稅收，刺激總需求增長，降低失業率，拉動經濟增長；②

在經濟過熱、物價上漲、經濟運行主要受供給能力制約時，

政府可以采取緊縮性財政政策，通過減少財政支出、增加稅

收，抑制總需求，穩定物價，給經濟“降溫”。

1—5：ACABD—8：DAA

9.國家財政是促進社會公平、改善人民生活的物質保

障。用于加快建設保障性安居工程、加快醫療衛生、教育文

化等社會事業建設和加快農村民生工程的投入，是為了保障

和提高人民的生活水平，推動建設社會主義和諧社會。

國家財政具有促進資源合理配置的作用。用于加快鐵

路、公路、機場等重大基礎設施建設和農村基礎設施建設等

需要大量資金投入，需要國家財政的大力支持。

國家財政具有促進國民經濟平穩運行的作用。目前，我

國經濟增長滯緩、經濟運行受需求不足制約，政府采用擴張

性財政政策，投資4萬億元人民幣，通過增加經濟建設支出、

減少稅收，刺激總需求增長，降低失業率，拉動經濟增長。

1、擴張性財政政策與緊縮性財政政策關系

擴張性財政政策是指通過財政分配活動來增加和刺激

社會的總需求。是在經濟增長滯緩，一部分經濟資源未被利

用、經濟運行主要受需求不足制約時采用的財政政策，通過

增加經濟建設支出和減少稅收，刺激總需求增長，降低失業

率，拉動

一為你打開一扇門

趙麗宏

第一課時

1.熟讀課文，理清結構，感知內容。

2.學習并掌握本文豐富多彩的詞匯和比喻、擬人等修

辭手法。

1.熟讀課文，理清結構，感知內容。

2.學習并掌握本文豐富多彩的詞匯和比喻、擬人等修

辭手法。

1.趙麗宏，散文家，詩人，，1951年出生于

上海。本文是作者為語文出版社和天津教育出版社聯合出版

的寫的序文。序文寫于1997年春季，這套文庫2000年已

出版。

2.給加點字注音或根據拼音寫漢字。

詮釋真諦跌宕帷幕....

bi益廣mGoliu覽chongjing

3.將下面詞語補充完整。

山峻嶺深沉肅喜怒樂熱淚沾

4.根據釋義找出文中相應的詞語。

指人的思想、性格和習慣受其他方面的影響、感化而不

知不覺地變化。

故意說嚇人的話使聽的人吃驚。

說明，解釋。

廣闊，寬廣。

5.根據課文內容選擇恰當的詞語填空。

打開這些門，走進去，新鮮的景物，探求未

知的世界，這是一件激動人心的事情，也是一件樂趣無窮的

過程。

只要你對門里面的世界有探索和了解的愿望，這些門一

定會在你面前，為你展現新奇美妙的風景。

你用彩色的文字，出世界上可能存在的一切

美妙景色。

6.快速閱讀課文，想一想：作者要為你打開一扇什么

樣的門？怎樣才能打開這扇門？你感受到作者什么樣的感

情？

7.《為你打開一扇門》的作者是,“為你打開

一扇門”這句話運用了的修辭手法。根據課文內容,

可知此處的“門”是指O

8.全文共五段，可分為三部分。第一部分由兩

自然段組成，從談起，引入話題。第二部分包括

兩段，著重闡述的重要意義。最后一段為第三部分，激

勵人們走進文學之門。

9.判斷下列說法的正誤。

本文以“為你打開一扇門”為題目，新穎別致，生

動形象。題眼是“打開”，圍繞它，文章以“議論大門一一

初識大門一一打開大門”的思路展開逐層深入，使讀者漸入

佳境。

作者要為我們打開一扇“文學”的大門。只有熱愛文學

并通過廣泛的閱讀才能打開這扇大門。

本文運用了比喻、擬人、排比等多種修辭手法。

10.閱讀第四段內容，完成下面各題。

①文學是人類感情的最豐富最生動的表達，是人類歷史

的最形象的詮釋。②一個民族的文學，是這個民族的歷史。

③一個時代的優秀文學作品，是這個時代的縮影，是這個時

代的心聲，是這個時代千姿百態的社會風俗畫和人文風景

線，是這個時代的精神和情感的結晶。④優秀的文學作品，

傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的感情和燦爛的

智慧。⑤閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，了解社會，了

解自然，了解人生的意義，是一件大有裨益的事情。⑥文學

作品對人的影響，是潛移默化的。⑦閱讀文學作品，是一種

文化的積累，一種知識的積累，一種智慧的積累，一種感情

的積累。⑧大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人的知

識，也能豐富人的感情。⑨如果對文學一無所知，而想成為

一個有文化有修養的現代文明人，那是不可想像的。⑩有人

說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然他有“碩士”“博士”

