一年級數(shù)學精品教案文案

教案應(yīng)當力求表達“六性一特色”，即：標準性、科

學性、先進性、針對性、啟發(fā)性、系統(tǒng)性和突出課堂

教學改革的特色。今日我在這里整理了一些最新一年

級數(shù)學精品教案文案，我們一起來看看吧！

最新一年級數(shù)學精品教案文案1

教學目標

1、初步經(jīng)驗從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步相

識按依次數(shù)數(shù)的方法。

2、初步經(jīng)驗運用點子圖表示物體個數(shù)的過程，初

步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。

3、初步學會用數(shù)學的眼光視察現(xiàn)實事物，滲透應(yīng)

用意識。

4、在他人的協(xié)助下，初步體會數(shù)學的意義與樂趣。

教學重、難點

初步經(jīng)驗從場景圖中抽象出數(shù)再用點子圖表示

數(shù)的過程，初步相識按依次數(shù)數(shù)的方式。

教具打算多媒體課件等

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境愛好的產(chǎn)生

談話：小摯友們都愛玩，你們最想到哪兒去玩呢?

這節(jié)課教師要帶我們班小摯友到兒童樂園。（學生閉上

眼后再睜開雙眼的同時，課件出示兒童樂園情境圖）

［愛玩是孩子的天性，尤其是剛剛升入一年級的

學生對于第一節(jié)數(shù)學課，以兒童樂園游玩作引子，充

分調(diào)動他們的學習愛好，從上課起先便能全心投入,

進入一個學習狀態(tài)］。

二、自主探究愛好的維持

1、初步感知

(1)提問：在兒童樂園，你望見了什么？

分小組溝通后集體溝通

⑵描述：絢麗的陽光下，綠樹成蔭，鮮花怒放，鳥

兒歡快的歌頌，蝴蝶歡樂的飄舞，小摯友們玩得多快

樂呀，他們有在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小

飛機，有的在滑滑梯。

［情感是課堂教學的催化劑，聲情并茂的語言渲

染，能激起學生的情感共鳴，深切體驗老師的可親，

課堂的得意

2、數(shù)數(shù)溝通

(1)提問：兒童樂園里有好多東西，你能數(shù)出它們

各有多少個嗎？

⑵學生先自己數(shù)一數(shù)，再數(shù)給同桌聽。

⑶選幾名學生做向?qū)В瑤е溆嘈从寻匆来螖?shù)

數(shù)。

3、總結(jié)方法

⑴綻開探討：怎樣數(shù)數(shù)才能又對又快？

分小組探討后集體溝通

(2)小結(jié)并強調(diào)一個一個按依次數(shù)。(從左往右，從

上往下等)

4、搶答練習

（1）提問：1個……學生接：1個滑梯;2架……，學

生接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取

10幅片段圖）

（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……

5、點子圖表示數(shù)

