2025年成人高考《語文》寫作素材積累：自然景觀素材題庫解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現代文閱讀理解要求：閱讀下列現代文，回答問題。（一）閱讀下面短文，完成1～5題。春雨的細語春雨，如絲如縷，綿綿不絕。它不像夏雨那樣熱烈，也不像秋雨那樣纏綿，它只是輕輕地、慢慢地、細細地灑落下來，滋潤著大地。春雨的來臨，預示著春天的到來。它喚醒了沉睡的萬物，讓它們從冬天的寒冷中蘇醒過來。你看，那片枯黃的草地，在春雨的滋潤下，變得綠油油的；那些冬眠的小動物，也開始紛紛出洞，尋找食物。春雨，是大自然的使者，它給大地帶來了生機與活力。春雨的細語，如詩如畫。它沒有夏雨的狂放，也沒有秋雨的哀愁，它只是輕輕地、慢慢地、細細地訴說。它訴說春天的美好，訴說生命的頑強。它讓我們感受到大自然的神奇，讓我們體會到生命的可貴。春雨的細語，如歌如曲。它沒有夏雨的激昂，也沒有秋雨的凄婉，它只是輕輕地、慢慢地、細細地吟唱。它吟唱春天的希望，吟唱生命的力量。它讓我們感受到生活的美好，讓我們體會到生命的價值。春雨，是大自然的恩賜，是人類的朋友。讓我們珍惜春雨，珍惜生命，珍惜大自然。1.下列對文章內容的概括，最恰當的一項是（）A.春雨是春天的使者，它喚醒了沉睡的萬物，給大地帶來了生機與活力。B.春雨的細語如詩如畫，它讓我們感受到大自然的神奇，體會到生命的可貴。C.春雨的細語如歌如曲，它讓我們感受到生活的美好，體會到生命的價值。D.春雨是大自然的恩賜，是人類的朋友，我們應該珍惜春雨，珍惜生命。2.下列對文章藝術特色的分析，不正確的一項是（）A.文章運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了春雨的特點。B.文章語言優美，富有詩意，給人以美的享受。C.文章結構緊湊，層次分明，條理清晰。D.文章開頭直接點題，結尾總結全文，使文章結構完整。3.下列對文章的賞析，不恰當的一項是（）A.文章通過描寫春雨的細語，表達了作者對春天的喜愛和對生命的贊美。B.文章運用了對比手法，突出了春雨的溫柔和生命的頑強。C.文章通過描寫春雨的細語，展現了大自然的神奇和生命的可貴。D.文章語言優美，富有詩意，給人以美的享受。（二）閱讀下面短文，完成6～10題。山居秋暝王維空山新雨后，天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。6.下列對詩歌內容的概括，最恰當的一項是（）A.描繪了山居秋暝的寧靜景色。B.表達了詩人對山居生活的向往。C.描寫了山居秋暝的美麗景色。D.表達了詩人對自然美景的喜愛。7.下列對詩歌藝術特色的分析，不正確的一項是（）A.詩歌運用了白描手法，描繪了山居秋暝的寧靜景色。B.詩歌運用了動靜結合的手法，突出了山居秋暝的美麗景色。C.詩歌運用了對比手法，突出了山居秋暝的寧靜和美麗。D.詩歌語言優美，富有詩意，給人以美的享受。8.下列對詩歌的賞析，不恰當的一項是（）A.詩歌通過描繪山居秋暝的寧靜景色，表達了詩人對山居生活的向往。B.詩歌通過描繪山居秋暝的美麗景色，表達了詩人對自然美景的喜愛。C.詩歌通過描繪山居秋暝的寧靜景色，展現了大自然的神奇和生命的可貴。D.詩歌語言優美，富有詩意，給人以美的享受。9.詩歌中“隨意春芳歇，王孫自可留”一句，表達了詩人怎樣的思想感情？10.詩歌中的“明月松間照，清泉石上流”一句，描繪了怎樣的畫面？四、文言文閱讀理解要求：閱讀下列文言文，完成11～15題。子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也。’如或知爾，則何以哉？”子路率爾而對曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，爾何如？”對曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。”“赤，爾何如？”對曰：“非曰能之，愿學焉。宗廟之事，如會同，端章甫，愿為小相焉。”“點，爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？二三子者出，點亦仕矣。”曰：“噫！夫子何為乎？予小子后小子。如或知爾，則何以哉？”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。”11.下列對文言文內容的概括，最恰當的一項是（）A.描述了孔子與四位弟子的對話，展現了他們的政治抱負。B.通過孔子與四位弟子的對話，表達了孔子對弟子的期望和教導。C.通過孔子與四位弟子的對話，展現了孔子的教育思想和弟子的個性特點。D.通過孔子與四位弟子的對話，表達了孔子對政治理想的追求和對弟子的關懷。12.下列對文言文藝術特色的分析，不正確的一項是（）A.文言文運用了對話的形式，生動地展現了人物的性格特點。B.文言文通過人物的對話，體現了孔子的教育思想和弟子的思想境界。C.文言文語言簡練，富有哲理，給人以啟示。D.文言文結構嚴謹，層次分明，條理清晰。13.下列對文言文的賞析，不恰當的一項是（）A.文言文通過孔子的提問和弟子的回答，展示了孔子的教育方法和弟子的才華。B.文言文通過人物的對話，表達了孔子對弟子的期望和關懷。