或者更高的學位，他也只能是一個“高智商的野蠻人”。(11)

這并不是危言聳聽。?親近文學，閱讀優秀的文學作品，是

一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途

徑。(13)這已經成為很多人的共識。

解釋文中加點的詞語。

①憧憬：

②裨益：

③潛移默化：

④高智商的野蠻人：

①本段文字共13句話，按四點內容用|”劃分層次。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11)?(13)

②分別寫出每層含義。

第一層第二層

聯系作者的寫作目的，寫出全文的中心句。

.上述摘引的文字所使用的最主要的表達方式是

A、記敘B、說明C、議論D、抒情

11.仿照例句，再寫一個描述文學感人魅力的句子。

例句：你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚

沾襟。

仿句：，，°

12.名著往往是“經過時間檢驗和沉淀”的“磨腦子”

的書，請從下列名著中任選一部，簡要地寫出一個你所熟悉

的情節，并說說對這一情節的體驗和感悟。

?水滸傳？、？西游記？、？鋼鐵是怎樣煉成的？、？魯濱遜

漂流記?、？童年？

第二課時

1.認識閱讀文學作品對于人生的意義，提高閱讀文學

作品的興趣。

2.學習本文親切真摯抒發感情的寫作方法。

認識閱讀文學作品對于人生的意義，提高閱讀文學作品

的興趣。

13.?本文語氣親切，感情真摯，運用了第二人稱代詞

“你”，標題和課文中的“你”指代的對象是

，這樣寫，給人以親切感，增強了文章的

感染力。

14..下列沒有使用修辭手法的一項是

求知和閱世的過程，就是打開這些門的過程。

你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是

何等曲折漫長。

親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知

識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。

一個民族的文學，是這個民族的歷史。一個時代的優秀

文學作品，是這個時代的縮影，是這個時代的新聲。

15..仿照例句，再寫一個你對“文學”理解的比喻句。

例句：文學是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。

文學是

16.根據括號中的意思寫出合適的詞語。

①讓他們懂得人生的。

②對那些把你當作追名逐利的的人，你會把門關得很

緊。

③一個時代的優秀作品，是這個時代的；是這個時代的

心聲。

④文學作品對人的影響，是的。

17..聯系課文內容，探究下列問題。

怎么理解“有人說，一個從不閱讀文學作品的人，縱然

他有“碩士”“博士”或者更高的學位，他也只能是一個“高

智商的野蠻人”？

用文中原話說明“文學是人類感情的最豐富最生動的表

達，是人類歷史的最形象的詮釋”含義。

“優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著

人類美好的感情和燦爛的智慧?！本妥髡哌@個看法請你舉一

個著名的文學作品的例子并稍作陳述。

作者說：“大量地閱讀優秀的文學作品，不僅能增長人

的知識，也能豐富人的感情

請結合自己的閱讀體驗談談看法或體會。

18...寫一段話，把“文學”、“感情”、“修養”三個詞

語串聯起來。

19.?下面是趙麗宏《致文學》中與文學對話的節錄，閱

讀后完成文后各題。

你是廣袤的大地，是遼闊的天空；你是崇山峻嶺，是江

海湖泊。你用彩色的文字，描繪出世界上可能存在的一切美

妙景象。不管是壯闊雄奇的，還是精微細致的，不管是繽紛

熱烈的，還是深沉肅穆的，你都能有聲有色地展現。你使很

多足不出戶的人在油墨的清香中游歷了五光十色的境界。

你告訴人們，人生的色彩是何等豐富，人生的旅途又是

何等曲折漫長。你把生活的帷幕一幕一幕地拉開，讓無數不

同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。你可

以呼喚出千百年前的古人，請他們深情地講述歷史，也可以

請出你最熟悉的同代人，講述人人都可能經歷的日常生活。

你吐露的喜怒哀樂，使人開懷大笑，也使人熱淚沾襟?？

給下列加點的字注音。

廣袤帷幕湖泊熱淚沾襟....

