2024秋七年級英語上冊Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進七年級英語的新世界，探索Unit6DoyoulikebananasPeriod4SectionB(2a-SelfCheck)這一章節(jié)。我會通過一系列互動環(huán)節(jié)，帶領你們輕松掌握自我檢查的技巧。首先，我會用故事導入，激發(fā)你們的學習興趣，接著通過小組討論，讓你們在合作中學習。最后，我會用游戲鞏固知識，讓學習變得更有趣！????????二、核心素養(yǎng)目標1.語言能力：提高聽說讀寫綜合運用能力，學會在日常生活中進行自我介紹和詢問喜好。

2.思維品質：發(fā)展批判性思維，學會從不同角度分析和解決問題。

3.學習能力：提升自主學習能力，學會利用自我檢查工具進行學習評估。

4.文化意識：了解不同文化背景下飲食習俗，培養(yǎng)跨文化交流意識。三、學習者分析1.學生已經掌握的知識：學生們在進入七年級之前，已經接觸并掌握了一些基礎的英語知識，包括字母、單詞、簡單的句子結構和基本的語法規(guī)則。在Unit6之前，他們可能已經學習過關于食物、喜好等話題的詞匯和表達方式。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習的興趣通常較高。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等多種方式學習新知識。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過視覺學習，有的則更偏好聽覺或動手實踐。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生可能在理解英語語法和詞匯方面存在困難，尤其是在使用時態(tài)和復合句時。此外，對于自我檢查這一環(huán)節(jié)，一些學生可能不習慣獨立思考和評估自己的學習成果，這需要教師提供適當的指導和反饋。另外，對于文化差異的理解也可能成為學生學習的障礙，需要教師通過豐富的教學活動幫助學生克服。四、教學資源-教材：人教新目標版七年級英語上冊Unit6

-圖片資源：與水果、食物相關的圖片，用于課堂展示

-音頻資源：與單元主題相關的英語聽力材料

-互動軟件：多媒體教學平臺，如PPT或白板軟件

-互聯網資源：在線英語學習網站或應用程序，用于擴展學習內容

-教學工具：彩色卡片、貼紙，用于小組活動和游戲

-視頻資源：與單元主題相關的教學視頻或動畫五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們喜歡什么水果呢？有沒有特別喜歡的？今天我們就來聊聊水果，特別是香蕉，你們知道它的英文怎么說嗎？（展示香蕉圖片）

-回顧舊知：還記得我們之前學過的食物詞匯嗎？比如apple，orange，banana等。今天我們要繼續(xù)學習更多關于水果的知識，并且要學會如何用英語表達自己的喜好。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：現在，讓我們來看看今天要學習的內容。首先，我們要復習一下如何用英語詢問別人的喜好，比如“Doyoulike...？”然后，我會教你們如何用“yes”或“no”來回答。

-舉例說明：我會用幾個例子來展示如何使用這些句型，比如“Doyoulikeapples?”“Yes,Ido.”或者“No,Idon't.”

-互動探究：接下來，我會請同學們分成小組，用剛剛學到的句型互相詢問對方的喜好，比如“Doyoulikebananas?”并用“yes”或“no”回答。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：現在，每個小組將得到一張含有不同水果圖片的卡片，你們需要用英語描述這張圖片，并詢問其他小組成員是否喜歡這種水果。

-教師指導：我會巡視各小組，確保每個學生都有機會參與，并對學生的回答給予正面的反饋和必要的糾正。

4.自我檢查（約10分鐘）

-學生活動：現在，我們將進行自我檢查環(huán)節(jié)。我會分發(fā)一張包含幾個問題的自我檢查表，比如“我能用正確的句型詢問別人的喜好嗎？”和“我能用正確的回答表達我的喜好嗎？”學生需要根據自己在本節(jié)課的表現來評分。

-教師指導：我會解釋評分標準，并鼓勵學生誠實評估自己的學習成果。

5.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：今天我們學習了如何用英語詢問和表達對水果的喜好。希望你們能將這些新學的句型應用到日常生活中。

-反饋：我會請幾個學生分享他們的自我檢查結果，并給予積極的反饋。同時，我也會根據學生的表現調整下一節(jié)課的教學計劃。

6.作業(yè)布置（約2分鐘）

-作業(yè)：請同學們回家后，用英語寫一篇短文，描述你最喜歡的三種水果，并解釋為什么你喜歡它們。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《FruitSalad》是一本適合七年級學生的英語閱讀材料，書中包含各種水果的描述和相關的文化背景知識，可以幫助學生進一步了解不同水果的特點和它們在各國文化中的地位。

-《HealthyEatingHabits》是一篇關于健康飲食習慣的文章，其中提到了不同水果的營養(yǎng)價值，以及如何通過合理搭配水果來保持健康。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同國家或地區(qū)特有的水果圖片，并制作成小冊子或海報，展示給同學和老師。