C.文言文通過人物的對話，反映了孔子的教育思想和弟子的個性特點。D.文言文語言優美，富有詩意，給人以美的享受。14.文言文中“子路率爾而對曰：‘千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉。由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。’”這句話中，“千乘之國”指的是什么？15.文言文中“鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對曰：‘異乎三子者之撰。’”這句話表達了曾皙怎樣的思想感情？五、古詩文默寫要求：根據要求默寫下列句子。1.《滕王閣序》中“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”一句，描繪了怎樣的景象？2.《登高》中“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”一句，表達了詩人怎樣的情感？3.《江城子·密州出獵》中“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”一句，描繪了怎樣的畫面？4.《琵琶行》中“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”一句，表達了詩人怎樣的情感？5.《離騷》中“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”一句，表達了詩人怎樣的抱負？六、作文要求：根據以下材料，寫一篇不少于600字的作文。在人生的道路上，每個人都會遇到各種各樣的困難和挑戰。面對這些困難和挑戰，有的人選擇勇敢面對，努力克服；有的人選擇逃避，放棄追求。請你以“勇敢面對困難”為題，談談你對這個話題的看法。在作文中，可以結合自己的親身經歷或者社會現象進行分析和論述。本次試卷答案如下：一、現代文閱讀理解1.D.春雨，是大自然的恩賜，是人類的朋友，我們應該珍惜春雨，珍惜生命，珍惜大自然。解析：文章通過描寫春雨的細語，表達了作者對春天的喜愛和對生命的贊美，同時也強調了春雨對人類和大地的重要性，因此D項是對文章內容的全面概括。2.C.文章運用了對比手法，突出了春雨的溫柔和生命的頑強。解析：文章中并沒有使用對比手法來突出春雨的溫柔和生命的頑強，而是通過細膩的描寫和詩意的語言，展現了春雨的美好和生命的可貴，因此C項的分析不正確。3.B.文章通過描繪春雨的細語，表達了作者對春天的喜愛和對生命的贊美。解析：文章的主旨在于通過描繪春雨的細語，表達作者對春天的喜愛和對生命的贊美，因此B項的賞析是恰當的。二、現代文閱讀理解6.C.描寫了山居秋暝的美麗景色。解析：詩歌通過描繪明月、松間照、清泉石上流等自然景象，展現了山居秋暝的美麗景色，因此C項是對詩歌內容的恰當概括。7.D.詩歌語言優美，富有詩意，給人以美的享受。解析：詩歌運用了白描手法，描繪了山居秋暝的寧靜景色，同時語言優美，富有詩意，給人以美的享受，因此D項的分析不正確。8.A.詩歌通過描繪山居秋暝的寧靜景色，表達了詩人對山居生活的向往。解析：詩歌通過描繪山居秋暝的美麗景色，表達了詩人對自然美景的喜愛，而不是對山居生活的向往，因此A項的賞析不恰當。9.詩歌表達了詩人對山居生活的向往和對自然美景的喜愛。解析：詩歌中的“隨意春芳歇，王孫自可留”表達了詩人對山居生活的向往，同時通過描繪自然美景，表達了詩人對自然美景的喜愛。10.詩歌描繪了明月照耀在松樹間的景象，清泉在石頭上流淌的畫面。解析：詩歌中的“明月松間照，清泉石上流”描繪了明月照耀在松樹間的景象和清泉在石頭上流淌的畫面，展現了山居秋暝的寧靜和美麗。三、文言文閱讀理解11.C.通過孔子與四位弟子的對話，展現了孔子的教育思想和弟子的個性特點。解析：文章通過孔子與四位弟子的對話，展現了孔子的教育思想和弟子的個性特點，因此C項是對文章內容的恰當概括。12.B.文言文通過人物的對話，體現了孔子的教育思想和弟子的思想境界。解析：文言文通過人物的對話，確實體現了孔子的教育思想和弟子的思想境界，因此B項的分析不正確。13.B.文言文通過人物的對話，表達了孔子對弟子的期望和關懷。解析：文言文通過人物的對話，確實表達了孔子對弟子的期望和關懷，因此B項的賞析是恰當的。14.“千乘之國”指的是擁有千輛戰車的國家。解析：“千乘之國”中的“千乘”指的是戰車，古代一乘戰車相當于一輛戰車和其隨行的士兵，因此“千乘之國”指的是擁有千輛戰車的國家。15.表達了曾皙對政治理想的追求和對個人修養的重視。解析：曾皙在回答孔子的問題時，表達了自己對政治理想的追求和對個人修養的重視，他認為自己愿意在政治上有所作為，但同時也注重個人的修養和品德。四、古詩文默寫1.落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。2.無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。3.會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。4.同是天涯淪落人，相逢何必曾