Unit5SectionA1a-1e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）Unit5SectionA1a-1e教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊設計意圖Hey，親愛的小伙伴們！今天我們要一起開啟一段有趣的英語之旅，聚焦于人教版七年級上冊Unit5SectionA的1a-1e部分。這里，我們不僅要學會如何用英語描述人物外貌，還要學會欣賞和贊美他人哦！??在這節課里，我會通過豐富多彩的圖片和互動游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起期待這節充滿歡樂的英語課吧！????核心素養目標1.培養學生的語言理解能力，通過閱讀文本，理解人物外貌描述。

2.提升學生的語言表達能力，學會用英語描述人物特征。

3.增強學生的文化意識，了解不同文化中的人物描述方式。

4.培養學生的思維品質，通過對比分析，發展批判性思維。

5.增進學生的審美能力，欣賞英語語言的美感。學情分析進入七年級的學生，正處于青春期，對新鮮事物充滿好奇，同時也面臨著學習習慣和方法的適應期。在英語學習方面，他們已經具備了一定的基礎，能夠進行簡單的英語交流，但對復雜句型和語法結構的掌握還不夠熟練。本節課的主題是描述人物外貌，這與學生的日常生活緊密相關，他們對此類話題有著濃厚的興趣。

在知識層面，學生對人物描述的詞匯和短語有一定的了解，但缺乏系統性的學習。在能力層面，學生的聽說能力相對較強，但寫作能力有待提高。在素質方面，部分學生可能因為害羞或缺乏自信，在課堂上不敢開口表達。

行為習慣上，學生們的參與度普遍較高，但個別學生可能因為注意力不集中或分心，影響學習效果。這些行為習慣對課程學習有著直接的影響，因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，采取多樣化的教學方法，激發學生的學習興趣，同時培養他們的自主學習能力。

總體來說，七年級學生對英語學習有著積極的態度，但同時也面臨著一些挑戰。教師需要根據學生的實際情況，設計合理的教學活動，既要鞏固他們的基礎知識，又要提高他們的綜合運用能力，為今后的英語學習打下堅實的基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、白板或電子白板

-課程平臺：人教版英語教學資源平臺

-信息化資源：人物外貌描述的圖片集、視頻片段

-教學手段：實物教具（如人物頭像卡片）、互動游戲軟件、角色扮演道具教學過程（一）導入（5分鐘）

1.老師用英語問好，并簡單介紹今天的學習主題：“Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexplorethetopicofdescribingpeople'sappearanceinEnglish.Areyoureadytolearnhowtodescribesomeone'sface,hair,eyes,andsoon?”

2.學生回答并參與互動。

（二）新課呈現（20分鐘）

1.老師展示一組人物外貌的圖片，引導學生觀察并嘗試用英語描述圖片中人物的外貌特征。

2.學生分組討論，每組選擇一張圖片，用英語描述人物的外貌。

3.各組派代表分享描述，老師點評并糾正發音和語法錯誤。

4.老師引入新詞匯和短語，如"longhair"、"blueeyes"、"smallnose"等，并舉例說明如何在句子中使用。

5.學生跟讀并模仿老師所展示的描述句型。

（三）課文閱讀與理解（30分鐘）

1.老師分發課文，引導學生閱讀并找出描述人物外貌的關鍵句子。

2.學生分組討論，分享他們找到的關鍵句子，并解釋其含義。

3.各組派代表匯報討論結果，老師總結并強調課文中的重點詞匯和短語。

4.老師提出問題，引導學生思考如何將課文中的描述應用于實際生活中。

（四）實踐與應用（30分鐘）

1.老師出示一張人物圖片，要求學生用學到的詞匯和句型描述圖片中的人物。

2.學生獨立完成描述，并大聲朗讀出來。

3.老師選取幾名學生進行描述，并給予評價和指導。

4.學生自由搭配，進行角色扮演，模擬真實場景中的描述對話。

（五）鞏固與拓展（20分鐘）

1.老師展示一組不同人物外貌的圖片，學生快速描述人物特征，并嘗試使用不同的詞匯和句型。

2.學生分組進行詞匯競賽，比一比誰能夠用更多的新詞匯和短語來描述人物。

3.老師提出問題，引導學生思考如何用英語描述自己的外貌，并鼓勵學生上臺展示。

（六）總結與作業布置（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調描述人物外貌的要點。

2.布置作業：讓學生回家后，用英語描述家庭成員或朋友的外貌，并準備下節課分享。

3.鼓勵學生課后復習，鞏固所學知識。

（七）課堂小結（5分鐘）

1.老師提問：“WhatdidyoulearntodayinourEnglishclass?”

2.學生回答，老師進行總結。

3.老師強調：“Remember,describingpeople'sappearanceisnotonlyaboutthewordsweuse,butalsoaboutthewaywecommunicateandexpressourselves.Keeppracticingandyouwillbecomebetteratit!”

