Unit1Lesson3GettingtoKnowYou!教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為冀教版八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Lesson3，主要內(nèi)容包括：1.學(xué)習(xí)并掌握新單詞：name,age,nationality,hobby,school,etc.；2.熟悉一般疑問(wèn)句及其回答；3.學(xué)習(xí)如何詢問(wèn)和介紹個(gè)人信息。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，并能詢問(wèn)和回答他人的個(gè)人信息。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)介紹個(gè)人信息的用語(yǔ)，學(xué)生能夠理解不同文化背景下的自我介紹方式，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

2.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)觀察、模仿和實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，提升自主學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題的能力。

4.態(tài)度價(jià)值觀：鼓勵(lì)學(xué)生在交流中展現(xiàn)自信，尊重他人，培養(yǎng)合作和分享的精神。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①學(xué)生能夠正確發(fā)音和拼寫新單詞，如name,age,nationality,hobby等，并能將這些單詞用于日常交流。

②學(xué)生能夠理解并運(yùn)用一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如Isyourname...?Howoldareyou?等，以及相應(yīng)的回答方式。

③學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹，包括姓名、年齡、國(guó)籍和興趣等個(gè)人信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在發(fā)音上可能難以區(qū)分某些相似音素的單詞，如name和age中的元音音素。

②學(xué)生在構(gòu)建一般疑問(wèn)句時(shí)可能混淆疑問(wèn)詞和助動(dòng)詞的順序，需要通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)掌握。

③學(xué)生在自我介紹時(shí)可能缺乏自信，需要教師提供足夠的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助他們克服害羞心理，流暢地進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：冀教版英語(yǔ)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)課件、音頻資料、視頻片段（如英語(yǔ)歌曲、動(dòng)畫(huà)短片）

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如國(guó)旗、圖片卡片）、角色扮演道具、互動(dòng)游戲軟件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.播放一段輕松的英語(yǔ)歌曲，如《Hello,HowAreYou?》，活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2.教師提問(wèn)：“DoyoulikesingingEnglishsongs?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的看法。

3.引出本節(jié)課的主題：“GettingtoKnowYou!”，并簡(jiǎn)要介紹課程內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示PPT，呈現(xiàn)新單詞：name,age,nationality,hobby,school等，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行跟讀和拼寫練習(xí)。

2.講解一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)，如Isyourname...?Howoldareyou?等，并舉例說(shuō)明。

3.通過(guò)PPT展示不同國(guó)家的人進(jìn)行自我介紹的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分析。

4.教師示范如何用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，并邀請(qǐng)學(xué)生跟隨示范進(jìn)行練習(xí)。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一組扮演提問(wèn)者，另一組扮演回答者，練習(xí)詢問(wèn)和介紹個(gè)人信息。

2.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

3.進(jìn)行小組競(jìng)賽，看哪個(gè)小組能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成更多的問(wèn)答。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Whatdidyoulearntoday?”引導(dǎo)學(xué)生回顧所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生舉手回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師邀請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)，用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

2.教師提問(wèn)：“Howdoyoufeel?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受。

3.教師展示不同國(guó)家的國(guó)旗，讓學(xué)生猜測(cè)國(guó)家的名稱，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和反應(yīng)能力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howimportantisittoknowsomeone'sbackground?”

2.學(xué)生討論并分享自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。

3.教師總結(jié)：“Knowingsomeone'sbackgroundcanhelpusunderstandandrespecteachotherbetter.”

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于自己或家人的小短文。

3.提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、拓展與延伸1.閱讀材料：《MyBestFriend》

內(nèi)容：這篇閱讀材料講述了一個(gè)關(guān)于朋友之間相互了解和友誼的故事。故事中的主人公通過(guò)詢問(wèn)朋友的興趣愛(ài)好、家庭背景等，逐漸了解了朋友的更多細(xì)節(jié)，增進(jìn)了彼此的了解和友誼。

目的：通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以了解如何通過(guò)詢問(wèn)和分享個(gè)人信息來(lái)增進(jìn)彼此的了解，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和英語(yǔ)閱讀能力。

2.閱讀材料：《CulturalDifferences》

內(nèi)容：這篇閱讀材料介紹了不同國(guó)家在問(wèn)候、介紹自己、交流方式等方面的文化差異。通過(guò)閱讀，學(xué)生可以了解不同文化背景下的交流習(xí)慣，增強(qiáng)跨文化交流的意識(shí)。

目的：幫助學(xué)生拓寬視野，了解世界各地的文化，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.閱讀材料：《TravelingAbroad》

內(nèi)容：這篇閱讀材料講述了一個(gè)關(guān)于旅行中如何與當(dāng)?shù)厝私涣鞯墓适?。故事中的主人公通過(guò)學(xué)習(xí)一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和介紹自己的句子，成功地在旅行中與當(dāng)?shù)厝私涣?，體驗(yàn)了不同的文化。

目的：通過(guò)閱讀這個(gè)故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到如何在旅行中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

二、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)書(shū)籍、雜志或網(wǎng)站，拓寬自己的知識(shí)面。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀看英語(yǔ)電影、電視劇或紀(jì)錄片，提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語(yǔ)角或語(yǔ)言交流活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，鍛煉自己的口語(yǔ)能力。

