Unit7DaysandMonthsLesson4Happyholidays教學設計2024-2025學年冀教版（2024）七年級英語上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：Unit7DaysandMonthsLesson4Happyholidays

2.教學年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2024年10月25日星期三上午第二節課

4.教學時數：1課時

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親愛的小伙伴們，咱們今天這節課來點特別的！我們要一起探索英語中的節日文化，感受中西節日的魅力。在這節課上，我們將圍繞冀教版七年級英語上冊的Unit7DaysandMonthsLesson4Happyholidays展開，讓我們一起踏上這場語言與文化的奇妙之旅吧！????核心素養目標1.語言能力：通過本節課的學習，學生能夠熟練運用DaysandMonths單元中的詞匯和句型，正確表達不同節日的慶祝方式。

2.文化意識：培養學生對中西節日文化的理解和尊重，增強跨文化交際的能力。

3.學習策略：引導學生運用多種學習策略，如合作學習、探究學習，提高自主學習能力。

4.情感態度：激發學生對英語學習的興趣，培養積極向上的學習態度，增強文化自信。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，學生們已經學習了英語的基礎語法和詞匯，對于英語的時態、冠詞、介詞等有一定的了解。在DaysandMonths單元之前，他們已經接觸過星期幾和月份的英文表達，具備一定的背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

大部分學生對英語學習抱有濃厚的興趣，尤其是在學習與日常生活緊密相關的節日文化時。他們的學習能力較強，能夠通過聽力、閱讀和口語練習來提高英語水平。學習風格上，學生們偏好通過小組合作和互動式學習來增強理解和記憶。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在記憶月份和星期幾的英文表達時可能會感到困難，尤其是在區分一些發音相似的單詞時。此外，對于節日文化的理解可能存在文化差異，學生可能難以完全把握西方節日的慶祝方式和內涵。在口語表達方面，學生可能因為缺乏實際應用場景而感到緊張和不自信。因此，教學中需要提供足夠的實踐機會和鼓勵，幫助學生克服這些挑戰。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習APP

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：英語學習網站資源、在線英語教材

-教學手段：電子白板、投影儀、錄音設備、實物教具（如節日卡片、小禮物等）

-教學材料：冀教版七年級英語上冊教材、配套練習冊、節日圖片和視頻素材教學流程1.導入新課

-詳細內容：上課伊始，我會用一段輕松的英語歌曲《HappyHolidays》作為暖場，讓學生在愉快的氛圍中進入課堂。接著，我會用簡單的英語提問：“What’syourfavoriteholiday?”引導學生思考并分享他們的節日經歷。通過這樣的互動，激發學生對節日文化的興趣，為新課的引入做好鋪墊。（用時：5分鐘）

2.新課講授

-詳細內容：

1.復習舊知：首先，我會帶領學生復習DaysandMonths單元中學過的星期幾和月份的英文表達，通過卡片游戲或快速問答的形式，鞏固學生的基礎知識。（用時：10分鐘）

2.介紹節日：接下來，我會介紹幾個重要的西方節日，如Christmas、Easter、Halloween等，通過圖片和視頻展示節日的慶祝活動，讓學生了解節日的文化背景。（用時：10分鐘）

3.學習新知：在這一環節，我會引入本節課的重點詞匯和句型，如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”、“Enjoyyourholiday!”等，通過例句和角色扮演的方式，讓學生在語境中學習新知識。（用時：10分鐘）

3.實踐活動

-詳細內容：

1.制作節日卡片：學生將分組，每組選擇一個節日，用英語制作一張節日卡片，卡片上可以包括節日的英文介紹、慶祝活動和祝福語。（用時：15分鐘）

2.角色扮演：學生分成小組，每組選擇一個節日，進行角色扮演，模擬節日慶祝的場景，增強學生的口語表達能力。（用時：15分鐘）

3.小組展示：各小組展示他們的節日卡片和角色扮演，全班同學進行評價和投票，選出最有趣的節日慶祝方式。（用時：10分鐘）

4.學生小組討論

-3方面內容舉例回答：

1.學生討論如何用英語介紹自己最喜歡的節日，例如：“MyfavoriteholidayisChristmas.Ilovetheatmosphereandthegifts.”

2.學生討論不同節日慶祝活動的不同之處，例如：“WhydopeoplecelebrateHalloweendifferentlyindifferentcountries?”

