八年級地理下冊8.1溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原教學設計新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級地理下冊8.1溝壑縱橫的特殊地形區——黃土高原

2.教學年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日星期五上午第二節課

4.教學時數：1課時

親愛的同學們，今天我們要一起走進我國的特殊地形區——黃土高原。讓我們一起探索這片溝壑縱橫的土地，感受它的獨特魅力吧！???????核心素養目標同學們，今天我們要在黃土高原這片土地上，培養我們的地理思維和空間觀念。通過觀察和比較，學會從地理角度分析地形地貌特征，增強我們的環境保護意識，同時，我們還將學習如何運用地理知識解決實際問題，提升我們的地理實踐能力。讓我們一起開啟這段地理探索之旅吧！??????重點難點及解決辦法重點：

1.黃土高原的地貌特征及其成因

2.黃土高原的生態環境問題

難點：

1.黃土高原地貌特征的成因分析

2.黃土高原生態環境問題的解決策略

解決辦法：

1.通過實地圖片和視頻資料，直觀展示黃土高原的地貌特征，引導學生分析成因。

2.結合課本內容，組織小組討論，讓學生從地質、氣候、人類活動等多個角度探討黃土高原的生態環境問題，并提出解決方案。

3.邀請相關領域的專家進行講座，幫助學生深入理解黃土高原的生態環境問題及其解決策略。

4.設計實踐項目，讓學生參與實地考察，親身體驗黃土高原的環境狀況，提高他們的地理實踐能力。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學平臺、投影儀、電腦、音響設備

-課程平臺：人教版地理教學資源庫

-信息化資源：黃土高原地貌及生態環境相關圖片、視頻資料、在線地圖

-教學手段：實物模型展示、PPT演示、小組討論、實地考察記錄表教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們知道我們國家有哪些特殊的地形區嗎？今天我們要一起探索的就是其中之一——黃土高原。你們有沒有去過那里，或者對它有什么特別的感覺？

-回顧舊知：還記得我們之前學過的地形地貌嗎？比如平原、山地、高原等，它們各自有什么特點呢？今天我們要用地理的眼光，來看一看黃土高原的獨特之處。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會向大家介紹黃土高原的地理位置、地貌特征和形成原因。我會用PPT展示黃土高原的衛星圖片，讓大家直觀地看到它的溝壑縱橫的地貌。

-舉例說明：我會通過幾個典型的例子，比如黃土高原的窯洞、梯田等，來幫助大家理解這片土地的特點。

-互動探究：接下來，我會提出幾個問題，讓大家分組討論，比如“黃土高原為什么會形成這樣的地貌？”“黃土高原的生態環境面臨哪些挑戰？”等，通過討論，引導學生思考。

3.新課呈現（續）（約20分鐘）

-講解新知：在討論的基礎上，我會進一步講解黃土高原的生態環境問題，包括水土流失、植被破壞等，以及這些問題對當地居民生活的影響。

-舉例說明：我會展示一些黃土高原生態環境惡化的圖片，讓學生直觀感受到問題的嚴重性，并舉例說明如何通過植樹造林、水土保持等措施來改善生態環境。

-互動探究：我會讓學生分組設計一個保護黃土高原生態環境的方案，每個小組需要提出具體的措施和建議。

4.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：我會給學生發放一些練習題，包括填空、選擇題和簡答題，讓學生通過做題來鞏固今天所學的知識。

-教師指導：在學生做題的過程中，我會巡視課堂，對有困難的學生給予個別指導，確保每個學生都能理解和掌握知識點。

5.課堂小結（約5分鐘）

-回顧總結：我會讓學生回顧今天所學的內容，強調黃土高原的地貌特征、生態環境問題及其解決策略。

-拓展延伸：我會提出一些與黃土高原相關的問題，鼓勵學生在課后進行進一步的探究。

6.課后作業（約10分鐘）

-布置作業：我會布置一些課后作業，包括收集有關黃土高原的資料、撰寫一篇關于黃土高原環境保護的小論文等，以加深學生對課程內容的理解。學生學習效果經過本節課的學習，學生們在以下方面取得了顯著的效果：

