2011——2012學年度第一學期

一年級音樂教案

年級：一年級

科

目：音樂

教

師：王統英

連云港市小浦小學

2011年8月30

第一單元《小手拉小手》

單元分析：

本單元是一年級的起始單元，“手拉手”的主題不僅指小摯友和小摯友，老師和小摯友之間手拉手，更強調小摯

友與音樂手拉手成為好摯友。在起始課上，老師要留意創設開心的音樂學習環境，激發學生對音樂課的愛好，讓

他們寵愛上音樂老師。

教學中要留意奇妙地結合音樂作品，設計生動的音樂唱游活動，扶植小摯友熟識同學和老師，熟識上音樂課

的要求。

第一課時

教學內容：歌曲《我們一起來唱歌》律動《請你跟我這樣做》

教學目標：

用自然的聲音歌頌，能整齊地演唱并背唱《我們一起來唱歌》，能隨著老師的琴聲整齊地開始和結束。

能用音樂的方式與老師和同學溝通，樂于參與《請你跟我這樣做》的律動。

教學重點、難點：歌曲《我們一起來唱歌》

教學打算：音樂帶、音樂娃娃圖片

教學過程：

一、情境導入：

老師活動

1、小摯友們，我們已是一年級的小學生了，誰來說說一年級的小摯友和幼兒園的小朋

友有什么不同？

2、一年級的小學生要結識很多新摯友.學很多本事.今口老師帶你們夫見一位新摯友一一音樂娃娃

3、音樂娃娃：小摯友們你們好，我是音樂娃娃，今n我要帶領大家去參觀我們漂亮的音樂世界。

二、學習歌曲：

1、隨著音樂的節奏拍拍手，初步感受歌曲《我們一起來唱歌》的旋律

2、再次聽歌曲，請小摯友找出空白處。

（師激趣：小摯友們自己就能來創編，不信試一試。）

3、在空白處填詞，并唱一唱。

xxxlxxxlxxxxlxxxll

（按節奏說名字）我們一起來唱歌

（1）師舉例示范

（2）全班同學，用接龍的方法大聲的說出自己的名字。

（3）填自己的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。

4、用聽唱法教唱歌曲。（留意提示學生用優美的聲音唱，切忌喊唱。）

分句聽唱。指導整齊的開始和結束。

5、完整演唱。

同桌之間表演唱。

三、音樂嬉戲：請你跟我這樣做

1、跟著音樂走一走，播放一段音樂，每人創編一個動作在教室里走一走，音樂一停就站住不動，然后音樂再響起

就換動作接著走

2、按要求動作不能夸張，要符合音樂的節奏

3、請走的比較精彩的同學上來走給大家看一看

第二課時

教學內容：

1、聽：玩具兵進行曲

2、唱：玩具進行曲

3、幼：隨音樂走出不同的圖形

教學目標：

1、用堅決有力的聲音演唱《玩具進行曲》。

2、能體會進行曲的風格，隨著音樂能走一走。

教學重點：歌曲《玩具進行曲》

教學難點：隨音樂走一走

教學打算：師（音樂帶）生（玩具）

教學過程：

一、唱：玩具進行曲

1、小摯友展示自己的玩具，再把它們排排隊。

2、讓玩具跟著老師播放的音樂《玩具進行曲》走一走。

3、仿照自己的小玩具也來隨著音樂《玩具進行曲》走一走。

4、用聽唱法學唱歌曲

分句學唱。（提示學生留意各句之間的相同點和不同點。）

5、采納多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。留意教學過程中的評價。

6、仿照各種小動物的動作再來走一走（邊唱邊走）。

二、聽賞《玩具兵進行曲》

1、聽樂曲，結合剛才的歌曲想象下，樂曲中表現了什么場景？

2、聽樂曲原地踏步。

3、在老師的帶領卜順時針走方形和圓形。

4、思索：還可以怎樣走？探討：S形

5、請小摯友做小老師帶領大家走S形。

第三課時

教學內容：

1、唱：《傳、傳、傳》

2、動：音樂嬉戲《傳、傳、傳》

教學目標：

1、能用不喊叫的聲音演唱歌曲，并能嫻熟的駕馭樂曲的伴奏。

2、能用固定的節拍聽音樂拍手，感受音樂的節拍。

教學重點：歌曲《傳，傳，傳》

教學難點：駕馭歌曲的節拍

教學打算：音樂帶、手絹、鼓、座位排成圓形

教學過程：

一、教唱《傳、傳、傳》

I、播放音樂,聽音樂跟老師做動作.

