處）學(xué)

語文

小學(xué)語文教學(xué)

語文園地一

授課1、里H

課題語文園地一課型語文園地時(shí)間1課時(shí)

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。

教學(xué)

目標(biāo)2.通過看圖、感悟、體驗(yàn)、誦讀，體會(huì)成語，幫助小學(xué)生積累成語和句子。

3.寫鉛筆字，練習(xí)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口。

教學(xué)

重點(diǎn)寫全包圍的字時(shí)，應(yīng)該先外后內(nèi)再封口，積累成語，兒歌。

教

學(xué)

難點(diǎn)積累成語，學(xué)習(xí)兒歌。

教具

準(zhǔn)備課件

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、揭題導(dǎo)入

導(dǎo)入

今天我們學(xué)習(xí)“語文園地一”的內(nèi)容。（板書：語文

（）分

鐘園地一）

板塊一：識(shí)字加油站

（課件出示2）【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)與天

陰晴霧氣有關(guān)的詞語，熟悉天

囹dionzhenboo

雷電陣雨暴雨氣圖標(biāo)

b*oJ也

冰雹：霜凍雨夾雪

新課L讀一讀：借助拼音，讀正確。同桌之間你讀我聽，

教學(xué)

我讀你聽。

（）

分鐘注意“陰、陣”前鼻音的發(fā)音，和“冰、凍”后鼻音

的發(fā)音。

2.連一連。（課件出示3）

A

雷陣雨晴多云小雪陰

大雨

3.說一說：你還知道哪些與天氣有關(guān)的詞語。（板書：天氣

有關(guān)的詞語）（課件出示4）

如：風(fēng)雨雷電霜雪冰

狂風(fēng)雪花炸雷閃電大雪結(jié)冰

毛毛雨萬里無云風(fēng)和日麗北風(fēng)呼呼

鵝毛大雪電閃雷鳴雷聲滾滾半晴半陰

板塊二：字詞句運(yùn)用

1.讀一讀，記一記。

提示：這是我們的漢語拼音字母表。第一排是大寫字【設(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)字母

母，和它對應(yīng)的是小寫字母。讀音就按照小寫字母去讀，表，分清大小寫字母，

大家看，這些小寫字母其實(shí)就是我們上冊學(xué)過的聲母或韻記憶這些字母，通過比

母。（課件出示5）（板書設(shè)計(jì)：字母表大小寫字母）較，更有效進(jìn)行識(shí)記?！?/p>

（1）讀一讀：自己自由讀一讀。

朗讀時(shí)注意區(qū)分舌尖前音有z、c、s,舌尖中音Tld>t、

n、I,舌根音g、k、h的讀法。

（2）背一背：在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。

（3）找一找：

①有哪些大小寫字母完全一樣？

CcKkOoPpSsVvWwXxZz

②有哪些大小寫字母相近？

FfliJjLIMmNnTtUuYy

③剩下的是哪幾對大小寫字母不相同？

AaBbDdEeGgHhQqRr

2.讀一讀，寫一寫。（課件出示6）

方王方

*全牛上

（1）讀一讀。讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。注意讀準(zhǔn)翹舌音“長、

上“。

（2）給每個(gè)字組詞。

（3）說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么？（有的韻母是an,有的

韻母是ang。）

（4）找一找：哪些生字的韻母是an?哪些生字的韻母是

309?

（板書：an：見、萬、全、半cmg：王、方、長、上）

（5）寫一寫：想一想它們的筆畫在田字格的什么位置。

整個(gè)字要寫到田字格的中間。

（6）還知道哪些字韻母是“an"，哪些字韻母是

“ang”?

（an：天田藍(lán)甜完ang：江、狼、廣、光）

3.讀一讀。（課件出示7）

矽

蠢m(xù)agu6ng我

國么廣大【設(shè)計(jì)意圖：借助拼

掾

哭

哭音正確朗讀詩歌，大

an安

心

心

茬

笑fe?wu

還

雪致讀懂詩歌的內(nèi)容，

飛舞O

SM舞

鏟

兩激發(fā)對祖國的熱愛之

襄

3.建

fay6

柳

已發(fā)芽。

啟

常

』T情。］

島

海

9

MW如

蜀zhex<lnKuo

盛

處

.開著穌花。

w6mecdozugu6du&e906ngdd

我們的祖國多么廣大。

（1）讀一讀：借助拼音把兒歌讀熟，特別注意平舌音

“祖”,翹舌音“盛”，后鼻音“嶺

（2）談?wù)勎闹小按笈d安嶺、長江兩岸、海南島”不同

地方的景色？

大興安嶺，寒冷地段，我國的東北，雪花飛舞；

長江兩岸，溫暖如春，“柳枝已經(jīng)發(fā)芽”

