2024年四年級英語上冊Module7Unit1Thereisahorseinthisphoto教學設計外研版（三起）學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嘿，親愛的小朋友們！今天我們要一起走進《Thereisahorseinthisphoto》這一課，看看照片里的動物們。這節課，我們要用英語描述圖片中的動物，不僅鍛煉我們的口語表達能力，還能培養我們的觀察能力哦！讓我們一起開啟這奇妙的學習之旅吧！??????核心素養目標教學難點與重點1.教學重點，

①正確運用Thereis/are...的句型結構描述圖片中的事物。

②準確識別并說出圖片中動物的名稱，如horse,cat,dog等。

③能夠在句子中使用is/are與名詞的復數形式相對應。

2.教學難點，

①在實際情境中靈活運用Thereis/are...句型，特別是對于復數名詞和不可數名詞的區分。

②在描述多個物品時，能夠正確使用and連接，使句子結構完整和通順。

③學生能夠理解并運用"inthisphoto"這樣的表達方式，以及如何根據圖片內容進行適當的語言調整。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材《英語》四年級上冊Module7Unit1。

2.輔助材料：準備一系列與動物相關的圖片，包括單數和復數圖片，用于練習句型"Thereis/are..."。

3.教學工具：準備黑板和粉筆，用于板書重點句型和單詞。

4.教學活動：準備一些互動游戲和小組活動材料，以增強學生的參與度和語言實踐機會。教學過程【導入新課】

Step1：GreetingandReview

（1）早上好，同學們！今天我們又要開始新的英語學習之旅了。首先，讓我們來復習一下之前學過的句型吧。請同學們用"Thereis/are..."的句型來描述一下你們的書包或者桌面上的物品。

（2）學生自由練習，老師巡視并給予適當的指導和鼓勵。

Step2：Warm-upActivity

（1）播放一段與動物相關的英語歌曲或小視頻，讓學生在輕松愉快的氛圍中進入英語學習狀態。

（2）讓學生分享他們最喜歡的動物，并用英語簡單描述一下。

【新課呈現】

Step3：PresentationofNewContent

（1）展示一張包含不同動物的圖片，如馬、貓、狗等，引導學生觀察并說出動物的名稱。

（2）教師用"Thereis/are..."的句型描述圖片中的動物，如"Thereisahorseinthisphoto.Therearetwocatsonthebed."。

（3）引導學生跟讀并模仿教師的句子。

Step4：PracticeofSentencePatterns

（1）讓學生根據圖片中的動物，用"Thereis/are..."的句型描述圖片內容。

（2）教師給予個別指導，幫助學生糾正發音和語法錯誤。

Step5：GroupActivity

（1）將學生分成小組，每組準備一張包含不同動物的圖片。

（2）小組成員用英語描述圖片內容，其他成員嘗試猜測圖片中的動物。

（3）每組輪流展示，全班同學共同參與。

【鞏固練習】

Step6：Consolidation

（1）完成教材中的練習題，如填空、改寫句子等。

（2）教師巡視并給予必要的幫助。

Step7：InteractiveGame

（1）組織一個與動物相關的英語游戲，如"GuesstheAnimal"或"SimonSays"。

（2）在游戲中，學生運用所學句型描述動物，提高口語表達能力。

【課堂小結】

Step8：Summary

（1）教師帶領學生回顧本節課所學內容，強調"Thereis/are..."的句型結構和動物名稱。

（2）讓學生用所學句型描述自己家里的寵物或喜歡的動物。

【課后作業】

Step9：Homework

（1）讓學生回家后，用英語描述一下自己家里的物品或寵物。

（2）鼓勵學生與家長分享今天的英語學習內容，共同進步。

【教學反思】

在本節課的教學過程中，我注重了以下幾點：

1.通過歌曲、視頻等多種形式激發學生的學習興趣，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

2.在新課呈現環節，注重引導學生觀察、描述圖片中的動物，培養他們的觀察能力和語言表達能力。

3.通過小組活動和互動游戲，提高學生的參與度和口語實踐機會。

4.課后作業的設計旨在鞏固所學知識，讓學生將所學應用到實際生活中。教學資源拓展1.拓展資源：

-動物詞匯卡片：準備一套動物詞匯卡片，包括本節課出現的horse,cat,dog等以及更多的動物詞匯，如fish,bird,elephant,lion等，幫助學生擴展詞匯量。

-互動電子書：尋找或制作一本電子書，內容圍繞動物的生活習性和種類，可以包含互動元素，如點擊動物圖片聽到其叫聲，或者點擊不同的環境看到不同動物的圖片。

-動物主題繪本：選擇一些與動物相關的繪本，如《TheVeryHungryCaterpillar》或《Where'sSpot?》，這些繪本不僅能夠豐富學生的詞匯，還能通過故事提高他們的閱讀興趣。

