七年級英語下冊Unit7It'sraining教學設計（新版）人教新目標版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析親愛的同學們，今天我們要一起探索七年級英語下冊Unit7"It'sraining"這章內容。這里，我們將通過有趣的對話和生動的場景，一起感受英語的魅力。這本書里，我們不僅要學習如何描述天氣，還要學會在日常生活中運用這些新學的詞匯和句型。準備好了嗎？讓我們一起踏上這場語言的探險之旅吧！?????二、核心素養目標在本次教學中，我們旨在培養同學們的以下核心素養：

1.語言運用能力：通過實際對話練習，提升同學們在真實語境中運用英語的能力。

2.文化意識：引導同學們了解不同國家的天氣表達方式，增強跨文化交流意識。

3.學習能力：通過自主學習，培養同學們發現、分析和解決問題的能力。

4.情感態度價值觀：在輕松愉快的氛圍中，培養同學們熱愛英語、積極向上的學習態度。三、教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：本節課的核心是掌握描述天氣的詞匯和句型，如"It'sraining","It'ssunny","It'scloudy"等。

-舉例解釋：通過對話練習，讓學生能夠正確使用"What'stheweatherlike?"和"It's..."來詢問和回答天氣情況。

2.教學難點

-難點內容：學生在運用過去時態描述過去天氣時可能會遇到困難，特別是在使用"was"和"were"時。

-舉例解釋：例如，學生可能難以區分"Iwasintheparkyesterday"和"Iwasatschoolyesterday"中的時態使用。難點在于正確理解和使用過去時態來描述過去發生的事情。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有人教新目標版七年級英語下冊教材。

2.輔助材料：準備與天氣相關的圖片、天氣預報視頻以及描繪不同天氣場景的圖表，以增強直觀教學效果。

3.教室布置：設置小組討論區，并準備一些天氣主題的卡片，用于角色扮演和詞匯游戲。五、教學過程1.導入新課

-老師站在教室前，微笑著對同學們說：“Goodmorning,everyone!Today,we'regoingtoexploreaveryinterestingunitabouttheweather.Canyouguesswhatitis?Yes,that'sright,it's'It'sraining'fromUnit7ofourtextbook.Let'sdiveintotheworldofweathertogether!”

-學生們紛紛點頭，有的小聲討論，有的開始翻閱課本。

2.預習檢測

-老師分發預習檢測卷，檢測學生對上一節課內容的掌握情況。

-學生獨立完成，老師巡視，對有困難的學生給予個別指導。

3.新課導入

-老師展示一張雨天的圖片，問：“Whatdoyouseeinthispicture?Canyoudescribetheweather?”

-學生們開始描述，老師記錄下他們使用的詞匯和句型。

4.詞匯學習

-老師板書“raining,sunny,cloudy,stormy”等詞匯，并解釋它們的意思。

-學生跟讀，老師糾正發音，確保每個學生都能正確發音。

5.句型練習

-老師帶領學生練習句型：“It's+形容詞+in+地點”，如“It'sraininginthepark.”

-學生分組練習，老師巡回指導，糾正錯誤。

6.課文閱讀

-老師朗讀課文，學生跟讀，注意語音、語調。

-閱讀完畢后，老師提問：“Whatisthemainideaofthispassage?”

-學生回答，老師總結：“Thepassageisaboutdifferenttypesofweatherandhowpeopledescribethem.”

