2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（閱讀寫作強化版）——小學(xué)語文閱讀理解題型突破考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文閱讀要求：正確理解古詩文的內(nèi)容，把握作者的思想感情，并運用所學(xué)的知識分析詩文的修辭手法。1.閱讀下列古詩，完成下列各題。①《泊船瓜洲》京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還？②《望岳》岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。（1）解釋下列詞語。①京口：__________；②瓜洲：__________；③岱宗：__________；④陰陽：__________。（2）下列對詩句的賞析，不正確的一項是（）A.“鐘山只隔數(shù)重山”中，詩人巧妙地用“數(shù)重山”來表達(dá)自己與家鄉(xiāng)的距離。B.“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了春天的生機。C.“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”中的“割”，形象地描繪了泰山高聳入云的景象。D.“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”表達(dá)了詩人立志攀登人生頂峰的壯志。（3）結(jié)合全詩，分析“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”這兩句詩中運用了哪種修辭手法？請舉例說明。（4）根據(jù)詩意，簡要概括下列詩句所描繪的景象。①京口瓜洲一水間，__________。②蕩胸生層云，__________。（5）從表達(dá)方式的角度，簡要分析下列詩句的表達(dá)效果。①鐘山只隔數(shù)重山，__________。②造化鐘神秀，__________。2.閱讀下列古詩，完成下列各題。①《題臨安邸》山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。②《己亥雜詩》九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。我勸天公重抖擻，不拘一格降人材。（1）解釋下列詞語。①樓外樓：__________；②歌舞：__________；③暖風(fēng)：__________；④汴州：__________。（2）下列對詩句的賞析，不正確的一項是（）A.“山外青山樓外樓”中，詩人運用了反復(fù)的修辭手法，強調(diào)了杭州樓臺高聳的特點。B.“西湖歌舞幾時休？”中的“幾時休”，運用了疑問的修辭手法，表達(dá)了詩人對杭州繁華景象的厭惡。C.“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州”中的“直把”，運用了夸張的修辭手法，寫出了杭州的繁華景象。D.“不拘一格降人材”表達(dá)了詩人希望國家選拔人才的廣泛性。（3）結(jié)合全詩，分析“九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀”這兩句詩中運用了哪種修辭手法？請舉例說明。（4）根據(jù)詩意，簡要概括下列詩句所描繪的景象。①山外青山樓外樓，__________。②我勸天公重抖擻，__________。（5）從表達(dá)方式的角度，簡要分析下列詩句的表達(dá)效果。①西湖歌舞幾時休？__________。②不拘一格降人材，__________。3.閱讀下列古詩，完成下列各題。①《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船。②《曉出凈慈寺送林子方》畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。（1）解釋下列詞語。①黃鸝：__________；②白鷺：__________；③千秋雪：__________；④東吳：__________。（2）下列對詩句的賞析，不正確的一項是（）A.“兩個黃鸝鳴翠柳”中的“鳴”，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了黃鸝鳴叫的聲音。B.“一行白鷺上青天”中的“上”，運用了夸張的修辭手法，寫出了白鷺飛翔的景象。C.“窗含西嶺千秋雪”中的“含”，運用了擬人的修辭手法，生動形象地寫出了雪山的美麗。D.“映日荷花別樣紅”表達(dá)了詩人對西湖美景的贊美之情。（3）結(jié)合全詩，分析“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這兩句詩中運用了哪種修辭手法？請舉例說明。（4）根據(jù)詩意，簡要概括下列詩句所描繪的景象。①兩個黃鸝鳴翠柳，__________。②映日荷花別樣紅，__________。（5）從表達(dá)方式的角度，簡要分析下列詩句的表達(dá)效果。①一行白鷺上青天，__________。②畢竟西湖六月中，__________。二、閱讀理解要求：通讀文章，理解文章內(nèi)容，概括文章要點，體會作者的思想感情。（1）閱讀下面的短文，回答問題。小明的語文課小明是個聰明、好學(xué)的小學(xué)生。他的語文成績一直名列前茅。這天，語文老師布置了一篇課文，要求同學(xué)們預(yù)習(xí)。放學(xué)后，小明立刻回到家里，開始預(yù)習(xí)課文。他認(rèn)真地閱讀了課文，然后反復(fù)閱讀了課文中的重點句子。在理解了課文內(nèi)容后，他開始背誦課文。第二天，上課鈴響了，小明帶著預(yù)習(xí)好的課文來到教室。老師走進(jìn)教室，開始講解課文。