2、自己和自己做動作，一拍一個

3、和邊上同學做拍手嬉戲（跟音樂）

4、老師到下面去和學生拍手，被拍到最終一個的同學與老師一起再傳給其他同學

5、請學生自己來活動，用各種方法聽音樂

6、唱歌曲（邊拍手邊唱）

間奏處唱“瞰

7、果納多種演唱方法進一步熟唱歌曲，如：師生，生生接口唱等演唱方法。留意教學過程中的評價。齊唱、分組

唱。

8、邊表演邊唱

二、做嬉戲

1、明確嬉戲規則：大家圍成一個圈,邊唱歌曲邊傳手絹，一拍傳一個，傳到最終一個的小摯友要站起來介紹自己

或表演節目

2、進行嬉戲

老師留意調控（一拍一下擊鼓）

學生聽到鼓聲傳。（一遍）

指出不足，接著嬉戲。（4?5遍）

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的駕馭本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的駕馭。

教學打算：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、觀賞

傾聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《我們一起來唱歌》

2.《玩具進行曲》

3.《傳、傳、傳》

三、抽查

請個別同學單獨演唱.

第二單元《聽，誰在唱歌》

單元分析：

聽！誰在唱歌？一個問題牽引出一個奇異的聲音世界。在以“聽”為主題的音樂活動中，把會唱歌的動物、會唱

歌的樂器和會唱歌的小摯友“集合”在一起，饒有愛好地“感受自然界和生活中的各種聲音”，引領孩子們走進

音樂世界，培育他們敏于聽覺的耳朵，學會傾聽、獲得感受。

本單元通過學唱歌曲《動物說話》、《你聽，什么敲響了》、《小小音樂會》，音樂嬉戲“紅燈綠燈”、“我

的創建”等音樂活動，以歌引聽、以聽辨聲、以奏試聲、以畫辨音.讓學生“對自然界和生活中的各種音響感到

新奇和好玩”，嘗試''用自己的聲音或樂器進行仿照”，在感受生活中“音樂”的豐富多彩的同時，能引起對音

響和音樂的探究和愛好，進而在多樣化的音樂活動中，活躍身心，培育愛好。

第一課時

教學內容：

1、聽：《聽，誰在唱歌》

2、唱：《動物說話》

3、動：跟著音樂學一學做一做

教學目標：

1、能整齊的演唱《動物說話》，會用仿照的方式嘗試創作歌詞片段。

2、在生動活潑的音樂中，體驗聲音世界的豐富多彩，感受活潑、歡快的心情。

3、能留意集中的傾聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

教學重點、難點：歌曲《動物說話》

教學打算：觀賞帶、音樂帶、鋼琴

教學過程：

一、聽：《聽，誰在唱歌》

1、聽,錄音機里都是自然界中動物“唱歌”的聲音。你能聽出來嗎?

2、你能來仿照嗎？

二、唱：《動物說話》

1、音樂導入：老師要帶大家去農場看看。觀賞《請來看看我們漂亮的村莊》.

2、有哪些小動物？它們都想來唱歌.

