Unit4MyFavouriteSubjectSectionA（1a~1d）教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit4MyFavouriteSubjectSectionA（1a~1d）教學設計

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教版英語七年級上冊

3.授課時間：2024年10月15日星期一上午第二節課

4.教學時數：1課時

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嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個超級有趣的話題——“我的最喜歡的科目”。咱們這節課，就聚焦在課本的Unit4，SectionA的第一部分。別小看這1a到1d，里面可是藏著不少英語學習的寶貝呢！咱們一起走進這堂課，讓英語學習變得既輕松又愉快！????二、核心素養目標分析本節課旨在培養學生英語學科的核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過參與課堂活動，學生將提升聽說能力，學會用英語描述個人喜好，增強跨文化交流的意識；同時，通過分析課文內容，培養學生的邏輯思維和批判性思維，提高自主學習和合作學習的能力。三、學情分析在七年級英語教學中，學生們正處在從小學英語向中學英語過渡的關鍵時期。這個階段的學生在知識層面已經積累了一定的英語基礎，能夠進行簡單的對話和閱讀。然而，由于年級特點，他們在語言運用能力和思維能力上仍存在差異。

首先，從知識層面來看，學生們對英語字母、詞匯和基礎語法有一定的了解，但詞匯量相對有限，對復雜句型的理解和運用能力還有待提高。這與本節課要學習的描述個人喜好的話題緊密相關，因為學生需要能夠表達自己的觀點并使用一些連接詞來使句子連貫。

在能力方面，學生的聽說能力相對較強，但寫作能力較弱。這意味著在SectionA（1a~1d）的學習中，他們可能會遇到困難，特別是在如何用英語組織思路和表達個人意見上。此外，部分學生可能因為缺乏自信而在課堂上不敢發言，這會影響他們的語言實踐和思維能力的發展。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力各有高低。一些學生能夠獨立完成學習任務，而另一些學生則可能需要更多的指導和支持。在小組活動中，學生的參與度和團隊協作能力也是一個考量點。

行為習慣上，部分學生可能存在注意力不集中、參與度不高的情況，這可能會影響他們的學習效果。對于課程學習，這些因素可能會導致學習效果不均衡，需要教師采取針對性的教學策略。四、教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、英語教材（人教版七年級上冊）、學生用書、教師用書

-課程平臺：學校英語教學平臺、網絡資源庫

-信息化資源：英語學習網站、在線詞典、多媒體課件

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、互動式白板、視頻資料、角色扮演道具五、教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課鈴響后，我以輕松的英語問候“Goodmorning,everyone!”開始，隨后用簡單的英語歌曲《MyFavouriteSubject》作為熱身活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中復習舊知識，并自然過渡到新課。歌曲結束后，我會提問：“What'syourfavouritesubject?”讓學生用英語回答，以此來激活他們的語言思維。

2.新課講授

-詳細內容：

a.詞匯教學：通過展示與“科目”相關的圖片，如數學書、歷史地圖、音樂樂器等，引導學生識別和記憶新詞匯，如mathematics,history,music等。我會用卡片游戲的方式讓學生配對單詞和圖片，同時復習已學詞匯。

b.句型練習：展示例句“MyfavouritesubjectisEnglishbecause...”，引導學生模仿并造句，強調使用because引導的原因狀語從句。

c.語法講解：講解如何使用現在進行時態描述正在進行的愛好或活動，如“Iamreadingabook.”，并通過例句讓學生練習。

3.實踐活動

-詳細內容：

a.角色扮演：將學生分成小組，每組選擇一個科目進行角色扮演，例如扮演數學老師、歷史學家或音樂家，展示他們對該科目的熱愛。

b.畫一畫：讓學生用英語描述他們最喜歡的科目，并畫出相關的圖像，增強他們的語言表達和創造力。

c.小組討論：讓學生在小組內討論他們最喜歡的科目，并準備一個簡短的報告，分享給全班。

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

a.學生A回答：“Myfavouritesubjectissciencebecauseithelpsmeunderstandtheworldaroundme.”（我最喜歡的科目是科學，因為它幫助我了解周圍的世界。）

b.學生B回答：“Ilikeartbecauseitletsmeexpressmyfeelingsandcreativity.”（我喜歡藝術，因為它讓我表達我的情感和創造力。）

c.學生C回答：“Myfavouritesubjectisphysicaleducationbecauseitkeepsmehealthyandactive.”（我最喜歡的科目是體育，因為它讓我保持健康和活躍。）