3.學生討論如何將節日文化融入到自己的生活中，例如：“HowcanwecelebrateChineseNewYearinanEnglish-speakingcountry?”（用時：10分鐘）

5.總結回顧

-內容：在課程即將結束時，我會引導學生回顧本節課所學內容，強調DaysandMonths單元中節日文化的學習重點。我會提出一些問題，如：“Whatdidwelearnaboutholidaystoday?”、“Howcanweusewhatwe’velearnedinreal-lifesituations?”通過這些問題，幫助學生鞏固所學知識，并鼓勵他們在日常生活中運用所學。（用時：5分鐘）學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

-學生能夠熟練運用DaysandMonths單元中的詞匯和句型，如“Christmas”、“Easter”、“Halloween”等，以及相關的句型如“Happyholidays!”、“MerryChristmas!”、“Enjoyyourholiday!”等。

-學生在口語表達上更加自信，能夠進行簡單的節日相關對話，如詢問對方最喜歡的節日、介紹節日的慶祝活動等。

-學生在寫作方面，能夠用英語描述自己喜愛的節日，并表達對節日的祝福。

2.文化意識增強：

-學生對西方節日文化有了更深入的了解，能夠區分不同節日的慶祝方式和習俗。

-學生能夠認識到不同文化之間的差異，學會尊重和欣賞不同的文化背景。

-學生在日常生活中更加關注節日文化，能夠將所學知識運用到實際生活中，增強跨文化交際的能力。

3.學習策略優化：

-學生通過小組合作和探究學習，提高了自主學習能力，學會了如何與他人合作完成學習任務。

-學生能夠運用多種學習策略，如卡片記憶法、角色扮演法等，提高學習效率。

-學生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，培養了解決問題的能力。

4.情感態度積極：

-學生對英語學習產生了濃厚的興趣，更加積極地參與課堂活動。

-學生在課堂上的參與度提高，課堂氣氛活躍，學生之間的互動增多。

-學生在完成任務后，能夠感受到成就感，增強了學習自信心。

5.知識點掌握情況：

-學生掌握了DaysandMonths單元中的星期幾和月份的英文表達，如Monday、Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday、Sunday，January、February、March等。

-學生了解了不同節日的英文名稱、慶祝活動和習俗，如Christmas的圣誕樹、圣誕老人、Easter的復活節彩蛋、Halloween的南瓜燈等。

-學生能夠運用所學的節日文化知識，進行簡單的交流，如詢問對方最喜歡的節日、介紹節日的慶祝活動等。教學反思與總結這節課下來，我覺得收獲頗豐，但也發現了一些需要改進的地方。

首先，我在導入新課的時候，選擇了《HappyHolidays》這首歌曲，效果還不錯。學生們很快就進入了課堂氛圍，積極參與到討論中來。但是，我發現有些學生對于歌曲中的詞匯和句型掌握得不是很好，這說明我在歌曲選擇和詞匯難度上可能需要更加精準。

在講授新課的過程中，我嘗試了多種教學方法，比如通過圖片和視頻展示節日文化，讓學生直觀地感受節日的氛圍。這樣的方式效果不錯，學生們對節日的慶祝活動有了更深的理解。不過，我也注意到，在介紹節日習俗時，有些學生對于一些細節不太理解，這可能是因為文化差異導致的。因此，在今后的教學中，我可能會加入更多的文化背景介紹，幫助學生更好地理解。

實踐活動環節，我讓學生們分組制作節日卡片和進行角色扮演。這個環節學生們表現得非常活躍，他們的創意和表現力讓我感到驚喜。但是，我也發現有些學生在角色扮演時顯得有些緊張，這可能是因為他們缺乏實際的語言應用場景。為了解決這個問題，我打算在接下來的教學中增加更多的口語練習機會，讓學生在實際對話中提高自信。

在學生小組討論環節，我提出了幾個開放性問題，比如“你的最喜歡的節日是哪個？為什么？”、“你如何看待不同國家的節日文化？”等問題。學生們討論得非常熱烈，他們的回答也很有創意。這讓我意識到，在今后的教學中，我應該更多地鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的批判性思維能力。