3、播放歌曲《動物說話》。

4、聽唱法進行歌曲教學

間奏處引導隨音樂一拍一下做動作。

分組唱、齊唱。

5、引導學生歌詞創編

小狗說話汪汪汪，小貓說話噴喳雁，小豬說話噌噌噌，小羊說話峰嘩嘩，小牛說話牟牟牟。

唱一唱（齊唱，分組唱）

三、動：跟著音樂學一學做一做

與前兩項結合進行。

1、引導觀賞各種動物的唱歌聲。

2、說出各種動物的名稱。

3、向老師和同學表演仿照一下。

第二課時

教學內容：

1、唱《你聽，什么唱響了》

2、動我的創建

教學目標：

1、能用自然的聲音演唱歌曲，在分角色演唱“問”與“答”、“領”與“齊”的部分時能精準確入。

2、在參與了音樂嬉戲《你聽，什么敲響了》后，能辨別常見打擊樂器的不同音色。

3、學習歌曲《你聽，什么敲響了》，參與創建性活動''奏一奏，畫一畫”，初步養成主動傾聽音樂的習慣，并樂

意與他人合作。

教學重點：用自然的聲音演唱歌曲，留意分角色唱好“問”與“答”、“領”與“齊”。

教學難點：感受與辨別打擊樂器的不同音色。

教學打算：師（打擊樂器-鈴鼓、碰鈴、串鈴、三角鐵、雙響筒、沙球：口袋一個）

生（筆）

教學過程：

一，導入新課

1、打算?只口袋，將各種打擊樂器藏在里面，避開學生視線，取出某一件出來敲?敲，讓學生說說是什么東西發

出的聲音。

2、介紹打擊樂器的名稱，將音色相近的樂器放在一起比較。啟發學生比較它們不同的音色，并用噪音仿照出來，

然后用象聲詞“叮、咚、沙”等念出聲來。

碰鈴（丁丁丁）、三角鐵（丁丁丁）、串鈴（零零零）、沙球（沙沙沙）、鈴鼓（咚咚咚）、雙響筒（嘀嘀嗒）

二、學習歌曲

1、教唱《你聽，什么敲響了》

⑴老師范唱

（2）分句學唱。

（3）老師敲樂器，學生完整演唱（六種打擊樂器，六段歌詞）。

2、指導分角色演唱

全體同學唱1、2小節歌詞,第3小節由老師敲碰鈴：XXXXXX,指定一位學生念第4小羊：TTTT

T丁，并唱第5小節，全體同學再唱最終一小節。（其它五段歌詞以此類推）

3、將學生分組，每組發幾件打擊樂器再玩。

三、我的創建

1、出示圖形圖，讓學生猜猜是依據哪件樂器發出的聲音畫的？

2、比較各種打擊樂器的不同音色，并仿照。

3、設計雙響筒，三角鐵和串鈴的圖形譜。

4、觀賞現成的圖形譜作品和聞名畫家聲音創作的作品，拓展學生的思路。

第二課時

教學內容：唱：《小小音樂會》

教學目標：能整齊的演唱《小小音樂會》，并能用動作的方式表達自己對音樂的感受。

教學重點：歌曲《小小音樂會》

教學打算：音樂帶、鋼琴

教學過程：

一、新課導入

依據歌曲制作一個場景扶植孩子理解歌曲、表現歌曲。

二、學唱勖;曲

1、播放范遍，引導小摯友們拍拍手。

2、指導按節奏讀歌詞。

3、用聽唱法來進行教學

（I：分句學習（四小節一句）獨白一小節。第三小節和第七小節的八分休止符只需稍加停頓，不必過于強調。

第一句5565|321|22031201

吹起我的小喇叭呀得兒喂，

敲起我的小銅鼓呀得兒喂，

留意四分休止符。

第二句2356|3532I110211|X0

嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得兒咦!

咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得兒曖!