-學生可以參與家庭或社區(qū)的水果市場調查，了解不同水果的價格、季節(jié)和購買地點，并將這些信息整理成報告。

-學生可以通過互聯網或圖書館資源，查找關于水果種植、采摘和保存的知識，了解這些過程對水果品質的影響。

-學生可以嘗試自己制作簡單的水果沙拉或果汁，并記錄下制作過程和自己的感受，以此來提高實踐操作能力。

3.實踐活動建議：

-組織一次“水果知識競賽”，讓學生在游戲中學習水果的英文名稱和相關信息。

-安排一次“水果文化分享會”，讓學生介紹自己國家或地區(qū)特有的水果及其文化意義。

-開展“環(huán)保水果包裝設計”活動，鼓勵學生設計環(huán)保且實用的水果包裝，提高環(huán)保意識。

4.知識點拓展：

-探討水果在不同文化中的象征意義，如蘋果在西方文化中的“智慧果”象征。

-研究水果的營養(yǎng)成分及其對健康的影響，如維生素C、維生素A等。

-分析水果的全球貿易情況，了解不同水果的產地和出口情況。七、內容邏輯關系①本文重點知識點：

-如何用英語詢問和表達對水果的喜好。

-常見水果的英文名稱及其相關表達。

②重點詞匯：

-like(喜歡)

-fruit(水果)

-banana(香蕉)

-apple(蘋果)

-orange(橙子)

-peach(桃子)

-grape(葡萄)

-do(助動詞，用于構成疑問句和否定句)

③重點句型：

-Doyoulike...?(你喜歡...嗎？)

-Yes,Ido./No,Idon't.(是的，我喜歡。/不，我不喜歡。)

-Ilike...(我喜歡...)

-What'syourfavoritefruit?(你最喜歡的水果是什么？)

-It'sdelicious.(它很美味。)八、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學：我計劃在課堂上設置真實的購物或餐廳場景，讓學生在實際對話中運用所學詞匯和句型，這樣不僅能夠提高學生的語言實際應用能力，還能增強課堂的趣味性。

2.多媒體互動：利用多媒體技術，如PPT或在線資源，展示水果圖片和相關信息，讓學生在視覺和聽覺上同時接受信息，提高學習效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不高：在課堂討論和活動中，我發(fā)現部分學生參與度不高，可能是由于他們對英語學習缺乏自信或對活動不感興趣。

2.語法教學過于簡單：在講解新知時，我發(fā)現可能過于強調了口語表達，而忽略了語法教學的重要性，導致一些學生對基礎語法掌握不牢固。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現和作業(yè)來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式，這可能限制了學生全面展示自己能力的機會。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多互動環(huán)節(jié)，如小組競賽、角色扮演等，讓學生在游戲中學習，同時鼓勵學生提出問題，增加課堂的互動性。

2.加強語法教學：在講解新知的同時，我會更加注重語法教學，通過講解例句、分析錯誤等方式，幫助學生理解和掌握語法規(guī)則。

3.多元化評價方式：我將嘗試引入多種評價方式，如學生自評、同伴互評、課堂表現評價等，以便更全面地了解學生的學習情況，并給予學生更多的反饋和鼓勵。此外，我還會考慮引入項目式學習，讓學生通過完成項目來展示自己的綜合能力。課后作業(yè)1.寫作練習：

-請根據以下提示，寫一段關于你最喜歡的水果的短文。

-描述這種水果的外觀、味道和營養(yǎng)價值。

-說明為什么你這么喜歡它。

答案示例：

Myfavoritefruitistheapple.Itisround,red,andshiny.Whenyoubiteintoit,itissweetandcrunchy.Applesarenotonlydeliciousbutalsoveryhealthy.TheycontainvitaminC,whichhelpsboostourimmunesystem.

2.詢問與回答練習：

-請根據以下問題，用英語回答。

-Question:What'syourfavoritefruit?

-Question:Whydoyoulikeit?

答案示例：

Myfavoritefruitisthebanana.It'sbecausebananasareeasytoeatandtheyareverynutritious.Theycontainpotassium,whichisgoodforourheart.

3.情景對話練習：

-請根據以下情景，用英語進行對話。

-Scenario:Youareinafruitstoreandyouwanttobuysomeapples.Thestoreownerasksyouaboutyourpreference.

答案示例：

StudentA:Excuseme,Iwouldliketobuysomeapples.

StoreOwner:Sure,whatkindwouldyoulike?

StudentA:Ipreferredapples,becausetheyaresweetandcrunchy.

4.拓展閱讀練習：

-閱讀以下短文，然后回答問題。

-Shortpassage:Orangesareapopularfruitinmanycountries.Theyareround,orange,andjuicy.OrangesarerichinvitaminCandcanhelppreventcolds.

Questions:

a)Whatcolorareoranges?

b)Whatisagoodreasontoeatoranges?

答案示例：

a)Orangesareroundandorange.

b)AgoodreasontoeatorangesisthattheyarerichinvitaminCandcanhelppreventcolds.

5.詞匯運用練習：

-請用下面的詞匯完成句子。

-Vocabulary:delicious,nutritious,juicy,round,shiny

Sentences:

a)The__________appleisverysweet.

b)Bananasare__________andeasytoeat.

c)Orangesare__________andcanbeeatenwithaspoon.

答案示例：

a)Thedeliciousappleisverysweet.

b)Bananasarejuicyandeasytoeat.

c)Orangesareroundandshinyandcanbeeatenwithaspoon.課堂在課堂上，教學評價是一個動態(tài)的過程，它不僅幫助教師了解學生的學習情況，還能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與度。以下是我對課堂評價的一些實踐和思考：

1.課堂評價方法

-提問：通過提問，我可以檢查學生對知識的理解和應用能力。例如，在講解完水果的英文名稱后，我會提問：“CananyonetellmetheEnglishnameforabanana?”（誰能告訴我香蕉的英文怎么說？）通過觀察學生的回答，我可以了解他們對新知識的掌握程度。

-觀察：在課堂活動中，我會注意觀察學生的參與情況，比如在小組討論中是否積