一年級品德與生活下冊上超市3教學設計浙教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計思路嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進超市，感受購物的樂趣和生活的便捷。這節課，我們結合浙教版一年級品德與生活下冊的“上超市”這一主題，展開一場別開生面的教學之旅。首先，我會通過生動的故事導入，激發同學們的學習興趣。接著，我們一起觀察超市的布局，認識各種商品，學會如何挑選商品。最后，我會組織同學們進行角色扮演，模擬購物過程，讓同學們在輕松愉快的氛圍中掌握購物技巧。讓我們一起期待這節課的精彩吧！??????二、核心素養目標1.培養學生良好的消費意識和理財觀念。

2.提升學生觀察、分析、判斷的能力。

3.增強學生與人溝通、合作解決問題的能力。

4.培養學生遵守公共秩序、尊重他人、愛護環境的品德。三、學情分析一年級的學生正處于好奇心旺盛、模仿能力強的階段。在這個年齡，他們對超市充滿了好奇，對購物過程充滿了期待。然而，由于生活經驗的限制，他們對超市的布局、商品種類、購物流程等認知還比較模糊。在知識層面，學生們對貨幣的認識有限，對商品的價格、質量、用途等基本概念理解不夠深入。

在能力方面，一年級學生的觀察力、分析力和判斷力正在逐步發展，但還比較薄弱。他們需要通過直觀、生動的教學活動來提升這些能力。此外，一年級學生的語言表達能力和社交能力也在成長中，需要通過角色扮演、小組討論等形式來鍛煉。

在素質方面，一年級學生開始形成初步的道德觀念，對公共秩序、他人尊重、環境保護等方面有一定的認識，但尚未形成穩定的價值觀。因此，在教學中，我們需要注重培養學生的道德情感，引導他們形成正確的消費觀念和環保意識。

在行為習慣上，一年級學生的自律性相對較弱，需要教師和家長共同引導。他們對新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段來維持他們的學習興趣和專注力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有浙教版一年級品德與生活下冊教材。

2.輔助材料：準備超市場景圖片、商品價格標簽圖、購物流程動畫視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：無實驗器材需求。

4.教室布置：設置購物體驗角，包括模擬貨架、購物籃、收銀臺等，并劃分小組討論區。五、教學過程設計**1.導入新課（5分鐘**）

目標：引起學生對超市的興趣，激發其探索欲望。

過程：

大家好，今天我們要一起去超市探險，看看超市里都有哪些奇妙的東西！我們先來個問題：“你們去超市買過東西嗎？”（等待學生回答）大家都去過超市，那你們知道超市是什么嗎？它與我們的生活有什么關系呢？（展示一些超市的圖片或視頻片段）看，這里有很多琳瑯滿目的商品，超市就像一個五彩斑斕的世界，我們今天就要一起探索這個世界的奧秘。（簡短介紹超市的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。）

**2.超市基礎知識講解（10分鐘**）

目標：讓學生了解超市的基本概念、組成部分和原理。

過程：

首先，超市是一個大型的購物場所，里面售賣各種生活用品。（講解超市的定義，包括其主要組成元素或結構）超市里有食品區、日用品區、玩具區等不同的區域，每個區域都有專門的貨架和商品。（詳細介紹超市的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解）比如，食品區有新鮮的蔬菜、水果、肉類，日用品區有洗發水、洗衣粉等日常用品。（通過實例或案例，讓學生更好地理解超市的實際應用或作用）

**3.超市案例分析（20分鐘**）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解超市的特性和重要性。

過程：

現在，我們來聽幾個超市的故事吧。比如，小明去超市買文具，他學會了比較不同品牌的價格和質量。（選擇幾個典型的超市案例進行分析）小紅的媽媽教她如何根據優惠活動來選擇最劃算的商品。（詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解超市的多樣性或復雜性）同學們，你們覺得超市對我們的生活有什么幫助呢？（引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用超市購物解決實際問題）