結合文意解釋下列詞語。

①足不出戶

O

②五光十色

上文對話展現了文學的什么作用？

上文中的“你”即文學，作者把文學當成有感情的人來

寫。你認為這樣寫好不好？請說說你的看法。

文章語言生動凝練，意味深長。你最欣賞文中的哪一句

話？請說說理由。

你對文學肯定也有自己的體會吧，請用幾句話把你心中

的文學描述出來。

二繁星

巴金

1、感受作者對自然的熱愛和廣闊的胸襟、純真的童心,

學會觀察大自然。

2、學習并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發感情。

3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

1、感受作者對自然的熱愛和廣闊的胸襟、純真的童心,

學會觀察大自然。

2、學習并運用聯想和想象來寫景狀物，抒發感情。

3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

1、本文作者，原名，現代家、

家。

2、給加點字注音或根據拼音寫漢字。

納涼靜寂半明半maishd眼搖搖欲zhui..

3、辨字組詞

味熒墮籃

昧螢墜藍

4、選詞填空

①星光在我們的眼里雖然，然而它使我們覺得光

明無所不在。

②漸漸的我眼睛模糊了，我好象看見無數的螢火蟲在我

的周圍。

③經他這一指點，我看清楚了那個天上的巨人。

5、課文圍繞看繁星，依次寫了、、

和有一夜四個片段，表達了作者的深切感受。

6.語言運用中，詞語的疊用很常見，根據語境寫出這樣

的詞。

例句：我最愛天上密密麻麻的繁星。

①黑板擦得。

②今天，她打扮得。

③街上，人頭攢動，，好不熱鬧。

④教室里，一點聲音也沒有。

7.體會本文修辭手法的妙處。

①漸漸地我的眼睛模糊了，我好象看見無數螢火蟲在我

的周圍飛舞。此句運用了修辭手法，將“我”眼睛

模糊時所見的無數星星搖搖欲墜的情態比作，十分

形象富有情趣。

②海上的夜是柔和的，靜寂的，是夢幻的。這句話采用

了修辭手法，依次

從、和的角度描寫了海上夜行

時，“我”所產生的種種美感。③我望著那許多認識的星星,

我仿佛看見他們在對我霎眼，我仿佛聽見他們在小聲說話。

此句運用修辭手法，在作者的眼里，天上的星星都

有、有、有，他們走近“我”，同我

交談。

8.仿句練習。

海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。

L知識與能力：掌握本課生字詞。學習本文幽默風趣的

語言。

2.過程與方法：默讀課文，了解本文基本內容。

3.情感、態度、價值觀：培養學生自信樂觀的精神，善

于認識自我，正確對待自己的特長和興趣愛好。

1.掌握本課生字詞。

2.品味本文詼諧幽默的語言。

2課時

第一課時

、導入新課。

1.走近作家作品

溫斯頓?丘吉爾，政治家、畫家、演說家、作家以及記

者，1953年諾貝爾文學獎得主，曾于1940—1945年及1951

-1955年期間兩度任英國首相，被認為是20世紀最重要的

政治領袖之一，帶領英國獲得第二次世界大戰的勝利。據傳

為歷史上掌握英語單詞詞匯量最多的人之一。被美國雜志

《展示》列為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。

2002年，BBC舉行了一個名為“最偉大的100名英國人”的

調查，結果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。

2.題目解讀

本文節選自《我的早年生活》?！段业脑缒晟睢肥乔鸺?/p>

爾依靠自己的記憶，根據一往的記錄并仔細核對了事實真

相，講述了他從嬰兒、學童、軍校學員成長為一名少尉軍官、

戰地記者和年輕政治家的經歷，書中還再現了丘吉爾各年齡

階段相應的觀點和看法。

3.知識建構

本文節選自丘吉爾文章《我的早年生活》。是傳記的一

種，以記敘自己的生平事跡為主。一般用第一人稱敘述法。

二、檢查預習情況。

給下列加點的生字注音。

螢火蟲尷尬一字不漏....

威懾聰慧開拓停滯....