7.語法講解

-老師講解一般現在時態的用法，特別是如何用一般現在時態描述天氣。

-學生跟隨老師的講解，完成語法練習題。

8.情景對話

-老師設計一個關于天氣的情景，讓學生進行對話練習。

-學生分組進行角色扮演，老師觀察并給予反饋。

9.課堂活動

-老師組織一個“天氣報告”活動，讓學生用英語描述他們所知道的天氣情況。

-學生積極參與，老師鼓勵他們使用新學的詞匯和句型。

10.總結與作業

-老師總結本節課所學內容，強調重點和難點。

-學生整理筆記，老師布置作業：用英語寫一篇關于自己家鄉天氣的短文。

11.課后反思

-老師在課后進行教學反思，根據學生的表現調整教學策略，確保每位學生都能掌握本節課的知識點。

（注：以上教學過程為模擬示例，實際教學中應根據學生具體情況靈活調整。）六、教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預報網站：提供全球各地的天氣預報，讓學生了解不同地區的天氣狀況。

-在線英語學習平臺：如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish，提供與天氣相關的英語聽力材料和視頻。

-英語天氣用語數據庫：收集不同國家和地區的天氣用語，幫助學生拓寬詞匯量。

-英語電影和電視劇：如《TheDayAfterTomorrow》、《TheWeatherChannel》等，通過觀看英文電影和電視劇，讓學生在真實的語境中學習天氣相關的英語表達。

2.拓展建議：

-觀看天氣預報：鼓勵學生每天觀看天氣預報，提高對天氣變化的關注度和對英語天氣表達的熟悉度。

-制作天氣日記：讓學生記錄每天的溫度、濕度、風力等信息，并用英語描述當天的天氣狀況。

-組織英語角：定期舉辦英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，討論天氣話題。

-參加在線英語競賽：鼓勵學生參加與天氣相關的在線英語競賽，提高他們的英語水平和競賽能力。

-制作天氣地圖：引導學生收集不同地區的天氣數據，制作簡單的天氣地圖，加深對天氣知識的理解。

-角色扮演游戲：設計一個關于天氣的角色扮演游戲，讓學生在游戲中運用所學知識，提高英語口語表達能力。

-拓展閱讀：推薦一些與天氣相關的英語科普書籍，如《TheWeatherBook》等，讓學生在閱讀中學習更多關于天氣的知識。

-實地考察：組織學生參觀氣象局或氣象站，實地了解氣象設備的使用和氣象工作的流程。七、板書設計①天氣描述詞匯

-raining

-sunny

-cloudy

-stormy

-windy

-snowy

②天氣句型結構

-It's+形容詞+in+地點

-What'stheweatherlike?

-It's+形容詞.

③過去時態用法

-was/were+形容詞

-Iwasintheparkyesterday.

-Wewereatschoolallday.

④天氣相關疑問詞

-What'stheweatherlike?

-Howistheweather?

-Isitsunnyorrainy?

⑤天氣表達例句

-It'srainingcatsanddogs.

-Theskyisfullofclouds.

-It'sgoingtosnowsoon.