留意兩處四分認工而。

第三句561|123|5565|3-1

小狗小貓跟著唱呀，

小狗小貓搖頭擺尾,

第四句2223|55|6276|5-11

汪汪汪汪咪咪味呀得兒喂。

跳呀蹦呀跳呀蹦呀得兒喂。

留意唱準5-5八度音程大跳。（方法：手勢協助）

（2）多種形式演唱（師生接唱、分組唱、集體唱）。

3、師:你還想邀請哪些小動物、攜帶哪些樂器來參與我們的音樂會呢？

與小摯友一起創編歌詞。

如：敲起我的I三角I鐵呀得兒I喂0I丁丁丁丁I丁丁丁丁I丁丁得兒I喂0|咦0|小雞

I小鴨I跟著唱I呀一I嘰嘰嘰嘰I嘎嘎I嘎呀得兒I喂

第四課時

教學內容：動：音樂嬉戲《紅燈綠燈》

教學目標：在紅燈綠燈的嬉戲中，獲得跟著指揮信號起止的靈敏反應實力。

教學重點：《紅燈綠燈》

教學打算：紅綠卡片、鋼琴

教學過程：

一、導入

從交通規則講起：紅燈停，綠燈行。

二、活動一：紅燈停綠燈行

任選一首二四拍的歌曲，老師彈旋律。請一位學生作小司機，音樂聲中，小摯友跟在小司機的后面用小碎步走各

種隊形，眼睛留意“交警”的指揮。請一位小摯友做小交警，小交警舉紅牌，小司機和小摯友原地站定：小交警

舉綠牌，小司機馬上開車，帶領小摯友接著走隊形。

三、活動二：

明確嬉戲方法：在嬉戲中看見老師舉起綠燈就唱出聲來；老師舉起紅燈時，同學們在心里默唱，當老師再次舉起

綠燈時，又要唱出聲來。

1、老師示范:歌曲《小小音樂會》。

第一句舉綠牌唱出聲來；第二句舉紅牌只動嘴不出聲；第三句舉綠牌唱出聲來；第四句舉紅牌只動嘴不出

聲。

I、小摯友試一試。

2、老師示范在不同的地方變化時唱。

3、小摯友試一試。（2?3遍）

4、老師示范舉綠牌唱出聲來，舉紅牌不動嘴心里默唱。（強調不得有點頭、拍手、跺腳等任何用以自我

約束的外部動作。）

7、小摯友試一試。（第一句、第三句唱出聲來，第二句、第四句心里默唱。2遍）

8、小摯友試一試在不同的地方變化

9、用此方法演唱《玩具進行曲》

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的駕馭本單元的內容。

教學重難點：

歌曲中音樂知識點的駕馭。

教學打算?

