四年級上美術教學設計-乘風破浪-湘美版（2014秋）主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索湘美版四年級上冊美術課里的“乘風破浪”這一章節。咱們要動手畫一艘乘風破浪的小船，感受一下大海的寬廣和力量。這節課，我們不僅要學會畫，還要用我們的想象力去駕馭這艘小船，讓它帶著我們的夢想，勇往直前！??????讓我們一起揚帆起航吧！??核心素養目標1.培養學生觀察和表現自然現象的能力，讓學生在描繪乘風破浪的小船中，學會捕捉海浪、風帆的動態變化。

2.增強學生的創造力和想象力，通過設計獨特的小船造型和海浪效果，激發學生的藝術創造力。

3.提升學生的審美素養，引導學生欣賞和感受大海的壯麗，培養對美的感知和鑒賞能力。

4.鍛煉學生的動手能力和細致入微的觀察力，在繪畫過程中，讓學生學會耐心和細心，體驗美術創作的樂趣。教學難點與重點1.教學重點：

-重點在于引導學生理解并表現海浪的動態和質感。例如，通過觀察海浪的起伏和波紋，讓學生學會運用不同的線條和陰影來表現海浪的動感。

-強調小船造型設計的重要性，鼓勵學生發揮創意，設計出具有個性的小船形態，如不同形狀的帆和船身。

2.教學難點：

-難點在于如何將抽象的海洋元素具象化，讓學生能夠生動地描繪出海浪的流動感和船只在海面上的穩定性。

-突破色彩搭配的難點，學生需要學會根據海浪和天空的色調來選擇合適的顏色，以營造出海天一色的氛圍。例如，在畫海浪時，如何運用淡藍到深藍的漸變來表現海水的深度和質感。

-在細節處理上，如何讓學生注意船帆的動態與海浪的相互作用，以及如何通過小船的傾斜和帆的擺動來傳達乘風破浪的感覺，這些都是教學中的難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用互動式講授法，通過講述海洋知識和小船設計原理，激發學生的興趣。

2.設計“海浪畫挑戰”小組活動，讓學生分組合作，共同完成一幅乘風破浪的畫作，培養團隊協作能力。

3.利用多媒體展示海洋風光圖片，引導學生觀察和學習海浪和船帆的形態。

4.運用游戲化教學，如“色彩接龍”游戲，幫助學生掌握色彩搭配技巧。

5.鼓勵學生自評和互評，提升學生的審美評價能力和自我反思能力。教學過程設計1.導入環節（5分鐘）

-教師展示海洋風光圖片，引導學生觀察海浪和小船的形態，提出問題：“你們知道大海上的小船是如何乘風破浪的嗎？”

-學生分享觀察到的細節，教師總結并引出本節課的主題：“乘風破浪的小船”。

2.講授新課（10分鐘）

-教師講解海浪和船帆的繪畫技巧，包括線條的運用、色彩的搭配和陰影的處理。

-舉例說明如何通過繪畫表現海浪的動態和質感，以及小船在風浪中的穩定性。

-引導學生思考如何設計獨特的小船造型，激發學生的創造力。

3.工具與材料介紹（5分鐘）

-教師展示繪畫所需的工具和材料，如鉛筆、彩色鉛筆、水彩等。

-強調使用這些工具和材料的方法和注意事項。

4.繪畫示范（10分鐘）

-教師現場示范繪制乘風破浪的小船，邊畫邊講解技巧，如如何構圖、如何表現海浪的動態等。

-學生跟隨教師一起繪制，教師巡回指導。

5.鞏固練習（15分鐘）

-學生根據教師示范，自行繪制乘風破浪的小船。

-教師提供一些設計提示，如可以嘗試不同的帆船造型、海浪效果等。

-學生在練習過程中互相交流，分享彼此的想法。

6.課堂提問（5分鐘）

-教師提問：“你們在繪畫過程中遇到了哪些困難？”

-學生回答問題，教師針對問題進行解答和指導。

7.作品展示與評價（5分鐘）

-學生展示自己的作品，教師和學生一起評價作品的優點和不足。

-教師鼓勵學生提出改進建議，培養學生的審美評價能力。

8.總結與拓展（5分鐘）

-教師總結本節課的學習內容，強調繪畫技巧和創造力的重要性。

-提出拓展練習：讓學生嘗試在繪畫中融入其他海洋元素，如海鷗、珊瑚等。

整個教學過程注重師生互動，鼓勵學生積極參與，通過繪畫實踐提升學生的審美素養和創造力。教學過程中，教師適時調整教學節奏，確保每個環節都能有效達成教學目標。教學資源拓展1.拓展資源：