解釋并積累下列詞語。

毫無例外：一點也不例外。

寬宏大量：待人寬厚，度量很大。

獨具慧眼：比喻有讀到的眼光和見解。

蛛絲馬跡：蜘蛛的細絲，馬蹄的痕跡。比喻隱約可尋的

線索和跡象。尷尬：①處境困難，不好處理。②不自然。

停滯不前：因為受到阻礙而停頓下來，不能順利地向前

發展。

滾瓜爛熟：形容朗讀、背誦熟練流利。

威懾：使用武力使對方感到恐懼。

1、用簡潔的語言概括文章的主要內容。

這是丘吉爾介紹自己青少年時期生活的一篇文章，包括

兩方面的內容：一、哈羅公學的求學經歷。二、收集玩具錫

兵對自己生活志向的影響。

2.默讀課文，梳理文章結構，說說丘吉爾寫了自己早年

生活的幾件事？并感受作者在敘事中所流露出的不同情感

和態度。

“我”與考試：主考官總是考“我”不喜歡、不知道的

東西，“我”苦惱而無奈，但堅持參加考試。

入學考試學習英語入伍考試軍事天分

3.青少年時期的丘吉爾有著怎樣鮮明的個性？

自信、樂觀、坦然。

第二課時

1.“每一個人都是昆蟲，但我確信，我是個螢火蟲?！?/p>

這句話使用了什么修辭，說明了什么道理？這句話單獨成

段，有什么作用？

比喻；螢火蟲的特點：雖然弱小但在黑暗中頑強地發

出光芒。

這句話是丘吉爾的直白，起到統領全文的作用。它體現

了自信，蘊涵著努力。

2、文中哪些語段可以看出丘吉爾的自信？

分析:‘我樂意??不知道的’；對校長威爾登博士很尊敬,

是因為他沒有因為考試考不出而沒讓我入學，而說‘證明他

有慧眼，能判斷我全面的能力；在差班讀,他說自己也一點也

不比他們差’；在幽默的語言中，我們可以感受到丘吉爾雖然

成績很差，卻沒有因為這認為自己一無是處,而是清醒地知

道自己的特長,并堅信自己是一只會發光的螢火蟲.