⑥天氣相關短語

-Rainorshine

-Clearsky

-Heavyrain

-Sunnyday

-Stormwarning八、作業布置與反饋作業布置：

1.寫作練習：

-請學生用英語寫一篇短文，描述他們最喜歡的天氣類型以及為什么喜歡這種天氣。短文應包含至少5個句子，使用本節課學到的天氣詞匯和句型。

-字數要求：100-150字。

2.聽力練習：

-分配一段關于天氣的英語聽力材料，讓學生聽后回答以下問題：

a.描述聽到的天氣情況。

b.列舉至少三種不同天氣下的活動建議。

-聽力材料應包含不同類型的天氣描述，如晴天、雨天、暴風雨等。

3.詞匯記憶：

-讓學生準備一個天氣詞匯卡片夾，收集并記憶本節課學到的天氣相關詞匯，如raining,sunny,cloudy等。

-要求學生每天復習至少5個新詞匯，并嘗試用這些詞匯造句。

作業反饋：

1.及時批改：

-在學生完成作業后的第二天，老師應及時批改作業，確保學生能夠及時得到反饋。

-對于書面作業，老師應使用紅筆批改，并在旁邊寫下評語或建議。

2.反饋內容：

-語法和拼寫錯誤：指出學生作業中的語法和拼寫錯誤，并提供正確的例子。

-內容和結構：評價學生的寫作內容是否充實，結構是否清晰，并給出改進建議。

-聽力理解：對于聽力練習，老師應檢查學生的答案是否準確，并解釋正確答案的原因。

3.針對性指導：

-對于在作業中表現不佳的學生，老師應進行個別輔導，幫助他們理解和掌握本節課的知識點。

-對于表現優秀的學生，老師應給予表揚，并鼓勵他們繼續努力。

4.家長溝通：

-老師應將學生的作業完成情況反饋給家長，讓家長了解學生的學習進度，并鼓勵家長在家中支持學生的學習。

5.定期回顧：

-定期回顧學生的作業，檢查他們的進步，并在必要時調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。教學反思與總結Ah,well,aswecometotheendofthislessonon"It'sraining,"I'vegotalotonmymind.LetmesharesomethoughtsabouthowitwentandwhatI'velearnedfromit.

Firstoff,Ithinktheinteractiveactivitiesreallymadeadifference.Seeingstudentsengagewiththematerialthroughrole-playingandgroupdiscussionswasencouraging.Theyseemedtograspthevocabularyandsentencestructuresmuchbetterwhentheycouldusethemincontext.Ialsolovedhowtheywereabletodescribetheirfavoriteweatherandwhy,asitshowedadeeperunderstandingofthetopic.

Buttherewereafewchallenges,too.Forinstance,somestudentsstruggledwiththepasttensewhendescribingpastweatherevents.Inoticedthattheyweregettingconfusedbetween'was'and'were.'IthinkIcouldhavespentmoretimeonthisduringthelesson,perhapswithmoreexercisesandclearerexplanations.

Also,Inoticedthatafewstudentsseemedabitlostduringthegrammar講解.It'simportanttomethateveryonegetsit,soImightneedtobreakdownthegrammarrulesintosmaller,moremanageablepartsinthefuture.Andmaybe,insteadofjustexplaining,Icouldusemorevisualsorreal-lifeexamplestomakeitmorerelatable.

Intermsofthestudents'progress,I'mquitepleased.They'vedefinitelyexpandedtheirvocabularyandaregettingbetteratformingsentences.Theirconfidenceinspeakingandusingnewwordsinsentenceshasimproved,whichisgreattosee.However,there'sstillroomforgrowth.Somestudentsarequieterinclass,andIthinkweneedtofindwaystoencouragemoreparticipationfromthem.

Now,forthefeedback.I'mgoingtobehonesthere—Ineedtoimprovemyfeedback.Sometimes,it'stoogeneral,andIthinkstudentscouldbenefitfrommorespecific,constructivecriticism.I'llmakesuretofocusontheirstrengthsandoffersuggestionsforimprovementinawaythat'sencouragingandnotdiscouraging.

Asforthenextsteps,I'mplanningtocreateamorestructuredapproachtoteachinggrammar.Thismightinvolveusingavarietyofteachingaids,likechartsanddiagrams,tohelpstudentsvisualizethedifferencesbetweentenses.Ialsowanttoincorporatemoreinteractiveelementsintomylessons,likequizzesandgames,tokeepthestudentsengaged.

Andlet'snotforgetaboutthehomework.I'llbemorediligentinprovidingdetailedfeedbackontheirwritingandlisteningexercises.It'simportantforthemtounderstandwheretheystandandhowtheycanimprove.

Insummary,today'slessonwasagoodmixofsuccessesandareasforimprovement.I'mproudofthestudents'progressandexcitedaboutthepotentialforgrowth.I'mlookingforwardtoapplyingthesereflectionstomyfuturelessonsandwatchingmystudentscontinuetoshine!典型例題講解1.例題：

-Whatwastheweatherlikeyesterday?

-Answer:Itwassunny.

解釋：這是一個簡單的過去時態的例題，要求學生描述昨天的天氣。正確答案是"Itwassunny"，使用了過去時態的"was"來描述天氣。

2.例題：

-Lastweek,weha