我們可以用一些最簡潔的符號表示物體個數(shù)，你

想用什么表示?我們就用點子圖表示好嗎?1個滑梯用

1個點子表示（演示出現(xiàn)1個點子）怎樣表示秋千的個

數(shù)?為什么?怎樣表示木馬、飛機的個數(shù)?你還有什么想

法?（讓學生充分地說）

探究：什么物體的個數(shù)用7個點子表示?8個點子

表示的是什么?怎樣表示氣球的個數(shù)?10個點子表示

什么？

三、寓教于樂愛好的體驗

過渡：小摯友，漂亮的校內(nèi)就是我們的樂園，讓

我們一起到兒童樂園中去玩吧!（帶著學生走出課堂，

走進校內(nèi)）找找數(shù)娃娃漂亮的校內(nèi)藏著很多數(shù)娃娃，

你情愿找到它們嗎?找到后與好摯友（包括教師）溝通。

練練點子表示數(shù)（課前創(chuàng)設(shè)好特定場景）

1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5

只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、

10只小碗。

［童話般的漂亮場景，學生寵愛的童話人物，學得

生動，練得有味］。

四、總結(jié)提升愛好的延長

談話：數(shù)學與我們的生活緊緊相連，每一個數(shù)學

王國的成員都正眨著才智的眼睛看著我們，你們想與

它們交摯友嗎?你準備今后怎樣做?學生自由談?wù)摗?/p>

［第一節(jié)數(shù)學課，學習目的教育很有必要。用交摯

友作譬如教育學生愛學數(shù)學，愿學數(shù)學，想學數(shù)學。

到達延長學生學習的數(shù)學的愛好的目的。］

最新一年級數(shù)學精品教案文案2

教學目標：

1、使學生對長方形、正方形、三角形、圓形有

必須的感性相識，知道這些圖形的名稱并能識別。

2、造就學生初步視察、想象和語言表達的實力。

3、造就學生動手操作實力、主動探究的精神和

與人合作的意識。

教學打算：一些圖形紙制品、學具、多媒體課件、

小剪刀等。

教學方式：分小組活動，每四人為一小組，設(shè)立

小組長。

教學過程：

一、（創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課）

導(dǎo)入：小摯友們，今日，教師給你們帶來了幾位

老摯友，你們相識它們嗎？

1、認一認

出示長方體、正方體、圓柱體讓學生認一認，并

說出物體的名稱。（課件出示）

2、選物體

你們的學具盒里有這些物體嗎?請小摯友挑出自

己喜愛的物體，挑好了嗎？

3、初步感知（摸一摸描一描剪一剪貼一貼）

師：請你選擇一個面摸一摸，你有什么感覺呢？

那么，你想把摸到的面留在紙上嗎?誰能想個好

方法?請小摯友選擇自己喜愛的方式把摸到的面留在

紙上，并用小剪刀把它剪下來，我們要聽音樂來比一

比，看哪個小摯友剪得又快又好。

你們想把自己剪得圖形貼出來讓別的小摯友也

看看嗎?（師生共同貼出剪得圖形）

二、（提醒課題）

小摯友們剪得圖形真美麗，你們想看的更清晰嗎?

看!教師已經(jīng)把你們剪得圖形移到了大屏幕上了。

誰能給這些圖形取個好聽的名字?

此時此刻，大家看一看那些圖形長的比擬像？

比擬長方體和正方體。

過渡：這就是我們今日學習的新學問《相識圖形》。

三、（實踐操作）

這四種圖形我們已經(jīng)相識了，下面我們來動手圍

一圍，擺一擺。

1、用釘子板圍。

2、用小棒擺。

四、（課間活動）

今日我們又相識了新的圖形，孩子們，你們開心

嗎?下面就讓我們用歌聲來慶賀一下吧!（師生共同表

演唱《華蜜拍手歌》）

五、（走向生活，提高實力）

1、找一找（在生活中找有關(guān)的圖形）。

師：剛剛我們相識了這4種圖形，請大家細致想

想我們的生活中有嗎?（有）

請你找出來，找到的小摯友請告知你小摯友們！

2、辨一辨。（老師出示一些實物，指著有關(guān)實物

有外表搶答。）

師：小摯友，你們都找了這么多好玩的圖形，教

師也找了一些回來，你們想不想看看?下面進展搶答

嬉戲，知道的小摯友立刻站起來說。這是什么?它的面

是什么形態(tài)的?（教師出示打算的幾個實物課件）

3、數(shù)一數(shù)。

看，數(shù)學多有意思，就連我們今日學的圖形也能

組成一幅幅漂亮的圖畫，孩子們，下面就讓我們一起

來數(shù)數(shù)這些好玩的圖形吧!（課件出示組合的圖形）

4、認一認。（多媒體出示交通標記）

小摯友，看!這是什么?（交通標記）這些交通標記

表示什么?每個圖形里有哪些圖形?誰來說?（過公路要

走斑馬線）（進展交通平安教育：教育學生要認清交通

標記，遵守交通規(guī)那么，平安行駛。）

最新一年級數(shù)學精品教案文案3

教學目標:

1、讓學生通過活動，經(jīng)驗分類的過程，學會按必

須標準進展分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物

的習慣。

2、通過分類活動，讓學生進一步體會分類的含義,

感受分類在生活中的用途。

3、老師可以適時地向?qū)W生滲透愛勞動、愛家庭

的教育。

教學重點：

學會按必須的標準進展分類的方法，養(yǎng)成有條理

地整理事物的習慣。

教學難點：

學會按必須的標準進展分類的方法。

教學過程:

一、導(dǎo)入

同學們，你們逛過超市嗎?里面的物品是怎么擺

放的？

為什么要這樣擺放呢？

分類擺放后顧客去買東西更便利。你們想不想學

習怎樣分類呢？

那么今日這節(jié)課就來學習分類。

板書課題：分類

二、授新課

1、活動一：整理房間

(1)有個叫亮亮的小摯友很想去公園玩，可是他的

媽媽有要求：要他先把自己的房間整理好。

(2)課件出示：同學們看了亮亮的房間，你們想對

亮亮說什么？

你們情愿幫幫他嗎?那么你們認為該怎樣整理房

間呢?(小組溝通，說說自己的想法)

小組匯報

你能說說為什么要這樣整理嗎?(強調(diào)同一類的要

放在一起)

課件演示整理過程

提問：你還知道哪些學習用品?

(3)整理后的房間會給人什么樣的感覺?你們在家

整理過房間嗎?請大家回去后能用今日學到的學問把

自己的房間整理好。

2、活動二：到動物園

⑴導(dǎo)入。大家?guī)土亮琳砹朔块g，亮亮特別感謝

大家，此時此刻他和媽媽一起來動物園。出示課件

問:你看到了哪些小動物?你能給這些小動物分類

嗎？

這些小動物可以分為兩類，會飛的。分為一類，

另一類是不會飛的。

請大家給會飛的動物穿上美麗的衣裳。看哪位同

學涂得又快又好，老師就把他的作業(yè)展示給大家看。

展示學生作品。

問：他涂的對嗎?你有沒有不同看法?你知道會飛

的小動物還有哪些？

3、活動三：到農(nóng)貿(mào)市場

⑴導(dǎo)入：參觀完動物園，亮亮口艮媽媽來到農(nóng)貿(mào)市

場，課件出示，問：你們看到了什么？

亮亮的媽媽要考一考大家：哪些是水果，哪些是

蔬菜？

⑵學生獨立思索完成，指名匯報。

問：誰能用一句話說說水果有哪些?你平常還喜愛

吃哪些水果?蔬菜有哪些?你還知道哪些蔬菜?（水果和

蔬菜特別有養(yǎng)分，大家要我吃水果和蔬菜。）

4、活動四：百貨商店

(1)導(dǎo)入：最近亮亮的媽媽開了一家商店，讓我們

去看看她進了哪些貨?課件出示。

⑵這些貨物就這樣擺放好嗎？

你們能幫阿姨整理一下嗎?怎么整理?指名匯報

⑶假如把這些貨按玩具、文具、服裝鞋帽三類來

分，該怎么分?(同桌探討)

指名匯報，課件演示分的過程。

5、活動五：把同學分類

同學們這節(jié)課表現(xiàn)得真好，此時此刻讓我們來輕

松一下吧!音樂伴奏，學生表演：有的看書、有的拍球、

有的唱歌、有的跳舞……

下面的同學留意視察，想一想能提出什么數(shù)學問

題?引導(dǎo)用本節(jié)課學習的學問把同學進展分類。

三、全課總結(jié)

