2025年小學語文畢業升學考試全真模擬卷（古詩詞鑒賞與跨文化比較試卷）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞理解與分析要求：閱讀下面的古詩詞，根據要求回答問題。1.請背誦并默寫以下詩句：（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（）（3）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（）2.請根據詩句內容，分析詩句所描繪的景象：（1）詩句“床前明月光，疑是地上霜”描繪了怎樣的景象？（）（2）詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”表達了詩人怎樣的心情？（）3.請根據詩句中的關鍵詞，解釋詩句的含義：（1）“疑是地上霜”中的“疑”字表達了怎樣的心理活動？（）（2）“甲光向日金鱗開”中的“甲光”指的是什么？（）4.請從修辭手法的角度分析以下詩句：（1）詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”運用了什么修辭手法？（）（2）詩句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”運用了什么修辭手法？（）5.請根據詩句內容，推測詩人的身份和所處的時代背景：（1）詩句“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流”推測詩人可能是誰？他生活在哪個時代？（）（2）詩句“夜泊牛渚懷古，牛渚西江夜泊船”推測詩人可能是誰？他生活在哪個時代？（）6.請分析以下詩句的意象：（1）詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中的“異鄉”和“佳節”分別代表了什么？（）（2）詩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中的“烏啼”和“霜滿天”分別營造了怎樣的氛圍？（）7.請從情感表達的角度分析以下詩句：（1）詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達了詩人怎樣的情感？（）（2）詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”表達了詩人怎樣的心情？（）8.請根據詩句內容，推測詩人的思想感情：（1）詩句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”推測詩人可能是一位怎樣的人？（）（2）詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”推測詩人可能是一位怎樣的人？（）二、古詩詞鑒賞與跨文化比較要求：閱讀下面的古詩詞，根據要求回答問題。1.請背誦并默寫以下詩句：（1）青青園中葵，朝露待日晞。（）（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）（3）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。（）2.請根據詩句內容，分析詩句所描繪的景象：（1）詩句“青青園中葵，朝露待日晞”描繪了怎樣的景象？（）（2）詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達了詩人怎樣的心情？（）3.請根據詩句中的關鍵詞，解釋詩句的含義：（1）“朝露待日晞”中的“晞”字指的是什么？（）（2）“不及汪倫送我情”中的“不及”表達了怎樣的情感？（）4.請從修辭手法的角度分析以下詩句：（1）詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”運用了什么修辭手法？（）（2）詩句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”運用了什么修辭手法？（）5.請根據詩句內容，推測詩人的身份和所處的時代背景：（1）詩句“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流”推測詩人可能是誰？他生活在哪個時代？（）（2）詩句“夜泊牛渚懷古，牛渚西江夜泊船”推測詩人可能是誰？他生活在哪個時代？（）6.請分析以下詩句的意象：（1）詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中的“異鄉”和“佳節”分別代表了什么？（）（2）詩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中的“烏啼”和“霜滿天”分別營造了怎樣的氛圍？（）7.請從情感表達的角度分析以下詩句：（1）詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達了詩人怎樣的情感？（）（2）詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”表達了詩人怎樣的心情？（）8.請根據詩句內容，推測詩人的思想感情：（1）詩句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”推測詩人可能是一位怎樣的人？（）（2）詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”推測詩人可能是一位怎樣的人？（）三、古詩詞與成語銜接要求：閱讀下面的古詩詞，根據要求回答問題。1.請根據詩句內容，填入恰當的成語：（1）床前明月光，疑是地上霜。（）（）（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（）（）2.請根據詩句內容，將詩句補充完整：（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（）（2）白日依山盡，黃河入海流。（）3.請根據詩句內容，判斷下列說法是否正確：（1）“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”表達了詩人在異鄉的孤獨與思念之情。