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、觀賞

傾聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、復習

1.《動物說話》

2.《你聽，什么敲響了》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第二單元《歡樂的一天》

單元分析：

本單元以兒童的生活閱歷為切入點，選擇一天中從家庭到校園具有代表性的生活、學習嬉戲等場景，通過易唱易

學、易懂易設情境的歌曲、樂曲綻開多種音樂活動，將學生帶入那充溢朝氣與活力的奇妙生活中，感受生活的歡

樂、童年的歡樂、成長的歡樂，體會人與人、人與自然、人與動物的親情與和諧。

“創編活動”是本單元中的一項重要活動，節奏的創編、歌詞的創編，都與學生的生活實際聯系親密。在聽

賞活動中，了解各種演唱、演奏形式，理解作品表現的心情與意境。能用自然的聲音演唱本單元的歌曲，背唱《上

學歌》0在編創活動中，培育學生在生活中發覺美，學會用音樂的形式表現美，讓生活充溢樂趣。

第一課時

教學內容：

1、聽《嘎嘎小鴨子》

2、節奏嬉戲《鴨子gagaga》

教學目標：

1、在傾聽《嘎嗅小鴨子》音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物神態。

2、通過節奏嬉戲《鴨子gagaga》，學生能辨別x一,x,x的時值差別。

教學重點：節奏嬉戲

教學難點：辨別X-、X、X的時值差別

教學打算：多媒體課件

教學過程：

一、趣味律動一一帶入情景

律動：老師與學生共同仿照小鴨可愛的動作（搖搖擺擺，游泳，跳水，吃食），律動音樂可選擇打擊樂合奏《鴨子

拌嘴》。

二、聽聽想想一一感受音樂（觀賞童聲合唱《嘎嘎小鴨子》）

1、老師播放《嘎嘎小鴨子》，學生聽賞，想想是誰在唱歌？

2、說說歌曲的心情怎樣？表現了小鴨子怎樣的形態？

3、老師用快，慢兩種不同的速度演唱這首歌曲，學生感受用不同速度演唱的歌曲音樂形象有什么變化？

三、學學念念一一表現音樂（編節奏，念念《鴨子gagaga》）

1、多媒體播放早晨的畫面，配上背景音樂。學生感受自然風光，傾聽音樂。

2、學一學多媒體出示形態各異的“鴨子”圖像：鴨爸，鴨媽，鴨兒子等

用噪音仿照鴨子的叫聲，找節奏型X一,x,XX

1

1:不分：叉

1、媒體出示:長著1扁嘴］巴1腳丫

gagagaga

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走路］左右：擺：游泳，是專，*家：

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gagagagagagagaga

gagagagagagagagagagagagagagagaga

分別指導念一念。

4、念一念把全班學生分為四組

第一組：念兒歌《嘎嘎小鴨子》

第二組：學鴨爸爸叫（x—X—）

第三組：學鴨媽媽叫（xxxx）

第四組：學鴨兒子叫（XXXXXXXX）

第二課時

教學內容：唱《你早》

教學目標：

1、能用自然的聲音演唱《你早》，并能嫻熟的背唱。能與其他同學同步開始結束。

2、在本課的教學活動中,學生能充分感受人與人.人與自然之間的和諧.培育文明禮貌的習慣.在聽聽.說說,

唱唱，演演等活動中感受音樂的心情。

教學重點：歌曲《你早》

教學打算：音樂帶、鋼琴

教學過程：

唱唱跳跳一一享受音樂（學習新歌：你早〉）

一、情景導入

（1）多媒體展示：早晨，大公雞“喔喔”叫，小花貓“噴噴”叫，小狗“汪汪”，小鳥“唧唧”，小摯友推開窗

戶向它們問你好。

（2；老師以配樂朗誦的形式創設情景，背景音樂可選擇小提琴獨奏《苗嶺的早晨》

（3：老師引導學生依據確定的節奏問好并加上旋律.