同學們今日這節(jié)課你們快樂嗎?請你說說今日你

學會了什么。生活中還有哪些地方可以用到分類

的?（如我校的垃圾分類、書店的書等）

生活中還有很多地方都要分類，請大家回家后說

給家長聽，并請家長登記來，明天交給教師。

最新一年級數(shù)學精品教案文案4

教學目標：

1、使學生在詳細的活動中，初步相識鐘面，知道

短針是時針，長針是分針，相識鐘面上的整時和接近

整時的時刻。

2、使學生在視察、操作、概括和溝通的過程中，開

展數(shù)學思索實力，建立初步的時間觀念，初步造就疼

惜時間、按時作息的意識和習慣。

教學重難點：

教學重點：相識整點的時刻。

教學難點：相識接近整點的時刻。

教學打算：

1、多媒體課件，鐘面的教具，鐘面的學具。

2、學生課前了解：

⑴早上幾時起床，晚上幾時睡覺。

（2）每天的8時、12時、4時在干什么。

教學過程：

一、導(dǎo)入

1、談話：很多地方都有報時的鐘樓，為我們精確

報時。（音樂響過后，當、當兩聲）小摯友們，聽了剛剛

的聲音，你知道是幾時了嗎？

2、（音樂響過后，當、當七聲）你知道，剛剛報的

又是幾時呢？

3、提醒課題。

談話：小摯友們說得很好。想不想看一看，這時

的鐘面是什么樣的?（出示鐘面）這節(jié)課，我們一起來相

識鐘表。（板貼課題）

二、探究

(一)相識整時的時刻

1、相識鐘面。

(1)談話：我們經(jīng)常看鐘面了解時間。大家細致視

察這個鐘面，把你知道的關(guān)于鐘面上的學問和同桌說

一說。

⑵學生活動，老師參加學生的活動。

⑶指名說說關(guān)于鐘面的學問。老師相機板書：鐘

面上，短針是時針，長針是分針。

⑷談話：剛剛還有小摯友說鐘面上有12個數(shù)。

請大家跟著教師一起來讀一讀。

2、相識7時。

⑴談話：再細致看一看，這時的鐘面上是幾時？

把你的想法和同桌的小摯友相互說一說。

(2)溝通：鐘面上是幾時?你是怎樣看出來的?指名

2個學生上去指著投影說。

⑶總結(jié)：分針指著12,時針指著7,就是7時(板

貼：7時)。

3、教學試一試。

⑴老師在鐘面上撥出1時，并提問：你知道這個

鐘面上是幾時嗎?你是怎樣看出來的?指名上來指著投

影說。

(2)啟發(fā)談話：假如想撥5時，應(yīng)當怎樣撥?指名答

復(fù)，然后師生一起撥(實物投影)。小結(jié):時針撥向5,分

針還是指著120

(3)談話:請小摯友在自己的學具鐘上撥出11時。

指名到實物投影上溝通撥的過程。

4、溝通小結(jié)。

出示以上幾個整時的鐘面，提問：細致視察這幾

個鐘面，誰能說一說1時、5時、11時，以及一起先

相識的7時，鐘面上的'哪根針是一樣的?指名3-4人說,

引導(dǎo)說出：鐘面上分針指著12,時針指著幾，就是幾

時。

5、剛好穩(wěn)固：想想做做第4題。

(1)談話：你能撥出3時、9時、12時嗎?請你選

擇一個時刻撥一撥。

⑵學生操作。

⑶全班溝通，老師評價：分針指著12,時針指著

3,就是3時;分針指著12,時針指著9,就是9時;分針、

時針都指著12,就是12時。

(二)相識接近整時的時刻

1>7時不到一點。

(1)老師出示6時的畫面。談話：這是幾時？

(2)提問：接著撥動哪根針，就能從6時走到7時？

(3)老師撥到6：30的時候，提問：到7時了嗎？

⑷老師撥到6：45的時候，接著提問：至!!7時了

嗎？

⑸當分針撥到11、12時，停住提問：此時此刻到

7時了嗎?追問：為什么？

（6）師述：哦，原來時針雖然似乎指著7了，但分

針還沒到12,就不能說是7時，只能說是7時不到一

點（板貼：7時不到一點）。

2、7時剛過一點。

⑴老師接著撥，分針指向12時，提問：此時此刻

是7時嗎？

（2）老師接著撥，分針轉(zhuǎn)到12和1之間。

①談話：哎呀，教師一不當心又動了一下分針。

提問：此時此刻還是7時嗎?你是怎么看出來的？

②提問：超過得多嗎?（一點點）

③談話：此時此刻，是7時剛過一點（老師板貼）。

3、辨析。

（1）出示教材中的兩個鐘面，提問：這兩個鐘面是

7時嗎?為什么?（分針都不指著12o）

⑵談話：這兩個鐘面雖然時針都似乎指著7,但

是只有7時的鐘面上分針指著12,是真正的7時;而這

兩個鐘面，一個分針不到12,一個剛過12,它們都只

能說是接近7時。像這樣接近7時的狀況，都可以說

成大約7時（板貼：大約7時）。

4、剛好穩(wěn)固：想想做做第3題。

⑴出示不到8時、剛過9時、剛過5時三個鐘面。

⑵談話：請小摯友視察這三個鐘面，它們都正好

是幾時嗎？

⑶提問：這三個鐘面上大約是幾時?同桌相互說

一說。

⑷全班溝通。提問：你是怎么看出來的?