總的來說，這節課的教學效果是好的，學生們在知識、技能、情感態度等方面都有所收獲和進步。然而，也存在一些不足之處，比如對于文化差異的講解不夠深入，學生的口語表達能力還有待提高等。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解節日文化時，加入更多的文化背景介紹，幫助學生更好地理解。

-增加口語練習機會，讓學生在實際對話中提高自信和表達能力。

-鼓勵學生發表自己的觀點，培養他們的批判性思維能力。

-對于學生的個別問題，進行個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

我相信，通過不斷地反思和總結，我能夠在今后的教學中不斷進步，更好地服務于學生。典型例題講解在今天的英語課上，我們將重點講解關于節日問候的表達方式。以下是一些典型例題，以及它們的解答過程。

例題1：

題目：用正確的節日問候語填空。

It's__________.Iwishyouahappy__________!

答案：Christmas,NewYear

解答過程：首先，我們要確定句子的時態，這里應該使用一般現在時，因為是在表達一個普遍的事實。接著，根據句意，我們知道這是在說“圣誕節”，所以第一個空應該填“Christmas”。第二個空是在祝愿對方新年快樂，因此填“NewYear”。

例題2：

題目：選擇正確的節日名稱填空。

Mybirthdayison__________.Ilovecelebratingitwithmyfriends.

答案：July5th

解答過程：題目中提到“我的生日”，我們需要選擇一個表示日期的節日名稱。由于沒有具體的節日名稱提供，我們可以根據常識判斷，生日通常沒有特定的節日名稱，因此這里應該填具體的日期“July5th”。

例題3：

題目：用正確的節日問候語完成對話。

A:__________,Tom!

B:Thesametoyou,Alice!

答案：HappyNewYear

解答過程：這里是一個對話的例子，A方在祝福B方新年快樂。因此，A方的問候語應該是一個表示新年快樂的問候，所以填“HappyNewYear”。

例題4：

題目：用英語表達你想要慶祝的節日。

Iwantto__________thisyear.

答案：celebrateHalloween

解答過程：這個題目要求學生表達自己想要慶祝的節日。根據題意，學生可以選擇任何節日，這里以萬圣節為例，所以填“celebrateHalloween”。

例題5：

題目：用英語詢問對方的節日計劃。

Whatareyoudoingfor__________?

答案：Christmas

解答過程：這個題目要求學生詢問對方的節日計劃。根據題意，我們需要詢問對方對于某個節日的計劃，這里以圣誕節為例，所以填“Christmas”。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現整體積極，參與度較高。在導入環節，學生們能夠迅速融入課堂氛圍，積極參與歌曲互動和提問環節。在講授新課的過程中，學生們對節日文化的介紹表現出濃厚的興趣，能夠認真聽講并積極參與討論。在實踐活動和小組討論環節，學生們表現出了良好的合作精神和創新能力。

2.小組討論成果展示：

在小組討論成果展示環節，每個小組都完成了節日卡片的制作，并進行了角色扮演。學生們在展示過程中，能夠流利地使用英語介紹自己的節日卡片內容，并展示出對節日文化的理解和創造力。此外，學生們在角色扮演中能夠準確地運用所學的節日問候語和表達方式，展現出良好的口語表達能力。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，學生對DaysandMonths單元中的節日詞匯和句型掌握得較好。大部分學生能夠正確地書寫和運用這些詞匯和句型。然而，部分學生在聽力理解方面存在困難，需要加強聽力訓練。

4.課堂互動與提問：

學生們在課堂互動環節表現出較高的積極性，能夠主動回答問題和參與討論。在提問環節，學生們提出了一些與節日文化相關的問題，如不同國家的節日習俗差異、如何慶祝節日等，顯示出他們對節日文化的關注和興趣。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我對學生們的整體表現給予肯定。在今后的教學中，我將繼續關注以下幾點：

-加強聽力訓練，提高學生的聽力理解能力。

-針對不同學生的學習需求，進行個性化輔導，幫助他們在英語學習上取得更好的進步。

-鼓勵學生在課堂互動中勇于提問和發表自己的觀點，培養他們的批判性思維能力。

-在實踐活動和小組討論環節，繼續培養學生的合作精神和創新能力。

-對學生的節日卡片制作和角色扮演進行評價，給予他們具體的反饋和指導，幫助他們提高英語實際應用能力。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-節日名稱：Christmas,NewYear,Easter,Halloween,Than