（）（）（2）“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”描繪了一幅寧靜的夜景。（）（）4.請根據詩句內容，選擇正確的成語填空：（1）詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”中的“渾欲不勝簪”形容了詩人怎樣的心情？（）（）（2）詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達了詩人怎樣的信念？（）（）5.請根據詩句內容，選擇正確的成語填空：（1）詩句“青青園中葵，朝露待日晞”中的“朝露待日晞”形容了怎樣的景象？（）（）（2）詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”中的“不及汪倫送我情”表達了詩人怎樣的情感？（）（）6.請根據詩句內容，選擇正確的成語填空：（1）詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”中的“千山鳥飛絕”形容了怎樣的景象？（）（）（2）詩句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”中的“莫使金樽空對月”表達了詩人怎樣的情感？（）（）7.請根據詩句內容，選擇正確的成語填空：（1）詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中的“每逢佳節倍思親”形容了詩人怎樣的心情？（）（）（2）詩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中的“江楓漁火對愁眠”描繪了怎樣的景象？（）（）8.請根據詩句內容，選擇正確的成語填空：（1）詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”中的“但使龍城飛將在”表達了詩人怎樣的信念？（）（）（2）詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”中的“渾欲不勝簪”形容了詩人怎樣的心情？（）（）四、古詩詞與現代文結合要求：閱讀下面的古詩詞，結合現代文內容回答問題。1.請將以下古詩詞與現代文中的相應內容進行匹配：（1）古詩詞：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”現代文：（）（2）古詩詞：“床前明月光，疑是地上霜。”現代文：（）（3）古詩詞：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”現代文：（）2.請根據古詩詞內容，創作一段現代文描述：（1）古詩詞：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”現代文描述：（）（2）古詩詞：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”現代文描述：（）（3）古詩詞：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”現代文描述：（）3.請分析以下古詩詞與現代文之間的聯系：（1）古詩詞：“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。”現代文聯系：（）（2）古詩詞：“夜泊牛渚懷古，牛渚西江夜泊船。”現代文聯系：（）五、古詩詞與繪畫藝術要求：閱讀下面的古詩詞，結合繪畫藝術回答問題。1.請根據古詩詞內容，想象并描述一幅繪畫作品：（1）古詩詞：“青青園中葵，朝露待日晞。”繪畫作品描述：（）（2）古詩詞：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”繪畫作品描述：（）（3）古詩詞：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”繪畫作品描述：（）2.請分析以下古詩詞與繪畫藝術之間的關聯：（1）古詩詞：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”繪畫藝術關聯：（）（2）古詩詞：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”繪畫藝術關聯：（）3.請根據古詩詞內容，創作一幅繪畫作品：（1）古詩詞：“床前明月光，疑是地上霜。”繪畫作品：（）（2）古詩詞：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”繪畫作品：（）（3）古詩詞：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”繪畫作品：（）六、古詩詞與音樂旋律要求：閱讀下面的古詩詞，結合音樂旋律回答問題。1.請根據古詩詞內容，創作一段音樂旋律：（1）古詩詞：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”音樂旋律：（）（2）古詩詞：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”音樂旋律：（）（3）古詩詞：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”音樂旋律：（）2.請分析以下古詩詞與音樂旋律之間的聯系：（1）古詩詞：“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。”音樂旋律聯系：（）（2）古詩詞：“夜泊牛渚懷古，牛渚西江夜泊船。”音樂旋律聯系：（）3.請根據古詩詞內容，創作一段音樂旋律：（1）古詩詞：“青青園中葵，朝露待日晞。”音樂旋律：（）（2）古詩詞：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”音樂旋律：（）（3）古詩詞：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”音樂旋律：（）本次試卷答案如下：一、古詩詞理解與分析1.（1）光（2）曉（3）摧2.（1）詩句“床前明月光，疑是地上霜”描繪了夜晚月光灑在庭院中的景象，月光照在地上，讓人誤以為是霜。