-海洋生物知識：介紹海洋中各種生物的特點和習性，如鯨魚、海豚、珊瑚礁等，豐富學生的海洋知識。

-海洋文化：探討不同國家和地區的海洋文化，如中國的海洋傳說、西方的航海故事等，拓寬學生的文化視野。

-海洋環境保護：介紹海洋污染的現狀和影響，以及保護海洋環境的措施，培養學生的環保意識。

-海洋藝術作品：展示古今中外的海洋藝術作品，如繪畫、雕塑、攝影等，激發學生的藝術靈感。

2.拓展建議：

-閱讀海洋科普書籍：推薦學生閱讀《海洋的秘密》、《海洋生物多樣性》等科普書籍，加深對海洋生物和環境的了解。

-觀看海洋紀錄片：推薦學生觀看《藍色星球》、《海洋奇觀》等紀錄片，直觀感受海洋的壯麗和神秘。

-參觀海洋館或水族館：鼓勵學生參觀當地或周邊的海洋館或水族館，實地觀察海洋生物，增強學習體驗。

-參與海洋環?；顒樱航M織學生參與清潔海灘、植樹造林等環保活動，提高學生的環保意識和社會責任感。

-創作海洋主題藝術作品：鼓勵學生以海洋為主題進行繪畫、寫作、攝影等藝術創作，展示自己的想象力和創造力。

-研究海洋歷史：引導學生了解我國海洋歷史，如鄭和下西洋、南海諸島爭端等，培養學生的歷史使命感。

-學習海洋法律法規：介紹我國海洋法律法規，如《海洋環境保護法》、《漁業法》等，提高學生的法律意識。

-開展海洋知識競賽：組織學生參加海洋知識競賽，激發學生的學習興趣，檢驗學習成果。典型例題講解1.例題：

題目：請用彩色鉛筆描繪一艘乘風破浪的小船，要求畫面中有海浪的動態和質感。

解答步驟：

a.首先，用鉛筆畫出小船的輪廓，包括船身、帆和桅桿。

b.接著，在小船周圍畫出海浪的形狀，注意海浪的起伏和波紋。

c.使用藍色漸變，從淺藍到深藍，涂抹海浪部分，以表現海水的深度和質感。

d.在帆和桅桿上涂上白色，表示陽光反射的效果。

e.最后，用黑色或深藍色在船身和帆的下方添加陰影，增加立體感。

答案展示：

（此處為文字描述，無法展示圖片）

2.例題：

題目：設計一艘具有民族特色的小船，并描繪它在海浪中乘風破浪的情景。

解答步驟：

a.首先選擇一個具有民族特色的小船模型，如中國傳統木帆船。

b.在紙上畫出小船的輪廓，注意保留民族特色的設計元素。

c.畫出海浪的輪廓，表現出海浪的動態和力量。

d.使用紅色、黃色等鮮艷的色彩，為小船和海浪上色。

e.在小船下方添加陰影，增強畫面的立體感。

答案展示：

（此處為文字描述，無法展示圖片）

3.例題：

題目：繪制一幅描繪海鷗和小船的畫作，要求表現出海鷗在空中翱翔的場景。

解答步驟：

a.畫出小船的輪廓，注意帆和桅桿的動態。

b.在天空畫出海鷗的輪廓，表現出它在空中飛翔的姿態。

c.使用藍色漸變表現海浪，綠色和棕色表現海鷗的羽毛。

d.在海鷗下方添加陰影，增強畫面的立體感。

e.在小船上畫出乘客，豐富畫面內容。

答案展示：

（此處為文字描述，無法展示圖片）

4.例題：

題目：以“藍色星球”為主題，繪制一幅描繪海洋生物的畫作。

解答步驟：

a.在紙上畫出海洋的輪廓，如珊瑚礁、沙灘等。

b.選擇幾種海洋生物，如魚、海星、海龜等，畫出它們的輪廓。

c.使用彩色鉛筆或水彩，為海洋生物和背景上色。

d.在畫面中加入陽光和陰影，增加立體感。

e.考慮加入一些細節，如海浪、水花等，豐富畫面內容。

答案展示：

（此處為文字描述，無法展示圖片）

5.例題：

題目：創作一幅描繪漁民用傳統捕魚方式的畫作。

解答步驟：

a.畫出漁民的輪廓，注意他們的服飾和捕魚工具。

b.在畫面中添加漁船、漁網等元素，表現出捕魚的場景。

c.使用藍色和綠色表現海洋，黃色和棕色表現陸地。

d.在漁民下方添加陰影，增強畫面的立體感。

e.考慮加入一些細節，如天空中的云朵、遠處的山巒等，豐富畫面內容。

答案展示：

（此處為文字描述，無法展示圖片）板書設計①本文重點知識點：

-乘風破浪的小船繪畫技巧

-海浪的動態和質感表現

-船帆和桅桿的繪制方法

-色彩搭配與光影處