海南島，位于熱帶，我國南方，“到處盛開著鮮花”。

（3）說一說：你覺得我們祖國廣大嗎？美嗎？

我們的祖國廣大，也很美。東北的冰雕、海南島石頭、

桂林的山……

（4）背一背：在讀熟的基礎(chǔ)上，背誦?？梢詢扇撕献?/p>

背，也可以四人合作背。（板書：《祖國多么廣大》熱愛祖

國）

板塊三：書寫提示

L觀察這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？【設(shè)計(jì)意圖：了解全

（發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)包圍結(jié)構(gòu)的字“先

的特點(diǎn)。）外后內(nèi)再封口”的筆

2.看提示順規(guī)則。養(yǎng)成寫字前先

旁邊的小朋友提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什觀察的良好寫字習(xí)

么？（提示了筆順規(guī)則：先外后內(nèi)再封口）（課件出示8）慣0】

（板書：全包圍的字：先外后內(nèi)再封口）

3.想筆順（課件出示9）

想一想，每個(gè)字的筆順是怎樣的？

口臼向聞直

I［HIn:同|［向］回

笠1I確相」I裳II尚抗IIw削

13nM5同國國8國

生

3.寫一寫

（1）先照著上面的筆順寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。

（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個(gè)

筆畫沒有寫好，再重寫。

板塊四：日積月累【設(shè)計(jì)意圖：讀詞語，

認(rèn)識(shí)詞語（課件出示11）想畫面，說感受，以此

由A

wdinSMJfusO

hu回i

ch春on調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積

大萬物復(fù)蘇

心

”

八

ying#yanwu

花

紅

ho柳累，幫助理解詞語。在

綠鶯歌燕舞

但

汽

筮qu6nshu"dingdong學(xué)生有了一定的感受

X1J雪A

融泉水叮咚

小5

.果

ba*nianzh^gnifng之后，可借用圖片，請

花

bd百l

百鳥爭鳴

學(xué)生選用詞語來形容

1.拼拼讀讀畫面，達(dá)到理解運(yùn)用的

1.（1）自己借助拼音把詞語讀準(zhǔn)。重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“冰、目的?！?/p>

丁、爭、鳴”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)平舌音“蘇”和翹舌音“爭”

的聲母。在朗讀時(shí)，要注意讀好詞語之間的停頓。

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想

（1）再讀詞語，想一想這些詞語都是寫哪個(gè)季節(jié)的？

八個(gè)四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成

了一幅幅春景圖，引人進(jìn)入春天的美好境界。

（板書：描寫春天美景的四字詞語）

（2）你能讀懂哪個(gè)詞語？每個(gè)詞語展現(xiàn)了怎樣的畫面？

同京之間相互說說。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解詞語的意思，只要能說出大致意

思即可，不必對照成語詞典說。

3.讀出韻味

這八個(gè)詞語排列整齊，具有韻律感。朗讀時(shí)，每行的

兩個(gè)詞語之間可接得緊些，讀完末尾的“蘇、舞、冬、鳴”

后要稍作停頓，以顯示韻腳。

三、板塊五：和大人一起讀

1.讀通兒歌（見教材P14—15）（課件出示12、13）【設(shè)計(jì)意圖：通過和

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把詩歌讀通1項(xiàng)。（板書：詩大人一起讀，

歌《誰和誰好》）讀懂詩歌的內(nèi)

2.思考問題容，感受閱讀的樂

（1）這首兒歌寫了誰和誰好？趣?！?/p>

藤和瓜好；蜜蜂和花；白云和風(fēng)；我和同學(xué)。

（2）它們是怎么好的？從兒歌中找答案。

藤和瓜：手拉手，不吵也不鬧。

蜜蜂和花：蜜蜂來采蜜，花兒仰頭笑。

白云和風(fēng)：風(fēng)往哪里刮，云往哪里跑。

我和同學(xué)：大家唱著歌，一起上學(xué)校。

（3）找找身邊還要“誰和誰好”，仿照兒歌的形式說一

說。

【設(shè)計(jì)意圖：借助拼

誰和誰好？烏云和雨好，烏云飄到哪里，雨水跟到哪

音，正確朗讀兒歌，

里。

大致讀懂兒歌的內(nèi)