2.拓展建議：

-詞匯拓展活動：在課堂上，可以組織學生進行詞匯接龍游戲，使用動物詞匯卡片，讓學生在游戲中學習和記憶新詞匯。

-角色扮演：鼓勵學生分組進行角色扮演，每組選擇一種動物，用英語描述其特征和習性，這樣既鍛煉了口語表達能力，也加深了對動物知識的理解。

-家庭作業延伸：布置學生回家后，用英語寫一篇關于他們最喜歡的動物的短文，可以是描述動物的外貌、生活習慣或者是為什么喜歡這種動物。

-實地考察：如果條件允許，可以組織學生去動物園或公園進行實地考察，觀察真實動物，并用英語記錄下自己的觀察和感受。

-動畫片學習：推薦一些與動物相關的英語動畫片，如"DoratheExplorer"或"WildKratts"，讓學生在觀看的同時學習英語，了解動物知識。

-親子閱讀：鼓勵家長和孩子一起閱讀動物主題的英文繪本，通過親子閱讀增強家庭互動，同時提高孩子的英語閱讀能力。

-網絡資源：提供一些在線英語學習平臺，如BBCLearningEnglish或Duolingo，讓學生在家中也能繼續學習與動物相關的英語知識。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境：在課堂教學中，我嘗試通過創設真實的生活情境，如模擬動物園、寵物店等場景，讓學生在具體的語境中運用所學知識，提高他們的實際語言運用能力。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體資源，如動畫、圖片、視頻等，使課堂更加生動有趣，激發學生的學習興趣，同時也幫助他們更好地理解和記憶知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于學生之間的溝通不暢或者對活動內容不感興趣。

2.課堂管理需加強：有時課堂紀律管理不夠嚴格，導致部分學生注意力不集中，影響了整體教學效果。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生的學習成果，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更具吸引力和互動性的小組活動，鼓勵學生積極參與，可以通過角色扮演、競賽等形式，讓學生在活動中學習，在合作中成長。

2.優化課堂管理：加強課堂紀律管理，確保每位學生都能集中注意力，同時，適時調整教學節奏，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

3.豐富評價方式：除了傳統的課堂表現和作業評價外，可以引入學生自評、互評和教師評價相結合的方式，全面了解學生的學習情況，促進學生的全面發展。

4.加強家校溝通：與家長保持密切聯系，共同關注學生的學習進展，鼓勵家長參與到孩子的英語學習中，形成家校共育的良好氛圍。

5.個性化教學：針對不同學生的學習需求，提供個性化的學習方案，幫助學生在英語學習上取得更好的成績。

6.持續學習與反思：不斷學習新的教學理念和方法，結合自身教學實踐進行反思，不斷調整和改進教學方法，以提高教學效果。典型例題講解【例題1】

題目：用"Thereis/are..."句型描述圖片中的物品。

圖片：一張桌子上有一本書、一支鉛筆和一支鋼筆。

解答：

1.Thereisabookonthetable.

2.Thereareapencilandapenonthetable.

【例題2】

題目：根據圖片內容，用"Thereis/are..."句型描述。

圖片：一個房間里有一臺電視、一個沙發和一臺電腦。

解答：

1.ThereisaTVintheroom.

2.Thereisasofaintheroom.

3.Thereareacomputerandasofaintheroom.

【例題3】

題目：用"Thereis/are..."句型描述你的書包。

解答：

1.Thereisabookinmybag.

2.Thereareapenandarulerinmybag.

3.Therearesomepapersinmybag.

【例題4】

題目：根據圖片內容，用"Thereis/are..."句型描述。

圖片：一個公園里有鴨子、鵝和鴿子。

解答：

1.Therearesomeducksinthepark.

2.Therearesomegeeseinthepark.

3.Therearesomepigeonsinthepark.

【例題5】

題目：用"Thereis/are..."句型描述你的房間。

解答：

1.Thereisabedinmyroom.

2.Therearesomebooksonthedesk.

3.Therearesomepicturesonthewall.板書設計1.本文重點知識點：

①Thereis/are...句型結構

②動物名詞的復數形式

③介詞in的使用

2.關鍵詞：

①horse,cat,dog,fish,bird,elephant,lion

②is/are

③in

3.句型示例：

①Thereisahorseinthisphoto.

②Therearetwocatsonthebed.

③Thereisafishinthetank.

4.復數形式轉換：

①horse→horses

②cat→cats

③dog→dogs

④fish→fish(無復數形式)

⑤bird→birds

⑥elephant→elephants

⑦lion→lions

5.介詞使用：

①inthisphoto

②onthebed

③inthetank

④intheroom

⑤inthepark作業布置與反饋作業布置：

1.完成教材中的練習題，包括用"Thereis/are..."句型描述圖片中的物品，以及用所學動物名詞的復數形式進行句子練習。

2.家庭作業：讓學生用英語描述一下自己的房間或客廳，包括其中的物品和動物，例如：

-Thereisabedinmyroom.

-Therearesomebooksontheshelf.

-Thereisacatsittingonthechair.

-Therearesomephotosonthewall.

-Thereisafishtankinthecorner.

3.創意寫作：鼓勵學生創作一個簡短的故事，故事中包含他們喜歡的動物，并使用"Thereis/are..."句型來描述場景和動物。

4.角色扮演：讓學生與家長一起進行角色扮演，一個扮演導游，一個扮演游客，在動物園中用英語介紹不同的動物。

作業反饋：

1.及時批改作業：作業布置后，教師應在第二天或最遲第三天批改完畢，確保學生能夠及時收到反饋。

2.反饋方式：通過書面批改和口頭反饋相結合的方式進行。書面批改時，用紅筆標注錯誤，并給出正確答案；口頭反饋時，針對