4.布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)或?qū)W校的小短文，提高他們的寫作能力。

5.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)不足，不斷改進(jìn)。以下是我對(duì)本次“Unit1Lesson3GettingtoKnowYou!”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我使用了英語(yǔ)歌曲來(lái)活躍氣氛，但部分學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉度不高，導(dǎo)致他們?cè)趨⑴c互動(dòng)時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，選擇更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的英語(yǔ)歌曲，或者使用更直觀的圖片和視頻來(lái)激發(fā)他們的興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)一般疑問(wèn)句的結(jié)構(gòu)掌握得不夠扎實(shí)。為了提高他們的理解，我決定在講解時(shí)加入更多的實(shí)例，并通過(guò)游戲化的方式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。例如，我可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎游戲”，讓學(xué)生通過(guò)提問(wèn)來(lái)猜測(cè)老師心中的謎底，這樣既能鞏固語(yǔ)法知識(shí)，又能提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在進(jìn)行角色扮演時(shí)，由于緊張而無(wú)法流暢地表達(dá)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我打算在課后提供一些角色扮演的情景劇本，讓學(xué)生提前準(zhǔn)備，減少課堂上的緊張感。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助，共同進(jìn)步。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)不夠自信，聲音小，缺乏表達(dá)欲望。為了鼓勵(lì)他們積極參與，我計(jì)劃在提問(wèn)時(shí)給予更多的正面反饋，并對(duì)回答問(wèn)題的學(xué)生給予小獎(jiǎng)勵(lì)，如貼紙或小禮物，以增強(qiáng)他們的自信心。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我注意到有些學(xué)生對(duì)于自我介紹的內(nèi)容不夠豐富，缺乏創(chuàng)新。為了激發(fā)他們的創(chuàng)造力，我打算引入一些新的話題，如“如果我能去世界上任何一個(gè)地方旅行，我會(huì)選擇哪里？”這樣的問(wèn)題可以讓學(xué)生有更多的發(fā)揮空間。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文化差異的理解還不夠深入。為了提高他們的文化意識(shí)，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中，引入更多關(guān)于不同文化的背景知識(shí)，并通過(guò)小組討論、角色扮演等形式，讓學(xué)生更深入地了解和尊重不同的文化。

最后，關(guān)于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于寫作練習(xí)感到困難。為了幫助他們，我打算提供更詳細(xì)的寫作指導(dǎo)，包括寫作框架、詞匯和句型建議，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了Unit1Lesson3“GettingtoKnowYou!”這一課，我們一起了解了如何用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，學(xué)習(xí)了詢問(wèn)和回答個(gè)人信息的方法。通過(guò)今天的課程，大家應(yīng)該掌握了以下內(nèi)容：

1.新單詞：name,age,nationality,hobby,school等，這些詞匯可以幫助我們更好地介紹自己和了解他人。

2.一般疑問(wèn)句：如Isyourname...?Howoldareyou?等，這些句型可以幫助我們進(jìn)行簡(jiǎn)單的詢問(wèn)。

3.自我介紹：如何用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，包括姓名、年齡、國(guó)籍和興趣等個(gè)人信息。

現(xiàn)在，讓我們來(lái)回顧一下今天所學(xué)的內(nèi)容：

-能否用英語(yǔ)說(shuō)出自己的名字和年齡？

-能否用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)他人的名字和年齡？

-能否用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹？

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單詞拼寫（5分鐘）

請(qǐng)?jiān)诩埳蠈懗鲆韵聠卧~的正確拼寫：

-name

-age

-nationality

-hobby

-school

2.句型運(yùn)用（5分鐘）

請(qǐng)用一般疑問(wèn)句詢問(wèn)以下問(wèn)題：

-IsyournameJohn?

-Howoldareyou?

-Whereareyoufrom?

-Whatisyourhobby?

-Whatschooldoyougoto?

3.自我介紹（5分鐘）

請(qǐng)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的自我介紹，內(nèi)容包括：

-你的名字

-你的年齡

-你的國(guó)籍

-你的興趣愛(ài)好

-你所在的學(xué)校

完成檢測(cè)后，我將請(qǐng)幾位同學(xué)上來(lái)展示他們的答案，并對(duì)他們的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。希望大家能夠通過(guò)今天的檢測(cè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①個(gè)人信息詞匯：name,age,nationality,hobby,school

②一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Isyourname...?Howoldareyou?等

③自我介紹的基本要素：姓名、年齡、國(guó)籍、興趣愛(ài)好、學(xué)校

2.重點(diǎn)詞匯

①name：名字

②age：年齡

③nationality：國(guó)籍

④hobby：愛(ài)好

⑤school：學(xué)校

3.重點(diǎn)句型

①Isyourname...?

②Howoldareyou?

③Whatisyourhobby?

④Whereareyoufrom?

⑤Whatschooldoyougoto?

⑥Mynameis...Iam...yearsold.Iamfrom...Ilike...Igoto...school.典型例題講解1.例題：

-What'syourname?

-MynameisAlice.

-Alice:Hello,mynameisAlice.Howaboutyou?

-MynameisTom.

解答：

-Thisisatypicalquestionaskingforsomeone'sname.Theanswershouldbegivenintheformof"Mynameis..."followedbytheperson'sname.

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

解答：

-Thisquestionisusedtoaskforsomeone'sage.Theanswershouldbeanumberindicatingtheperson'sage.

3.例題：

-Whereareyoufrom?

-IamfromChina.

解答：

-Thisquestionisaskingabouttheperson'snationalityorplaceoforigin.Theanswershouldincludethenameofthecountryorplace.

4.例題：

-Whatisyourhobby?

-Ilikereadingbooks.

解答：

-Thisquestioninquiresabouttheperson'sinterestsorhobbies.Theanswershoulddescribetheactivityoractivitiesthatthepersonenjoysdoing.

5.例題：

-Whatschooldoyougoto?

-IgotoNo.1MiddleSchool.

解答：

-Thisquestionisabouttheeducationalinstitutionwher