2025年小學語文畢業升學模擬試卷（口語表達與交際能力試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、口語交際能力要求：請根據所給情景，用恰當的語言進行口語表達，注意語氣的運用、禮貌用語以及表達清晰。1.請你以小隊長的身份，組織一次戶外野餐活動。請列出你的活動策劃，并說明為什么選擇這樣的活動內容。2.請你參加一次班級辯論賽，題目為“網絡對青少年的利與弊”。請根據你的觀點，準備一段辯論詞。3.請你以一名小記者的身份，采訪一位在你生活中給你帶來啟示的人。請列出你的采訪提綱，并說明你希望從采訪中獲得哪些信息。4.請你參加一次校園文化節活動，表演一個節目。請選擇一個節目形式，并說明你的表演內容和理由。5.請你以一名環保志愿者的身份，向同學們宣傳環保知識。請列出你的宣傳要點，并說明你希望通過這次宣傳活動達到的目的。6.請你以一名班級代表，參加學校組織的家長會。請列出你的發言提綱，并說明你希望通過這次家長會與家長交流哪些問題。7.請你參加一次班級活動，負責組織大家玩游戲。請列出你的游戲策劃，并說明你為什么選擇這樣的游戲。8.請你以一名學生代表，參加學校組織的運動會開幕式。請列出你的發言提綱，并說明你希望通過這次發言激勵同學們。9.請你參加一次公益活動，幫助貧困山區的孩子們。請列出你的公益活動策劃，并說明你希望通過這次活動帶給孩子們什么。10.請你以一名小演員的身份，參加學校的話劇表演。請選擇一個角色，并說明你的表演內容和理由。二、口語表達與交際能力要求：請根據所給情境，用恰當的語言進行口語表達，注意語氣的運用、禮貌用語以及表達清晰。1.請你以一名學生代表的身份，在學校升旗儀式上發表講話。請列出你的講話提綱，并說明你希望通過這次講話傳達什么信息。2.請你以一名小隊長的身份，向老師匯報近期小隊活動情況。請列出你的匯報提綱，并說明你希望通過這次匯報讓老師了解哪些內容。3.請你以一名環保志愿者的身份，向同學們介紹環保知識。請列出你的介紹要點，并說明你希望通過這次介紹提高同學們的環保意識。4.請你以一名小記者的身份，采訪一位在你生活中給你帶來啟示的人。請列出你的采訪提綱，并說明你希望從采訪中獲得哪些信息。5.請你參加一次班級辯論賽，題目為“網絡對青少年的利與弊”。請根據你的觀點，準備一段辯論詞。6.請你以一名學生代表，參加學校組織的家長會。請列出你的發言提綱，并說明你希望通過這次家長會與家長交流哪些問題。7.請你參加一次校園文化節活動，表演一個節目。請選擇一個節目形式，并說明你的表演內容和理由。8.請你以一名小隊長的身份，組織一次戶外野餐活動。請列出你的活動策劃，并說明為什么選擇這樣的活動內容。9.請你以一名學生代表，參加學校組織的運動會開幕式。請列出你的發言提綱，并說明你希望通過這次發言激勵同學們。10.請你以一名環保志愿者的身份，向同學們宣傳環保知識。請列出你的宣傳要點，并說明你希望通過這次宣傳活動達到的目的。四、情景模擬要求：請根據以下情景，模擬對話，注意人物身份、語氣和語境的準確性。情景：小明在圖書館看書，突然發現一本書掉在了地上，他抬頭看到小華正在整理書架。1.小明：(彎腰撿起書)小華，這本書是你的嗎？2.小華：(微笑)不是的，這是誰的呢？3.小明：(環顧四周)可能是剛才看書的同學不小心掉的。4.小華：(點頭)好的，我這就幫你放回書架。5.小明：(遞書給小華)謝謝你的幫助，圖書館的環境保持得真好。6.小華：(微笑)不客氣，我們都是圖書館的一員，應該互相幫助。7.小明：(點頭)對，下次有機會我也可以幫忙整理書架。8.小華：(點頭)好的，期待你的幫助。9.小明：(微笑)那我就先回座位了。10.小華：(點頭)沒問題，再見。五、角色扮演要求：請根據以下角色和情境，進行角色扮演，注意角色的性格特點和情境的合理性。角色一：小華，性格開朗，善于溝通。角色二：小李，性格內向，不太善于表達。情境：小華和小李是同班同學，小華想邀請小李一起去參加學校組織的戶外拓展活動。1.小華：(興奮地)小李，你知道嗎？學校要組織戶外拓展活動了！2.