**4.學生小組討論（10分鐘**）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

現在，我們要分組討論一下。每組選擇一個你們感興趣的超市話題，比如“如何挑選新鮮的水果”或者“超市的優惠活動有哪些”。（將學生分成若干小組，每組選擇一個與超市相關的主題進行深入討論）討論結束后，每組要選出一個代表來分享你們的發現。（小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案）

**5.課堂展示與點評（15分鐘**）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對超市的認識和理解。

過程：

現在，請各小組代表上臺來分享一下你們的討論成果。（各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案）大家聽了之后有什么想說的嗎？（其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流）老師這里有一些補充意見，希望大家能夠繼續探索和學習。（教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向）

**6.課堂小結（5分鐘**）

目標：回顧本節課的主要內容，強調超市的重要性和意義。

過程：

今天我們學習了超市的基本知識，了解了超市的功能和作用，還聽了大家關于超市的討論。（簡要回顧本節課的學習內容，包括超市的基本概念、組成部分、案例分析等）超市不僅方便我們的生活，還能教會我們很多實用的購物技巧。（強調超市在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用超市購物）好了，這節課就上到這里，請大家記住，超市是我們的好幫手，我們要學會如何更好地利用它。（布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于超市的短文或報告，以鞏固學習效果）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-超市地圖：可以制作或打印超市地圖，讓學生了解超市的布局和各個區域的功能。