3.本文風趣幽默的語言中充滿了睿智，發人深思。

試著從文中找出相應的例子，并結合上下文，說說對它們的

理解。

這段自傳的語言詼諧幽默，充滿輕松的調侃和自嘲。例

如“我樂意別人問我所知道的東西，可他們卻總是問我不知

道的。我本來愿意顯露一下自己的學識，而他們則千方百計

地揭露我的無知?！弊髡咄ㄟ^對照，顯得滑稽可笑。又如“正

是從這些表明我的學識水平的蛛絲馬跡中，威爾登博士斷定

我有資格進哈羅公學上學。這說明，他能通過現象看到事物

的本質?！弊髡叽笤~小用、莊詞諧用，十分幽默。再如“實

際上，我的名字居全校倒數第三。而最令人遺憾的是，最后

兩位同學沒上幾天學，就由于疾病或其他原因而相繼退學

了?！弊髡哂梦竦姆绞綄懗鏊箶档谝坏氖聦?，讓人忍俊

不禁。

4.丘吉爾“在幾乎是全校最后一名的同時，卻又成功地

通過了軍隊的征兵考試”，這真的是因為“好運”嗎？試結

合課文內容談談你的看法。

丘吉爾當然不是憑運氣獲得成功的。他成功的真正原因

是能清醒客觀的認識自己，對眼前形勢作出判斷，并保持一

種謙遜、樂觀、坦然的心態，化劣勢為優勢，有自己的理想

和追求，并堅持不懈地努力。比如：在考試的前一天晚上,

“我”將地球儀上所有國家的名字都寫在紙條上放進帽子

里，然后從中抽出了寫有“新西蘭”國名的紙條。接著我就

大用其功，將這個國家的地理狀況記得滾瓜爛熟。不料，第

二天考試中的第一道題就是：“繪出新西蘭地圖。”這顯然是

一種幽默的說法，其實這正反映丘吉爾對有歷史地理的喜愛

和廣泛深入的了解。

閱讀全文，回答下列問題：

1.“考試”對12歲的丘吉爾來說，為什么是一塊“冷

漠的領地”？

因為考的總是小丘吉爾最不喜歡的科目、不知道的內

容，題目也總是難題、偏題，使得他場場考試、場場失敗。

2.此文詼諧幽默，文中的這兩個句子讀后令人忍俊不

禁，試簡析它們的作用。

而最令人遺憾的是，最后兩位同學沒上幾天學，就由于

疾病或其他原因而相繼退學了。

他當時只是斷定我不具備當律師的聰慧。

A句意思是在兩位同學相繼退學之后，自己在哈羅中學

的成績始終排名倒數第一。作為一位資深政治家，并不諱言

自己少年求學時成績之差，足見其光明磊落的胸懷。

B意思是當初父親支持他選擇軍事工作，其實是迫不得

己的。在這輕松的調侃中，體現了丘吉爾的謙遜精神。

3.丘吉爾在哈羅公學求學有哪三個收獲？

收獲一：更好的掌握了英語這門母語。收獲二：背誦麥

考利的史詩獲得全校優勝獎。收獲三：成功的通過了軍隊的

征兵考試。

4.收集錫兵對丘吉爾生活志向有哪些影響？

收集玩具錫兵之多，表明興趣之濃。與弟弟制定了條約,

表現丘吉爾的天賦。父親視察“部隊”，反映我的入迷與水

\|Z同o

丘吉爾在哈羅公學的成績不佳，后來卻成為著名的傳記

作家、歷史學家、政治家。結合原文和所查資料，分條簡述

你從中受到的啟發。

①要自信，不自卑。丘吉爾說每個人都是昆蟲，而自己

是螢火蟲，就是相信自己與他人只有個性差異，沒有智力上

的本質差別。即使在考試成績全校最差的情況下也充滿自

信，發現、發展自己的長處。②善于分清主次，把握事物本

質。丘吉爾對學習拉丁語、希臘語、母語的主次地位有清醒

的認識，他學習、運用母語的能力得到很完善的發展。③要

有自己的興趣愛好并努力學習和奮斗。丘吉爾對歷史、文學、

軍事等方面感興趣，最終在這些方面成就頗豐。④要廣泛涉

獵相關知識。如丘吉爾在戰爭期問，廣泛閱讀了歷史、哲學、

宗教和經濟方面的著作，以彌補自己書本知識的不足。

人教版語文九年級上第13課《事物的正確答案不止

一個》學案

教師寄語：全面的認識事物才能把握住要害

學習目標

1.本文的論證方式及其方法。

2.創造性思維在實際生活中的重大意義。方面看問題,

能更好的解決疑惑。自讀導言

本文是一篇議論文，作者針對現實生活中很多“我”常

常局限于“事物的正確答案只有一個”的認識，提出了相反

的觀點，獨辟蹊徑，很富有思辨色彩。教師應啟發學生認識

到這種不拘泥于傳統的思維方式，本身就是一種特立獨行的

創新思維。

自讀要求

1.根據書下注釋并利用工具書解決有關字詞問題。

2.認真讀幾遍課文，整體感知作者的寫作意圖。

3.結合“自讀提示”和課后習題，理解下面的問題：

①文章的開頭有什么特點？

②作者的觀點是什么？

③完成課后習題。

學習過程

一.初讀課文。

①注意下列加點字的讀音和寫法。

根深蒂固孜孜不倦汲取鍥而不舍約

翰.....

②掌握下列詞語的含義。

根深蒂固孜孜不倦汲取一事無成持之

以恒推敲不言而喻.........

輕而易舉鍥而不舍....

二.細讀課文，回答下列問題。

①本文的結構如何劃分？

②本文的開頭有什么特點？

③文章的中心論點是什么？采用了哪些論證方法來證明

論點？

三.熟讀課文，完成課后練習。

1.資料補充

《關于“推敲”的典故》

胡仔《苕溪漁隱叢話前集》卷十九引《劉公嘉話》：“島

初赴舉京師；一日于驢上得句云：‘鳥宿池邊樹，僧敲月下

門。'始欲著'推’字，又欲著‘敲’字，練之未定，遂于

驢上吟哦，時時引手作‘推敲’之勢。時韓愈吏部權京兆，

島不覺沖至第三節。左右擁之尹前，島具對所得詞句云云。

韓立馬良久，謂島曰：'作“敲”字佳矣。"'

2.關于“鍥而不舍”的出處：

《荀子?勸學》：“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金

石可鏤。”

四、整體把握.

1、標出自然段分析本文結構：

2寫出本文的中心論點：

3.寫出本文的論證方法：

五、達標檢測

1.給下列詞中加粗字注音。

淵博鍥而不舍

2.根據下列詞中的注音寫漢字。

根深di固取zlzl不倦

3.解釋下列句中加粗的詞語。

“正確的答案只有一個”這種思維模式，在我們頭腦中

已不知不覺地根深蒂固。

根深蒂固：

富有創造性的人總是孜孜不倦地汲取知識，使自己學識

淵博。孜孜不倦：

在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。

持之以恒

一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它

發展下去。鍥而不舍：

4.根據課文內容填空。

在大多數情況下，是他們，

并非輕而易舉就能獲得如此非凡的靈感。，這種非

凡的靈感，產生于這樣的過程，關注極其普通、