小李：(猶豫地)哦，是嗎？我不太喜歡參加這樣的活動。3.小華：(鼓勵地)沒關系的，這次活動很有趣的，可以鍛煉團隊合作能力。4.小李：(擔憂地)我擔心自己不太擅長團隊合作。5.小華：(安慰地)沒事的，大家都是同學，互相幫助，你一定會做得很好的。6.小李：(猶豫地)好吧，那我就試試看。7.小華：(高興地)太好了，我們一起去參加吧！8.小李：(點頭)好的，謝謝你。9.小華：(微笑)沒事，我們是好朋友嘛。10.小李：(微笑)對，我們是好朋友。六、辯論賽要求：請根據以下辯論題目，準備辯論詞，注意論點的明確性、論據的充分性和辯論技巧的運用。辯論題目：是否應該限制小學生使用手機？正方觀點：應該限制小學生使用手機。1.正方一辯：尊敬的評委、各位觀眾，大家好！今天我們正方認為應該限制小學生使用手機。2.正方二辯：首先，手機的使用會分散小學生的學習注意力，影響他們的學習效果。3.正方三辯：其次，長時間使用手機會對小學生的視力造成傷害，不利于他們的健康成長。4.正方四辯：再者，手機上的不良信息可能會對小學生的心理健康產生負面影響。5.正方五辯：因此，為了保障小學生的身心健康和學習效果，我們應該限制他們使用手機。反方觀點：不應該限制小學生使用手機。1.反方一辯：尊敬的評委、各位觀眾，大家好！今天我們反方認為不應該限制小學生使用手機。2.反方二辯：首先，手機是現代科技的產物，它可以幫助小學生獲取更多的學習資源。3.反方三辯：其次，手機的使用可以鍛煉小學生的動手能力和創新能力。4.反方四辯：再者，手機可以作為一種溝通工具，幫助小學生與家人和朋友保持聯系。5.反方五辯：因此，我們不應該限制小學生使用手機，而應該引導他們正確使用。本次試卷答案如下：一、口語交際能力1.活動策劃：-時間：周末上午9點至下午5點-地點：公園或郊外草坪-內容：野餐、游戲、團隊協作項目、自然觀察、環保教育-理由：選擇戶外活動可以讓同學們親近自然，增進友誼，同時通過團隊協作項目培養合作精神，環保教育則能提高同學們的環保意識。2.辯論詞：-開篇：尊敬的評委、各位觀眾，大家好！我方堅定認為網絡對青少年有諸多益處。-主體：首先，網絡是獲取信息的便捷渠道，青少年可以通過網絡學習新知識、了解世界動態；其次，網絡提供了豐富的社交平臺，有助于青少年拓展人際交往；再者，網絡上的教育資源豐富，可以幫助青少年進行自主學習和自我提升。-結尾：綜上所述，網絡對青少年有積極影響，我們應該鼓勵青少年正確使用網絡，而不是限制。3.采訪提綱：-采訪對象：一位在你生活中給你帶來啟示的人-提綱：-請問您是如何成為我的榜樣？-您在工作和生活中遇到過哪些困難和挑戰？-您是如何克服這些困難并取得成功的？-您對年輕一代有什么寄語和期望？-您認為在當今社會，我們應該如何面對困難和挑戰？4.表演節目形式：詩歌朗誦-表演內容：選擇一首反映自然美景或表達愛國情懷的詩歌-理由：詩歌朗誦可以展現個人情感，同時傳遞詩歌中的美好意境。5.宣傳要點：-環保知識普及：垃圾分類、節約用水、減少塑料使用等-宣傳目的：提高同學們的環保意識，倡導綠色生活6.發言提綱：-表達對學校舉辦活動的支持-分享個人在運動方面的經歷和感悟-鼓勵同學們積極參與運動會，展現班級風采7.游戲策劃：-游戲名稱：接力跑-游戲規則：同學們分成若干小組，每組進行接力跑比賽，最快完成的小組獲勝-理由：接力跑可以鍛煉同學們的團隊合作精神和奔跑能力8.發言提綱：-對學校舉辦運動會表示祝賀-分享個人在運動會上的精彩瞬間-鼓勵同學們積極參與，為班級爭光9.活動策劃：-活動名稱：愛心捐贈-活動內容：組織同學們捐贈衣物、文具等物資，幫助貧困山區的孩子們-理由：通過公益活動，培養同學們的愛心和社會責任感10.表演角色：孫悟空-表演內容：選取《西游記》中孫悟空的經典片段進行表演-理由：孫悟空的形象深入人心，通過表演可以展現個人才藝，同時傳承經典文化。二、口語表達與交際能力1.講話提綱：-對學校升旗儀式的肯定-表達對國旗的敬意-分享個人在國旗下的感悟-鼓勵同學們熱愛祖國，珍惜時光2.匯報提綱：-小隊活動主題及目的-活動開展情況及成果-存在的問題及改進措施-下一步工作計劃3.