5.總結回顧

-內容：在活動結束后，我會讓學生靜心思考，然后用英語總結他們今天學到的內容。我會提問：“Whatdidwelearntodayaboutourfavouritesubjects?”引導學生回顧課程重點，如描述個人喜好的詞匯和句型。接著，我會讓學生分享他們最喜歡的科目，并解釋為什么。最后，我會強調英語學習的重要性，鼓勵他們在日常生活中多使用英語。

教學流程用時分鐘：

-導入新課：5分鐘

-新課講授：10分鐘

-實踐活動：15分鐘

-學生小組討論：15分鐘

-總結回顧：5分鐘

總計：45分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生通過本節課的學習，能夠掌握并運用與“科目”相關的詞匯，如mathematics,history,music等，以及描述個人喜好的句型，如“Myfavouritesubjectis...because...”。

-學生在課堂活動中的角色扮演和小組討論中，提高了口語表達能力，能夠流利地進行英語交流。

2.語法知識掌握：

-學生學會了如何使用現在進行時態來描述正在進行的愛好或活動，如“Iamreadingabook.”，并能夠將其應用于實際語境中。

-學生通過練習，加深了對原因狀語從句的理解和使用，能夠更好地表達原因和結果的關系。

3.文化意識增強：

-學生通過了解不同科目的特點，對西方教育體系有了更深入的認識，增強了跨文化交流的意識。

-學生在討論中分享了自己對各種科目的看法，展現了個人對不同文化的理解和尊重。

4.學習能力提高：

-學生通過參與小組討論和角色扮演，提高了自主學習和合作學習的能力。

-學生在活動中學會了如何表達自己的觀點，如何傾聽他人的意見，并從中汲取靈感。

5.思維品質發展：

-學生在分析自己喜歡的科目時，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力。

-學生在討論中學會了如何分析問題，提出解決方案，并能夠從不同角度看待問題。

6.行為習慣改善：

-學生在課堂上積極參與，提高了課堂參與度和注意力集中程度。

-學生在小組活動中學會了相互尊重、合作和分享，改善了團隊合作能力。

7.學習興趣激發：

-學生通過本節課的學習，對英語學習產生了更濃厚的興趣，愿意主動探索和學習更多相關知識。

-學生在實踐活動中的表現，增強了他們的自信心，激發了他們進一步學習的動力。七、板書設計①知識點：

-重點詞匯：mathematics,history,music,science,physicaleducation,because

-句型：Myfavouritesubjectis...because...

-時態：現在進行時態

②詞組：

-Loveforlearning

-Expressingpersonalpreference

-Theworldaroundus

③句子示例：

-IlikeEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithothers.

-Myfavouritesubjectisscience,becauseit'sfullofinterestingexperiments.

-Sheisreadingabookrightnowbecauseshewantstolearnmoreaboutliterature.八、教學反思與總結回顧今天這堂課，我感到既興奮又有些許的忐忑。興奮的是，我發現學生們在描述自己最喜歡的科目時，不僅用對了詞匯和句型，還能結合自己的生活經驗，表達出真實的感受。而忐忑的是，我也意識到在教學過程中，還有一些地方可以改進。

1.教學反思：

首先，我在導入新課時，采用了歌曲和提問的方式，目的是讓學生在輕松的氛圍中復習舊知識，并激發他們的學習興趣。這個策略似乎挺有效，因為學生們很快就進入了狀態。但是，我也發現有些學生因為害羞或者不熟悉這種方式，沒有積極參與到互動中來。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地關注到每個學生的參與度，尤其是那些不太活躍的學生。

在新課講授環節，我嘗試通過圖片和例句來幫助學生理解和記憶新詞匯和句型。我發現，這種方法對于視覺學習者來說特別有效，他們能夠通過圖片更快地記住單詞。然而，我也注意到，對于一些基礎較弱的學生來說，他們可能需要更多的重復和實踐來鞏固這些知識。

在實踐活動環節，我安排了角色扮演和小組討論，旨在提高學生的口語表達能力和團隊合作能力。這個環節進行得相當順利，學生們在活動中表現得非常積極。不過，我也發現，在角色扮演中，有些學生還是不敢開口，這可能是因為他們對英語的自信心不足。因此，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生，特別是那些不太自信的學生，讓他們敢于表達自己。

2.教學總結：

本節課的教學效果總體上是積極的。學生們在知識、技能和情感態度方面都有所收獲和進步。他們在詞匯和句型上的掌握程度有所提高，能夠在實際語境中運用所學知識。此外，他們的口語表達能力和團隊合作能力也得到了鍛煉。

然而，教學中也存在一些問題