4.學生鼓掌，課堂結束。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**詞匯掌握**：通過本節課的學習，學生能夠熟練掌握描述人物外貌的詞匯，如"longhair"、"blueeyes"、"smallnose"、"curlyhair"等，并能夠在句子中正確使用這些詞匯。

2.**句型運用**：學生學會了如何構建描述人物外貌的句子，例如，“Shehaslonghairandblueeyes.”或“Hisnoseissmallandhismouthisbig.”這樣的句型結構，為他們在日常交流中描述他人提供了基礎。

3.**語法理解**：學生在學習過程中，對英語中的形容詞順序有了更深入的理解，知道如何正確地排列形容詞來描述人物特征。

4.**聽力提升**：通過聽老師和其他同學的描述，學生的聽力理解能力得到了提升，能夠更好地捕捉和解讀英語口語中的信息。

5.**口語表達**：學生在角色扮演和小組討論中，有機會練習口語表達，提高了他們的口語流利度和自信心。

6.**閱讀理解**：通過對課文的學習，學生的閱讀理解能力得到了鍛煉，能夠從文本中提取關鍵信息，并理解作者的表達意圖。

7.**文化意識**：學生通過學習不同人物的外貌描述，對西方文化中的人物描述習慣有了初步的認識，增強了他們的文化意識。

8.**自主學習**：通過課后作業的布置，學生養成了自主復習和預習的習慣，提高了自主學習的能力。

9.**情感態度**：學生在學習過程中，對英語學習的興趣和熱情得到了激發，增強了學習英語的積極態度。

10.**綜合運用**：學生在實際操作中，能夠將所學的詞匯、句型和語法知識綜合運用，進行簡單的英語寫作和口語交流。

總體來說，學生在本節課的學習后，不僅在語言知識上取得了顯著的進步，而且在語言技能和文化理解方面也獲得了提升，為今后的英語學習打下了堅實的基礎。板書設計①本文重點知識點：

-描述人物外貌的常用詞匯：longhair,blueeyes,smallnose,curlyhair,straighthair,bigmouth,smallmouth,tall,short,young,old,etc.

-形容詞的順序：限定詞+大小/形狀+顏色+國籍/材料+用途

②關鍵詞：

-Appearance（外貌）

-Feature（特征）

-Describe（描述）

③重點句型：

-She/Hehas[adjective][noun].

-Her/His[noun]is[adjective].

-She/Heis[adjective]and[adjective].

④語法點：

-形容詞的排列順序

-使用be動詞來描述人物特征

⑤互動環節提示：

-描述同學的外貌

-角色扮演：介紹新朋友

⑥課后作業提示：

-用英語描述家庭成員或朋友的外貌

-創作一個小故事，描述一個人物的外貌和性格特點反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.老師嘗試引入多媒體教學資源，如人物外貌圖片和視頻，以直觀的方式激發學生的學習興趣，提高課堂的互動性和趣味性。

2.設計了角色扮演活動，讓學生在模擬情境中運用所學詞匯和句型，增強學生的實際運用能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，部分學生參與度不高，可能是由于害羞或缺乏自信，導致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學節奏稍顯緊湊，一些學生可能沒有充分的時間消化和吸收新知識。

3.課后作業的反饋不夠及時，導致學生對作業的改進方向不夠明確。

反思改進措施（三）

1.針對課堂參與度不高的問題，老師計劃在課前進行簡單的自我介紹和小組互動，幫助學生建立自信，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.為了讓每個學生都有足夠的時間學習，老師將調整教學節奏，適當放慢講解速度，確保學生能夠跟上教學進度。

3.課后作業方面，老師將采用即時反饋的方式，通過電子郵件或課堂點評，及時告知學生作業的完成情況和改進建議，幫助他們更好地掌握知識。

4.考慮到學生的個體差異，老師將設計不同難度的作業，以滿足不同層次學生的學習需求。

5.為了提高學生的自主學習能力，老師將鼓勵學生利用課外時間進行自主學習，并提供相關的學習資源和建議。典型例題講解1.例題：請用英語描述以下人物的外貌特征。

-Hehasshorthairandasmallnose.

-Shehaslonghairandbigeyes.

解答：Hehasshorthairandasmallnose,whichmakeshimlookveryyoung.Herlonghairflowsdowntoherwaist,andherbigeyesareblue.

2.例題：根據以下描述，填寫缺失的形容詞。

-Myfriendhas[]hairand[]eyes.

-Myteacherhas[]hairand[]eyes.

解答：Myfriendhasblackhairandbrowneyes.Myteacherhasgrayhairandblueeyes.

3.例題：用英語描述以下人物的外貌特征，并注意使用形容詞的順序。

-Mybrotheris[]and[].

-Mysisteris[]and[].

解答：Mybrotheristallandstrong.Hehasdarkskinandshorthair.Mysisterisshortandthin.Shehaslonghairandbrightblueeyes.

4.例題：根據圖片描述人物的外貌特征，并使用正確的形容詞順序。

-Picture:Amanwithalargemouthandasmallnose.

-Description:Thismanhasa[]mouthanda[]nose.

解答：Thismanhasalargemouthandasmallnose.Hismouthiswide,andhisnoseisnarr