宣傳要點：-環保知識普及：垃圾分類、節約用水、減少塑料使用等-宣傳目的：提高同學們的環保意識，倡導綠色生活4.采訪提綱：-采訪對象：一位在你生活中給你帶來啟示的人-提綱：-請問您是如何成為我的榜樣？-您在工作和生活中遇到過哪些困難和挑戰？-您是如何克服這些困難并取得成功的？-您對年輕一代有什么寄語和期望？-您認為在當今社會，我們應該如何面對困難和挑戰？5.辯論詞：-開篇：尊敬的評委、各位觀眾，大家好！我方堅定認為網絡對青少年有諸多益處。-主體：首先，網絡是獲取信息的便捷渠道，青少年可以通過網絡學習新知識、了解世界動態；其次，網絡提供了豐富的社交平臺，有助于青少年拓展人際交往；再者，網絡上的教育資源豐富，可以幫助青少年進行自主學習和自我提升。-結尾：綜上所述，網絡對青少年有積極影響，我們應該鼓勵青少年正確使用網絡，而不是限制。6.發言提綱：-對學校舉辦活動的支持-分享個人在運動方面的經歷和感悟-鼓勵同學們積極參與運動會，展現班級風采7.活動策劃：-游戲名稱：接力跑-游戲規則：同學們分成若干小組，每組進行接力跑比賽，最快完成的小組獲勝-理由：接力跑可以鍛煉同學們的團隊合作精神和奔跑能力8.匯報提綱：-小隊活動主題及目的-活動開展情況及成果-存在的問題及改進措施-下一步工作計劃9.發言提綱：-對學校舉辦運動會表示祝賀-分享個人在運動會上的精彩瞬間-鼓勵同學們積極參與，為班級爭光10.宣傳要點：-環保知識普及：垃圾分類、節約用水、減少塑料使用等-宣傳目的：提高同學們的環保意識，倡導綠色生活三、情景模擬1.小明：小華，這本書是你的嗎？解析：小明以詢問的方式開場，體現了禮貌和尊重。2.小華：不是的，這是誰的呢？解析：小華以疑惑的語氣回應，表明她在尋找失主。3.小明：可能是剛才看書的同學不小心掉的。解析：小明推測書籍的失主，并試圖幫助小華解決問題。4.小華：好的，我這就幫你放回書架。解析：小華接受小明的幫助，并承諾將書籍放回原位。5.小明：謝謝你幫助，圖書館的環境保持得真好。解析：小明對小華的幫助表示感謝，并贊賞圖書館的環境。6.小華：不客氣，我們都是圖書館的一員，應該互相幫助。解析：小華謙虛地回應，強調大家都是圖書館的一部分，應該互相幫助。7.小明：那我先回座位了。解析：小明禮貌地告別，表明他將回到自己的座位。8.小華：沒問題，再見。解析：小華禮貌地回應，表示再見。9.小明：謝謝你的幫助，圖書館的環境保持得真好。解析：小明再次表達感謝，強調圖書館的環境。10.小華：不客氣，我們都是圖書館的一員，應該互相幫助。解析：小華再次謙虛地回應，強調大家應該互相幫助。四、角色扮演1.小華：(興奮地)小李，你知道嗎？學校要組織戶外拓展活動了！解析：小華以興奮的語氣開場，表明她對戶外拓展活動的興趣。2.小李：(猶豫地)哦，是嗎？我不太喜歡參加這樣的活動。解析：小李以猶豫的語氣回應，表明她對戶外拓展活動的態度。3.小華：(鼓勵地)沒關系的，這次活動很有趣的，可以鍛煉團隊合作能力。解析：小華以鼓勵的語氣回應，試圖改變小李的看法。4.小李：(擔憂地)我擔心自己不太擅長團隊合作。解析：小李表達了自己的擔憂，擔心自己在團隊合作方面可能表現不佳。5.小華：(安慰地)沒事的，大家都是同學，互相幫助，你一定會做得很好的。解析：小華以安慰的語氣回應，試圖消除小李的擔憂。6.小李：(猶豫地)好吧，那我就試試看。解析：小李在考慮后，決定嘗試參加戶外拓展活動。7.小華：(高興地)太好了，我們一起去參加吧！解析：小華對小李的決定表示高興，并邀請她一起參加活動。8.小李：(點頭)好的，謝謝你。解析：小李對小華的邀請表示感謝。9.小華：(微笑)沒事，我們是好朋友嘛。解析：小華以微笑回應，強調兩人之間的友誼。10.小李：(微笑)對，我們是好朋友。解析：小李以微笑回應，確認兩人之間的友誼。五、辯論賽正方觀點：應該限制小學生使用手機。1.正方一辯：尊敬的評委、各位觀眾，大家好！今天我們正方認為應該限制小學生使用手機。解析：正方一辯以正式的語氣開場，表明立場。2.正方二辯：首先，手機的使用會分散小學生的學習注意力，影