四年級品德與社會上冊家鄉變了教學設計泰山版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們，今天咱們要一起探索《家鄉變了》這個有趣的課題。想象一下，我們小時候的家鄉，那片熟悉的土地，那些歡聲笑語，如今都發生了怎樣的變化呢？這節課，我們就來聊一聊家鄉的變化，感受家鄉的發展。讓我們一起走進課本，走進家鄉，用心靈去觸摸那些改變。準備好了嗎？咱們這就出發！??????二、核心素養目標1.培養學生熱愛家鄉的情感，增強文化自信。

2.培養學生觀察和思考能力，提升對社會變化的敏感度。

3.增強學生的社會責任感，激發學生為家鄉發展貢獻力量的愿望。三、重點難點及解決辦法重點：識別家鄉的變化，理解變化的原因。

難點：分析家鄉變化的影響，引導學生形成正確的價值觀。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，直觀展示家鄉的變化，幫助學生識別和感知。

2.設計討論環節，引導學生分享自己觀察到的小變化，引導思考背后的原因。

3.運用案例分析，引導學生分析家鄉變化帶來的積極和消極影響，幫助學生形成全面的認知。

4.組織角色扮演活動，讓學生扮演不同角色，體驗家鄉變化對不同群體的影響，提升學生的同理心。

5.引導學生結合教材內容，提出為家鄉發展貢獻力量的具體建議，培養學生的社會責任感。四、教學方法與策略1.采用講授法結合討論法，講解家鄉變化的歷史背景和現狀，激發學生興趣。

2.設計“家鄉變化調查”活動，讓學生分組收集家鄉變化的數據和故事，培養合作能力。

3.通過角色扮演，讓學生扮演不同角色，模擬家鄉變化中的沖突與解決，提升思辨能力。

4.利用多媒體展示家鄉新舊對比圖片，引導學生觀察和分析變化，增強視覺體驗。

5.組織“我為家鄉獻一策”項目，讓學生提出改進家鄉的建議，實踐問題解決技能。五、教學過程設計導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對家鄉變化的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們有沒有注意到我們的家鄉最近有哪些變化？這些變化給你們的生活帶來了哪些影響？”

展示一些家鄉新舊對比的圖片或視頻片段，讓學生直觀感受家鄉的變化。

簡短介紹家鄉變化的話題，強調了解家鄉變化的重要性，為接下來的學習打下基礎。

XX基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解家鄉變化的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解家鄉變化的概念，包括其主要表現和影響因素。

詳細介紹家鄉變化的組成部分，如基礎設施建設、環境改善、文化傳承等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

XX案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解家鄉變化的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的家鄉變化案例進行分析，如家鄉的經濟發展、生態保護等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解家鄉變化的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對家鄉的積極影響，以及如何通過這些變化提升家鄉的生活質量。

學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與家鄉變化相關的主題進行深入討論，如家鄉的交通發展、文化保護等。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對家鄉變化的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調家鄉變化的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括家鄉變化的概念、案例分析等。

強調家鄉變化在提升生活質量、促進社會發展中的重要作用，鼓勵學生關注家鄉變化，積極參與家鄉建設。

布置課后作業：讓學生以“我眼中的家鄉變化”為主題，寫一篇短文或報告，分享自己對家鄉變化的觀察和思考。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-家鄉歷史資料：收集家鄉的歷史照片、文獻資料等，讓學生了解家鄉的發展歷程。

-當地新聞報道：搜集關于家鄉發展變化的新聞報道，包括基礎設施建設、環境保護、文化傳承等方面的內容。

-社區訪談：組織學生訪問當地居民，了解他們對家鄉變化的看法和感受。

-環境保護案例：選取國內外其他地區環境保護的成功案例，比較分析家鄉的環境保護工作。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用圖書館、網絡等資源，自主查閱家鄉的歷史資料，撰寫家鄉發展報告。

-組織學生參觀家鄉的博物館、紀念館等文化場所，了解家鄉的文化底蘊。

-開展家鄉變化攝影比賽，讓學生用鏡頭記錄家鄉的變化，增強學生對家鄉的熱愛。

-邀請相關領域的專家或學者來校講座，為學生提供更深入的了解家鄉變化的視角。

-組織學生參與社區服務活動，如植樹造林、環保宣傳等，讓學生將所學知識應用于實踐。

-建立家校合作機制，邀請家長參與家鄉變化的討論，共同關注家鄉的發展。

-利用節假日組織學生開展家鄉一日游，讓學生親身感受家鄉的變化，增強對家鄉的認同感。

-鼓勵學生參與家鄉規劃與建設，提出自己的建議和想法，為家鄉的發展貢獻力量。

-開展家鄉變化主題的讀書會，推薦相關書籍，引導學生深入思考家鄉的未來。

-利用社交媒體平臺，組織學生分享家鄉變化的點滴，擴大學生對家鄉變化的關注范圍。七、反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式學習：在課堂中引入更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，讓學生在參與中學習，提高課堂的趣味性和學生的積極性。

2.實踐導向：結合家鄉變化的實際案例，引導學生參與社會實踐，讓學生在實踐中學習和成長。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：部分學生在課堂討論中顯得被動，缺乏主動參與的積極性。

2.教學方式單一：過度依賴講授法，未能充分運用多種教學方法，如案例分析、角色扮演等，使得課堂氛圍不夠活躍。

3.評價方式局限：評價方式主要依賴于學生的課堂表現和作業完成情況，缺乏對學生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：設計更具吸引力的課堂活動，鼓勵學生主動發言，如設立“家鄉變化小觀察員”崗位，讓學生記錄和分享家鄉的變化。

2.豐富教學方式：結合教學內容，靈活運用多種教學方法，如組織學生進行實地考察，收集家鄉變化的數據，以增強學生的實踐能力。

3.完善評價體系：采用多元化評價方式，結合學生的課堂表現、作業完成情況、實踐成果等多方面進行綜合評價，全面了解學生的學習情況。

4.加強家校合作：與家長保持溝通，共同關注學生的成長，鼓勵家長參與課堂活動，共同促進學生的全面發展。

5.注重課程資源的開發：積極收集和整理與家鄉變化相關的課程資源，如歷史資料、新聞報道、圖片視頻等，為學生提供豐富的學習素材。

6.定期反思與調整：定期對教學過程進行反思，根據學生的反饋和教學效果，不斷調整教學策略，以提高教學質量和效果。八、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了《家鄉變了》這個主題，我們一起回顧了家鄉的發展歷程，感受了家鄉的巨大變化。通過這節課的學習，我想大家應該有以下幾點收獲：

1.了解家鄉的發展變化：我們通過圖片、視頻和討論，共同見證了家鄉從過去到現在的發展變化，看到了家鄉的進步和成就。

2.認識家鄉的重要性：家鄉是我們的根，是我們成長的土壤。通過學習，我們更加深刻地認識到家鄉對于我們的重要性。

3.增強社會責任感：家鄉的變化離不開每一個人的努力，作為家鄉的一員，我們應當為家鄉的發展貢獻自己的力量。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.回答問題：

-請簡要描述你家鄉最近發生的一件變化。

-你認為家鄉的變化對我們有什么好處？

-你想為家鄉的發展做些什么？

2.