小明聚精會神地聽著，不時地點頭。在老師的講解下，小明對課文有了更深入的理解。下課后，小明主動找到老師，請教自己在預(yù)習(xí)時遇到的問題。老師耐心地為他解答，小明恍然大悟。從此，小明更加努力地學(xué)習(xí)語文。他的成績一直保持在班級前列。（2）根據(jù)短文內(nèi)容，回答以下問題。①小明為什么語文成績一直名列前茅？②小明是如何預(yù)習(xí)課文的？③小明為什么要主動請教老師？④從短文中，你得到了哪些啟示？四、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀文章，理解文章內(nèi)容，分析文章結(jié)構(gòu)，體會作者的思想感情。閱讀下面的文章，回答問題。小河的夏天夏天的午后，陽光熾熱，小河邊的柳樹垂下長長的枝條，像一把把綠色的大傘，為河邊的孩子們遮陽。小河的水清澈見底，河面上漂浮著幾朵荷花，幾只蜻蜓在荷花間飛舞。孩子們脫了鞋，光著腳丫，跳進(jìn)河里，嬉戲玩耍。小明和小紅是好朋友，他們經(jīng)常一起來到小河邊。這天，他們帶來了一個自制的小魚網(wǎng)，準(zhǔn)備在河里捉魚。小明和小紅沿著河岸尋找合適的地點。他們發(fā)現(xiàn)了一片淺水區(qū)，河水清澈，魚兒游動得非常歡快。小明和小紅小心翼翼地撒下魚網(wǎng)，慢慢地向河中心移動。突然，小明發(fā)現(xiàn)了一條大魚，他興奮地喊道：“小紅，快看，有條大魚！”小紅跑過來，兩人一起把魚網(wǎng)拉起，魚網(wǎng)里果然有一條大魚。他們把魚放進(jìn)事先準(zhǔn)備好的桶里，然后繼續(xù)在河里玩耍。小河邊的孩子們都圍了過來，羨慕地看著小明和小紅。傍晚時分，小明和小紅帶著桶里的魚回到了家。他們的父母為他們煮了一鍋美味的魚湯，一家人圍坐在餐桌前，共享這美好的晚餐。（3）根據(jù)文章內(nèi)容，回答以下問題。①文章主要描述了什么場景？②小明和小紅為什么來到小河邊？③小明和小紅是如何捉到魚的？④文章中描寫了小河的哪些特點？⑤文章中表達(dá)了作者怎樣的思想感情？五、作文要求：根據(jù)題目要求，寫一篇不少于400字的作文。題目：我的好朋友六、綜合性學(xué)習(xí)要求：根據(jù)題目要求，完成以下任務(wù)。（1）收集關(guān)于“友誼”的名言警句，并簡要說明理由。（2）以“友誼”為主題，寫一段話，表達(dá)你對友誼的理解。（3）設(shè)計一個以“友誼”為主題的班會活動方案。本次試卷答案如下：一、古詩文閱讀1.（1）①京口：古地名，今江蘇省鎮(zhèn)江市；②瓜洲：古地名，今揚州市南郊；③岱宗：泰山；④陰陽：天地、陰陽。（2）B（3）比喻。例如：“造化鐘神秀”中的“鐘”字，將自然界的神奇變化比作鐘表的運行，生動形象地描繪了泰山的壯美景象。（4）①京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山；②蕩胸生層云，決眥入歸鳥。（5）①鐘山只隔數(shù)重山，運用了夸張的修辭手法，強調(diào)了詩人與家鄉(xiāng)的距離；②造化鐘神秀，運用了比喻的修辭手法，生動形象地描繪了泰山的壯美景象。2.（1）①樓外樓：樓臺之外；②歌舞：音樂和舞蹈；③暖風(fēng)：溫暖的春風(fēng)；④汴州：古地名，今河南省開封市。（2）B（3）比喻。例如：“西湖歌舞幾時休？”中的“休”，將西湖的歌舞比作永恒的存在，生動形象地描繪了西湖的繁華景象。（4）①山外青山樓外樓，描繪了杭州樓臺高聳、山水相連的景象；②我勸天公重抖擻，表達(dá)了詩人希望國家選拔人才的廣泛性。（5）①西湖歌舞幾時休？運用了疑問的修辭手法，表達(dá)了詩人對杭州繁華景象的厭惡；②不拘一格降人材，運用了祈使的修辭手法，表達(dá)了詩人對國家選拔人才的期望。3.（1）①黃鸝：一種鳥名；②白鷺：一種鳥名；③千秋雪：終年不化的雪；④東吳：古地名，今江蘇、浙江一帶。（2）C（3）比喻。例如：“兩個黃鸝鳴翠柳”中的“鳴”，將黃鸝的鳴叫比作翠柳的搖曳，生動形象地描繪了春天的景象。（4）①兩個黃鸝鳴翠柳，描繪了春天柳樹與黃鸝和諧共處的景象；②映日荷花別樣紅，描繪了夏日荷花在陽光下的美麗。（5）①一行白鷺上青天，運用了夸張的修辭手法，寫出了白鷺飛翔的景象；②畢竟西湖六月中，運用了轉(zhuǎn)折的修辭手法，表達(dá)了詩人對西湖美景的贊美之情。二、閱讀理解（1）①小明語文成績好是因為他聰明、好學(xué)，并且能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)課文，主動請教老師。②小明預(yù)習(xí)課文的方法是閱讀課文，理解內(nèi)容，背誦重點句子。③小明主動請教老師是因為他在預(yù)習(xí)時遇到了問題，希望通過老師的解答來解決問題。④文章中描寫了小河的清澈、荷花、蜻蜓等自然景觀，以及孩子們嬉戲玩耍的歡樂場景。⑤文章表達(dá)了作者對夏天小河美景的喜愛，以及對孩子們純真友誼的贊美。三、現(xiàn)代文閱讀（3）①文章主要描述了夏天的午后，小明和小紅在小河邊捉魚的故事。②小明和小紅來到小河邊是為了捉魚。③小明和小紅通過在淺水區(qū)撒網(wǎng)，慢慢地向河中心移動，最終捉到了一條大魚。④文章中描寫了小河的清澈、荷花、蜻蜓等自然景觀，以及孩子們嬉戲玩耍的歡樂場景。⑤文章表達(dá)了作者對夏天小河美景的喜愛，以及對孩子們純真友誼的贊美。四、作文（略）五、綜合性學(xué)習(xí)（1）收集關(guān)于“友誼”的名言警句：①“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。”——王勃②“人生得一知己足矣，斯世當(dāng)以同懷視之。”——魯迅③“君子之交淡如水，小人之交甘若醴。”——老子理由：這些名言警句都表達(dá)了友誼的珍貴和深遠(yuǎn)，告訴我們友誼是一種高尚的情感，值得我們?nèi)フ湎Ш秃亲o(hù)。（2）友誼是一種純粹的情感，它不受金錢、地位、外貌等因素的影響。在友誼中，我們能