-購物清單：提供一些購物清單模板，讓學生學會如何列出購物清單，進行有計劃的購物。

-超市安全知識：收集一些超市安全知識，如如何正確使用電梯、如何避免擁擠等。

-節約意識教育：引入關于節約用水、用電、用紙等方面的知識，教育學生從小養成節約的習慣。

2.拓展建議：

-家庭購物實踐：鼓勵家長帶領學生進行家庭購物實踐，讓學生親自體驗購物過程，加深對超市知識的理解。

-制作購物日記：讓學生記錄每次購物的經歷，包括購買的商品、價格、原因等，培養學生的記錄能力和反思能力。

-角色扮演游戲：設計超市角色扮演游戲，讓學生扮演不同的角色，如顧客、售貨員、收銀員等，提高學生的社交能力和解決問題的能力。

-小組研究項目：組織學生分組進行超市相關的研究項目，如調查不同超市的購物環境、比較不同超市的商品價格和質量等，培養學生的研究能力和團隊合作精神。

-超市環保教育：結合環保知識，讓學生了解超市環保措施，如垃圾分類、綠色包裝等，提高學生的環保意識。

-超市文化探究：引導學生探究超市的歷史和發展，了解超市在不同時代的特點和變遷，拓寬學生的知識視野。

-超市法律法規教育：介紹超市相關的法律法規，如消費者權益保護法、食品安全法等，增強學生的法律意識。

-超市職業體驗：邀請超市工作人員來校進行職業體驗分享，讓學生了解超市各個崗位的工作內容和要求，激發學生的職業興趣。七、課后拓展1.拓展內容：

-《我的第一次購物》作文：鼓勵學生回憶自己的第一次購物經歷，寫一篇作文，分享購物的樂趣和收獲。

-《超市里的故事》繪本：提供一本關于超市的繪本，讓學生通過閱讀了解超市的運作和購物禮儀。

-《小小消費者》教材配套練習冊：讓學生完成教材配套練習冊中的相關題目，鞏固課堂所學知識。

-《超市商品大揭秘》視頻：播放一段關于超市商品制作和包裝過程的視頻，讓學生了解商品的來源和制作過程。

-《購物小達人》挑戰游戲：設計一款購物挑戰游戲，讓學生在游戲中學習如何比較價格、挑選商品。

2.拓展要求：

-作文《我的第一次購物》：學生可以選擇自己最難忘的一次購物經歷，描述購物的場景、過程和感受。鼓勵學生用生動的語言和細節描繪，展現購物的樂趣和成長。

-閱讀繪本《超市里的故事》：通過閱讀繪本，學生可以了解超市的基本布局和購物流程，同時學習到購物禮儀和消費者權益保護知識。

-完成教材配套練習冊：教師可以根據學生的完成情況，提供個別指導，解答學生在練習中遇到的問題，幫助學生鞏固課堂所學。

-觀看《超市商品大揭秘》視頻：視頻內容應簡明扼要，便于學生理解。觀看后，可以組織學生討論，分享他們對商品制作和包裝過程的認識。

-參與購物挑戰游戲：《購物小達人》挑戰游戲可以設計成家庭作業或課外活動，讓學生在游戲中學習如何比較價格、挑選商品，提高他們的購物能力。

教師可以根據學生的實際情況，靈活調整拓展內容，并提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過這些課后拓展活動，學生可以進一步加深對超市購物知識的理解，培養良好的消費習慣和理財意識。八、教學反思這節課結束后，我對自己在教學過程中的表現和效果進行了反思，以下是我的一些思考：

首先，我注意到學生們對超市這一主題非常感興趣，他們積極參與課堂討論，提出了很多有創意的問題。這讓我意識到，選擇與學生生活緊密相關的內容進行教學，可以有效地激發他們的學習興趣。

在講解超市基礎知識時，我使用了圖表和圖片等輔助材料，幫助學生更好地理解超市的布局和商品分類。我發現，這樣的教學方法使得原本抽象的概念變得更加具體和直觀，學生們能夠更快地掌握知識。

在案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們能夠從中找到共鳴。學生們在討論過程中表現出很高的積極性，他們不僅分析了案例，還提出了自己的見解和解決方案。這讓我認識到，通過案例教學，可以培養學生的分析能力和解決問題的能力。

在教學過程中，我也注意到了一些不足之處。例如，在小組討論環節，部分學生參與度不高，可能是因為他們不善于表達或者缺乏自信。因此，在未來的教學中，我會更加注重培養學生的語言表達能力和團隊合作精神，通過角色扮演、小組競賽等形式，提高他們的參與度。

此外，我還發現，在講解超市安全知識時，部分學生對于如何正確使用電梯、如何避免擁擠等細節不夠重視。這讓我意識到，在教學中不僅要傳授知識，還要注重培養學生的安全意識和自我保護能力。

在課堂展示與點評環節，我鼓勵學生們積極參與，提出自己的觀點。然而，我也發現，部分學生的展示不夠自信，可能是因為他們缺乏實踐經驗。為了改善這一點，我計劃在接下來的教學中增加一些實踐環節，如模擬購物、角色扮演等，讓學生在實際操作中提升自信。

在課堂小結環節，我簡要回顧了本節課的主要內容，并強調了超市的重要性和意義。我發現，這樣的總結可以幫助學生鞏固所學知識，同時也讓他們認識到學習超市購物知識的重要性。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固本節課關于超市購物的知識，我將布置以下作業：

1.**購物清單制作**：請學生在家中與家長一起，根據家庭成員一周的飲食計劃，制作一份購物清單。清單應包括食品、日用品等，并標注出預計的價格。

2.**超市商品調查報告**：讓學生調查自己家附近的超市，記錄下不同商品的價格，并分析哪些商品在哪家超市更便宜。

3.**購物禮儀小貼士**：讓學生思考在超市購物時應該遵守的禮儀，如排隊、輕拿輕放商品等，并寫下自己的小貼士。

4.**創意購物故事**：鼓勵學生發揮想象力，編寫一個以超市為主題的短故事，可以是關于購物經歷、購物技巧或者超市里的趣事。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋方式：

1.**及時批改**：我會盡快批改學生的作業，確保每個學生都能在第一時間收到反饋。

2.**詳細點評**：在批改作業時，我會詳細記錄學生的優點和需要改進的地方。對于購物清單制作，我會檢查清單的完整性、價格的合理性；對于超市商品調查報告，我會評估學生的分析