(5)小結(jié)：這幾個鐘面，雖然它們的時針已經(jīng)指著

幾時了，但分針都沒有指著12,都是不到幾時或剛過

幾時的狀況，都只能說成是大約幾時。

(三)課堂小結(jié)。

1、談話：學到這兒，教師想問問大家，這節(jié)課我

們一起相識了鐘表。你學到了什么？

2、指名答復(fù)。

3、談話：你覺得哪種時刻簡單分辨?哪種時刻比

擬難分辨?你有什么好方法嗎？

4、談話：其實，不管是正好幾時還是大約幾時的

時刻，它們都在提示小摯友要珍惜時間，酷愛祖國，

好好學習。

過渡：下面，教師就想了解一下我班的小摯友是

否是珍惜時間的好同學。

三、練習

1、想想做做第1題

⑴談話：誰來說一說你早上幾時起床，晚上幾時

睡覺？

(2)指名答復(fù)后小結(jié)：小摯友應(yīng)當按時起床和休息,

這樣才能成為支配時間的主子。

2、想想做做第2題

⑴談話：說了自己，我們再看看他人。

⑵多媒體逐一第2題圖片。談話：說一說鐘面上

是幾時，圖中的小摯友在干什么？

(3)指名答復(fù)。提問：每天的這幾個時刻，你在干

什么？

(4)溝通后小結(jié)：假如小摯友合理支配時間，你就

會取得好成果。

3、想想做做第5題

⑴談話：下面，教師出了一道難題考考大家。

(2)多媒體出示3個鐘面。談話:請小摯友細致看。

你看出了什么？

⑶指名答復(fù)。小結(jié)：對，這三個鐘面都不完整，有

的缺少分針，有的缺少時針。

(4)談話：你會把缺少的針畫出來嗎?畫之前，你想

提示大家什么嗎？

(5)指名答復(fù)。小結(jié)：畫時，要先看清晰該畫什么

針;畫時針應(yīng)當短點、粗點;畫分針就長點、細點。

⑹學生完成，老師巡察。

⑺全班溝通，老師評價，全畫對的小摯友表揚自

己。

4、想想做做第6題

(1)談話:小摯友太厲害了!教師只能考大家最難的

題目了！

(2)同時第6題出示兩幅圖。談話：請小摯友看圖

說一說鐘面上是幾時，小摯友在干什么？

(3)指名答復(fù)。提問：你發(fā)覺了什么?追問：怎么

會這樣？

⑷溝通后總結(jié):一天里有兩個10時，一個在上午，

是上午10時;一個在晚上，是晚上10時。

5、想想做做第7題

⑴談話：小摯友這節(jié)課學得真謹慎!下面，我們再

來相識一下其他的鐘面。

(2)出示電子表、電視屏幕等標有不同時刻的畫面。

提問：你知道上面各是幾時嗎？

⑶指名答復(fù)。提問：你還在哪里見過這樣的表示

方法？

⑷師述：其實，這是某一時刻的另外一種表示方

法。

最新一年級數(shù)學精品教案文案5

教學目標:

1、讓學生在熟識的生活情境中相識鐘面并學會

認讀整時。

2、協(xié)助學生初步建立時間概念，造就遵守時間的

好習慣。

3、造就學生的視察實力，動手實力。

教學重點：學會相識鐘表的分針和時針，會看鐘

表上的整時。

教學難點：學會兩種表示時間的方法。

教具打算：實物鐘、每個學生一張紙、課件。

教學過程:

一、猜謎導(dǎo)入

猜謎語：小快馬加鞭，日夜不休息。嘀嗒嘀嗒響,

催人早早起。（打一日用品）

師：大家猜一猜，他是什么?（時