二、學習歌曲

1、老師范唱歌曲。

2、老師輕聲播放歌曲旋律，與小摯友一起按節奏朗讀歌詞。

3、興納聽唱法學習歌曲

4、分角色鞏固歌曲。

5、背唱歌詞。

三、節奏嬉戲

將學生分成四組進行練習（4次，使每一條節奏每一組都能練習）

第三課時

教學內容：

1、聽《跳繩》《拍皮球》

2、唱《上學歌》

3、動《小球迷》（填新詞，唱一唱）

教學目標：

1、能留意集中的傾聽音樂，嘗試用體態語言來表現。

2、能整齊的演唱《上學歌》。

3、依據視察的體驗能創編歌詞。

教學重點：歌曲《上學歌》

教學打算：音樂帶觀賞帶、鋼琴

教學過程：

一、趣味律動：

課間活動非常鐘，同學們都有哪些活動呀？（跳繩，踢健…），誰及當眾跳一跳？

其余學生依據繩速度的快慢配以相應的掌聲，也可用喊口令的方式表現節拍，在活動

中讓學生體驗速度的變化。

二、聽聽想想：

1、老師播放鋼琴曲《跳繩》，學生觀賞。

2、聽了音樂眼前仿佛看?到了哪些場面？

3、依據音樂的節奏速度點頭，拍手.跺腳。

三、看看學學

1、老師出示各種球類：小皮球，羽毛球，乒其球，籃球，足球…

2、觀賞《拍皮球》，伴隨《拍皮球》的音樂，依據節拍拍手。

四、創編活動：

1、創編歌詞，例如：小足球真可愛，輕輕一踢就飛起來。

羽毛球真可愛，輕輕一拍就飛起來。

乒乓球真可愛，輕輕?拍就彈起來。

2、唱自編的歌詞。

五、唱跳跳：學唱《上學歌》

1、觀賞《上學歌》

2、學唱《上學歌》

分句聽唱。齊唱

3、邊唱邊創編動作

4、歌表演

能整齊的演唱《上學歌》。

第四課時

教學內容：

1、聽《可愛的家》

2、唱《亞克西，巴郎》

3、動《歡樂的小廚師》

教學目標：

1、了解新疆的風土人情，唱唱熟識的新疆歌曲，，讓學生了解新疆，激發學習熱忱。

2、伴著〈〈歡樂的小廚師〉〉音樂，用自己手中的廚房用具表演廚房勞動的各種情景，讓學生在活動過程中感受

音樂，培育學生合作共處的意識。

3、通過傾聽音樂，能聽辨出獨唱與齊唱。

教學重點：歌曲《亞克西，巴朗》

教學難點：能協作音樂敲擊XX和XXX的節奏型

教學打算：音樂帶、鋼琴、廚房用具

教學過程：

一、新授導入

老師送歌：新疆歌曲《娃哈哈》。學生跟隨音樂做動作，輕唱。

（師：我們漢族要贊揚一個人說“好”，新疆人會說：“亞克西”，聽新疆的好娃娃在做什么？）

二、新授歌曲

1、觀賞《亞克西，巴郎》。說說新疆的好娃娃在做什么。（歌曲內容）

2、隨歌曲拍拍手（一拍一下）

3、分句學唱。

4、集體唱，分小組唱。

5、師生編動作歌表演。

三、聽賞《可愛的家》

師：剛才我們學了一首新疆歌曲，下面我們聽一首流傳于英國的歌曲。聽一聽有哪些人在唱。

1、播放歌曲，學生觀賞，聽辨。

老師小結介紹:獨唱、齊唱。

2、再聽一遍，聽聽在唱什么？

學生再次觀賞，說說歌詞內容。

3、師：假如小摯友離家不和親人在一起生活，你會是怎樣的心情呢？

說說，體會作詞家的心情。

4、再次觀賞，輕聲哼唱，留意感情。

四、聽一聽，奏一奏

1、（師：大自然里充溢了各種各樣的音響，誰來說一下你所聽到的奇妙聲音。）

2、聽《廚房交響曲》

你聽到了什么？

各種用具發出的聲音有什么不同？

學生各自打算1~2件廚房用具，敲敲，聽聽，說說他們的音響特點。

授

單元復習

教學目的：

復習本單元學習的歌曲，使學生更好的駕馭本單元的內容。

教學再難占.

.....歌曲中音樂知識點的駕馭。

教學打算：

錄音機、CD、多媒體

教學過程：

一、觀賞

傾聽本單元所學歌曲，在心中默跟唱。

二、更習

1.《你早》

2.《上學歌》

3.《亞克西，巴郎》

三、抽查

請個別同學單獨演唱。

第四單元《花兒朵朵》

單兀分析：

本單元從傾聽莊重的國歌開始，由贊美國旗，詳細化為歌頌祖國花園般錦繡，感謝祖國媽媽的辛勤培育，進而感

受中華民族大家庭的暖和與華蜜。

讓學生接觸不同風格的少數民族的兒童歌曲，感受我國多民族滔言，體驗音樂作品莊重、驕傲和歡欣鼓舞兩

種特點和心情、情感特征。能嫻熟有感情地演唱，用自己寵愛的表達方式表現歌（樂）曲的心情。在集體舞、為歌

曲伴奏等生動活潑的音樂學習活動中，發展學生表現、創建以及與他人合作的愛好和實力。

第一課時

教學內容：

1、聽《中華人民共和國國歌》

2、唱《國旗國旗真漂亮》

3、動用打擊樂器為歌曲伴奏

4、拓展了解與國旗有關的知識

教學目標：

1、學生能夠以崇敬的心情寧靜地傾聽《國歌》，感受和體驗樂曲雄壯的音樂特點和催人奮進的音樂形象，并知道

在什么場合下要唱、奏國歌。

2、通過對國旗、國歌等有關知識的了解，學生對祖國的熱愛之情進一步加深。

3、學生能用親切自然的聲音有表情地背唱《國旗國旗真漂亮》，并自編動作進行歌表演。

4、學生能較正確地運用碰鈴、鈴鼓為歌曲《國族國旗真漂亮》伴奏。

教學重點：

1、'、歌曲《國旗國旗真漂亮》

2、用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學難點：用碰鈴、鈴鼓為歌曲伴奏

教學打算：多媒體課件、兒童打擊樂器：碰鈴、鈴鼓

教學過程：

一、觀賞《中華人民共和國國歌》

1、導入：老師邊彈琴邊唱國歌，會唱的小摯友可以輕輕跟著哼唱。唱完