1.知識掌握：學生對黃土高原的地理位置、地貌特征、形成原因以及生態環境問題有了深入的了解。他們能夠準確地描述黃土高原的溝壑縱橫的地貌特點，解釋其成因，并認識到水土流失、植被破壞等生態環境問題的嚴重性。

2.分析能力：學生在課堂上通過小組討論和互動探究，提高了分析問題的能力。他們能夠從地質、氣候、人類活動等多個角度思考黃土高原的生態環境問題，并嘗試提出解決方案。

3.實踐應用：通過設計保護黃土高原生態環境的方案，學生將理論知識與實際應用相結合，提高了他們的實踐能力。他們學會了如何將地理知識應用于解決現實問題。

4.環保意識：學生在學習過程中，對黃土高原的生態環境問題有了更加深刻的認識，增強了他們的環保意識。他們意識到保護生態環境的重要性，并愿意為改善環境貢獻自己的力量。

5.合作與溝通：在小組討論和方案設計過程中，學生學會了與他人合作，有效溝通。他們學會了傾聽他人的意見，尊重不同的觀點，并能夠共同完成任務。

6.創新思維：在探索黃土高原的生態環境問題時，學生發揮了創新思維，提出了一些獨特的解決方案。他們敢于質疑傳統觀念，勇于嘗試新的方法，為解決問題提供了新的思路。

7.文化素養：通過學習黃土高原的歷史、文化背景，學生拓寬了視野，增強了文化素養。他們了解到黃土高原獨特的地域文化，為我國豐富多彩的地理文化增添了新的認識。

8.地理實踐能力：在實地考察環節，學生親身體驗了黃土高原的環境狀況，提高了他們的地理實踐能力。他們學會了如何運用地理知識觀察、分析和解決實際問題。板書設計①黃土高原概況

-地理位置：我國北方地區

-地貌特征：溝壑縱橫，起伏較大

-形成原因：長期的水土流失

②黃土高原地貌特征

-溝壑：發育典型，縱橫交錯

-高原面：起伏不平，侵蝕嚴重

-地貌類型：塬、梁、峁

③黃土高原生態環境問題

-水土流失：嚴重，導致土地貧瘠

-植被破壞：植被稀疏，生態脆弱

-人類活動：過度開發，加劇環境惡化

④黃土高原的生態環境問題解決策略

-植樹造林：增加植被覆蓋，防止水土流失

-水土保持：實施水土保持工程，改善生態環境

-生態移民：調整人口分布，減輕環境壓力

-合理開發：平衡經濟發展與環境保護課后作業1.作業內容：

-請簡要描述黃土高原的地理位置和地貌特征。

-答案示例：黃土高原位于我國北方地區，主要分布在陜西、甘肅、寧夏、內蒙古等省區。地貌特征為溝壑縱橫，起伏較大，以塬、梁、峁為主要地貌類型。

2.作業內容：

-分析黃土高原形成的原因。

-答案示例：黃土高原的形成主要原因是長期的水土流失，包括自然因素（如風蝕、水蝕）和人為因素（如過度開墾、過度放牧）。

3.作業內容：

-列舉黃土高原生態環境問題的表現。

-答案示例：黃土高原生態環境問題表現為水土流失嚴重、植被破壞、土地貧瘠、生態環境脆弱等。

4.作業內容：

-提出解決黃土高原生態環境問題的措施。

-答案示例：解決黃土高原生態環境問題的措施包括植樹造林、水土保持、生態移民、合理開發等。

5.作業內容：

-結合實際，談談你對黃土高原環境保護的認識。

-答案示例：我認為黃土高原環境保護至關重要。我們應該加強植樹造林，保護植被；合理利用土地資源，避免過度開發；加強水土保持工作，減少水土流失；提高公眾環保意識，共同保護這片土地。