3.讀出節(jié)奏（課件出示14、15）

容，提高閱讀理解能

誰/和誰好？誰和誰好？

力?！?/p>

膝/和瓜好，蜜蜂/和花好，

它們手拉手，蜜蜂來采蜜，

不吵/也不鬧。花兒/仰臉笑。

誰/和誰好？誰/和誰好？

白云/和風(fēng)好。我和/同學(xué)好,

風(fēng)/往哪里刮，大家唱著歌，

云/往哪里跑。一起上學(xué)校。

4.讀出韻味

（1）可以采用你問我答的形式讀。還可以兩人合作讀。

（2）重點(diǎn)讀好：“好、鬧、笑、跑、?！?/p>

（3）還可以兩人或小組表演讀。

四、課堂小結(jié)

課堂小結(jié)時(shí)間過得真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)

及拓展I了認(rèn)識(shí)了很多詞語，積累了很多的兒歌、童謠，學(xué)會(huì)了看

，申工）圖講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、

分鐘

好故事。

語文園地一

天氣有關(guān)的詞語字母表大小寫字母

Qn：見、萬、全、半ang：王、方、長、上

板書《祖國多么廣大》熱愛祖國

內(nèi)容

全包圍的字：先外后內(nèi)再封口

描寫春天美景的四字詞語

詩歌《誰和誰好》

教學(xué)反思

成功之處：

1.本園地的“讀一讀，寫一寫”和“書寫提示”都有寫字教學(xué)方面的涉及。所以我加

大了識(shí)詞、寫字在教學(xué)中的分量。引導(dǎo)學(xué)生在觀察中做到心中有數(shù)，整體上感知全包圍漢

字的形體，教師范寫，學(xué)生臨摹，這樣在寫字時(shí)就會(huì)自然而然的把“眼”中字變成“心”

中字。同時(shí)再展評激趣，鼓勵(lì)進(jìn)取，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的積極性。

2.本園地積累了一些詞語、兒歌、童謠，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。

不足及改進(jìn)：

教師應(yīng)該少講，多留一些時(shí)間給學(xué)生訓(xùn)練。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

【寫作背景】

這個(gè)語文園地有5項(xiàng)內(nèi)容，分別是識(shí)字加油站、字詞句運(yùn)用、書寫提示、日

積月累及和大人一起讀?！白R(shí)字加油站”版塊是一組和天氣有關(guān)的詞語。引導(dǎo)學(xué)

生聯(lián)系生活，識(shí)字學(xué)詞。“字詞句運(yùn)用”分別安排了26個(gè)字母有序排列，大小寫

一一了對應(yīng)，接著展示了前鼻音和后鼻音的字，并正確書寫，還安排了兒童詩《祖

國多么廣大》，朗讀積累，表達(dá)對祖國的熱愛之情。“書寫提示”揭示了全包羽結(jié)

構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則?！叭辗e月累”安排了一組描繪春天景象

的四字詞語，”和大人一起讀”《誰和誰好》，感受共讀的樂趣。

本次語文園地可以按照板塊依次進(jìn)行教學(xué)，也可以整合板塊教學(xué)。注意改進(jìn)

板塊內(nèi)容，聯(lián)系生活，注重實(shí)踐運(yùn)用。

【其他資料】

描寫春天的古詩：

1.春曉（孟浩然）

春眠不覺曉，

處處聞啼鳥。

夜來風(fēng)雨聲，

花落知多少。

2.詠柳（賀知章）

碧玉妝成一樹高，

萬條垂下綠絲絳。

不知細(xì)葉誰裁出，

二月春風(fēng)似剪刀。

3.春夜喜雨（杜甫）

好雨知時(shí)節(jié)，

當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，

潤物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，

江船火獨(dú)明。

曉看紅濕處，

花重錦官城。

4.鳥鳴澗（王維）

人閑桂花落，

夜靜春山空。

月出驚山鳥，

時(shí)鳴春澗中。

5.清明（杜牧）

清明時(shí)節(jié)雨紛紛，

路上行人欲斷魂。

借問酒家何處有，

牧童遙指杏花村。

6.大林寺桃花（白居易）

人間四月芳菲盡，

山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，

不知轉(zhuǎn)入此中來。

課后練習(xí)

N基礎(chǔ)積累大鞏固

一、給下面的字選擇正確的音節(jié)在括號(hào)里畫“J

/yin()zen()Ja()

陰?陣Y

夾,

yen(