6.作業內容：

-查閱資料，了解黃土高原的民間藝術，如剪紙、泥塑等。

-答案示例：黃土高原的民間藝術豐富多樣，其中剪紙和泥塑最具代表性。剪紙作品多以民間故事、戲曲人物為主題，色彩鮮艷；泥塑則以人物、動物、景物為題材，造型生動。

7.作業內容：

-設計一個關于黃土高原環境保護的宣傳海報。

-答案示例：宣傳海報可以以“保護黃土高原，共建美好家園”為主題，用簡潔的文字和圖片展示黃土高原的生態環境問題，呼吁大家共同保護這片土地。

8.作業內容：

-撰寫一篇關于黃土高原的旅游攻略，介紹當地的特色景點和旅游活動。

-答案示例：黃土高原旅游資源豐富，如壺口瀑布、黃帝陵、延安革命舊址等。游客可以參觀這些景點，了解當地的歷史文化，體驗獨特的民俗風情。此外，還可以參加當地的傳統活動，如觀民俗表演、品嘗當地美食等。教學反思與總結同學們，今天我們這節課就到這里結束了。回想一下，我們一起探索了黃土高原這片神秘的土地，不僅了解了它的地貌特征，還探討了生態環境問題及其解決策略。在這節課中，我想和大家分享一下我的教學反思和總結。

首先，我覺得我在教學方法上做了一些嘗試。比如，我采用了多媒體教學，通過圖片、視頻等形式展示黃土高原的景色，讓學生們有更直觀的感受。我還組織了小組討論，讓大家積極參與進來，共同探討問題。這些方法似乎取得了不錯的效果，學生們在課堂上表現得非常活躍，討論得也很有深度。

在教學策略上，我注重了知識的連貫性和實用性。比如，在講解黃土高原的生態環境問題時，我結合了當地的歷史文化背景，讓學生們了解這片土地的變遷和人類活動對環境的影響。這樣的講解方式不僅讓學生們學到了知識，還激發了他們對歷史的興趣。

當然，在教學過程中，我也發現了一些不足。比如，有些學生對黃土高原的生態環境問題理解不夠深入，可能是因為缺乏實地考察的機會。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學中增加實地考察環節，讓學生們親身體驗，加深理解。

在情感態度方面，我覺得學生們對環境保護有了更深刻的認識。他們不僅了解到了黃土高原生態環境問題的嚴重性，還學會了如何從自身做起，為保護環境貢獻自己的力量。這讓我感到非常欣慰。

針對教學中存在的問題和不足，我想提出以下幾點改進措施和建議：

1.增加實地考察環節，讓學生們親身體驗黃土高原的生態環境，提高他們的實踐能力。

2.在課堂上，多引導學生思考，鼓勵他們提出問題，培養他們的批判性思維。

3.結合當地特色，設計一些與黃土高原相關的實踐活動，讓學生們在實踐中學習地理知識。

4.加強與家長的溝通，讓家長了解學生的學習情況，共同關注學生的成長。課堂在今天的課堂上，我對學生的表現進行了全面的評價，以下是我對課堂評價的總結：

1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況。

-提問環節：我通過提問來檢查學生對黃土高原地貌特征、生態環境問題的理解程度。例如，我問道：“同學們，黃土高原的地貌特征有哪些？”學生們能夠積極回答，并正確描述了溝壑縱橫、塬、梁、峁等特征。

-觀察環節：我注意觀察學生在課堂上的參與度和專注力。大多數學生都能認真聽講，積極參與討論，這表明他們對課程內容感興趣。

-測試環節：我設計了一些簡短的測試題，以評估學生對知識點的掌握情況。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于黃土高原的基本問題，但也有一些學生在分析生態環境問題時存在困難。

-及時反饋：對于測試中出現的問題，我在課堂上進行了講解和糾正，確保學生能夠及時理解并改正錯誤。

2.學生參與度評價：

-小組討論：在小組討論環節，學生們能夠積極表達自己的觀點，并與同伴進行有效的溝通。這表明他們在團隊合作和交流方面有所提高。

-實地考察模擬：通過模擬實地考察的活動，學生們能夠將理論知識與實際情境相結合，這種實踐性的學習方式受到了學生的歡迎。

3.課堂管理評價：

-課堂紀律：整體上，課堂紀律良好，學生們能夠遵守課堂規則，保持安靜的學習環境。

-教學秩序：我通過合理的時間分配和教學節奏，確保了課堂的順利進行，沒有出現教學秩序混亂的情況。

4.課后作業評價：

-作業批改：我對學生的課后作業進行了認