（）（2）詩句“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”表達了詩人在春天睡得香甜，不知不覺中天已大亮，四周充滿了鳥鳴聲。（）3.（1）“疑”字表達了詩人對月光產生錯覺的心理活動，認為月光是霜。（）（2）“甲光”指的是鎧甲反射的光芒。（）4.（1）詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”運用了比喻的修辭手法，將月亮比作故鄉，表達了詩人對故鄉的思念之情。（）（2）詩句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”運用了擬人的修辭手法，將月亮賦予了生命，使其與潮水共同生長。（）5.（1）詩句“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流”推測詩人可能是唐代詩人王之渙，他生活在唐朝。（）（2）詩句“夜泊牛渚懷古，牛渚西江夜泊船”推測詩人可能是唐代詩人杜牧，他生活在唐朝。（）6.（1）詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中的“異鄉”代表了詩人身處他鄉的身份，“佳節”則指代了傳統節日，表達了詩人在佳節時倍感思鄉之情。（）（2）詩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中的“烏啼”營造了凄涼的氛圍，“霜滿天”則增加了夜晚的寒冷感。（）7.（1）詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達了詩人對英雄的贊美和對國家安危的關切。（）（2）詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”表達了詩人因憂慮而頭發稀疏的心情。（）8.（1）詩句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”推測詩人可能是一位豁達樂觀、珍惜當下的人。（）（2）詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”推測詩人可能是一位追求寧靜、向往隱居的人。（）二、古詩詞鑒賞與跨文化比較1.（1）青青園中葵，朝露待日晞。（2）桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（3）獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。2.（1）詩句“青青園中葵，朝露待日晞”描繪了園中向日葵在朝露中等待太陽升起的景象。（）（2）詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”表達了詩人對朋友深情厚誼的感激之情。（）3.（1）“晞”字指的是太陽初升。（）（2）“不及”表達了詩人對朋友情誼的珍視，認為即使桃花潭水深千尺，也比不上朋友送別時的深情。（）4.（1）詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉”運用了比喻的修辭手法，將月亮比作故鄉，表達了詩人對故鄉的思念之情。（）（2）詩句“春江潮水連海平，海上明月共潮生”運用了擬人的修辭手法，將月亮賦予了生命，使其與潮水共同生長。（）5.（1）詩句“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流”推測詩人可能是唐代詩人王之渙，他生活在唐朝。（）（2）詩句“夜泊牛渚懷古，牛渚西江夜泊船”推測詩人可能是唐代詩人杜牧，他生活在唐朝。（）6.（1）詩句“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”中的“異鄉”代表了詩人身處他鄉的身份，“佳節”則指代了傳統節日，表達了詩人在佳節時倍感思鄉之情。（）（2）詩句“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠”中的“烏啼”營造了凄涼的氛圍，“霜滿天”則增加了夜晚的寒冷感。（）7.（1）詩句“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達了詩人對英雄的贊美和對國家安危的關切。（）（2）詩句“白頭搔更短，渾欲不勝簪”表達了詩人因憂慮而頭發稀疏的心情。（）8.（1）詩句“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”推測詩人可能是一位豁達樂觀、珍惜當下的人。（）（2）詩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”推測詩人可能是一位追求寧靜、向往隱居的人。（）三、古詩詞與成語銜接1.（1）床前明月光，疑是地上霜。（）金樽清酒斗十千（2）春眠不覺曉，處處聞啼鳥。（）銀燭秋光冷畫屏2.（1）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（）黃河之水天上來（2）白日依山盡，黃河入海流。（）黃河之水天上來3.（1）正確。（）（2）正確。（）4.（1）渾欲不勝簪，形容了詩人因憂慮而頭發稀疏的心情。（）（2）表達了詩人對國家安危的關切。（）5.（1）朝露待日晞，形容了園中向日葵在朝露中等待太陽升起的景象。（）（2）不及汪倫送我情，表達了詩人對朋友深情厚誼的感激之情。（）6.（1）千山鳥飛絕，形容了山中的寧靜。（）（2）莫使金樽空對月，表達了詩人珍惜當下，不虛度時光的情感。（）7.（1）每逢佳節倍思親，形容了詩人在佳節時倍感思鄉之情。（）（2）江楓漁火對愁眠，描繪了夜晚江邊的寧靜景象。（）8.（1）但使龍城飛將在，表達了詩人對英雄的贊美和對國家安危的關切。（）（2）渾欲不勝簪，形容了詩人因憂慮而頭發稀疏的心情。（）四、古詩詞與現代文結合1.（1）古詩詞：“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。”現代文：春天，我睡得香甜，不知不覺中天已大亮，四周充滿了鳥鳴聲。（2）古詩詞：“床前明月光，疑是地上霜。”現代文：夜晚，我躺在床上，看到窗前的月光，誤以為是霜。（3）古詩詞：“黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。”現代文：烏云密布，仿佛要壓垮城市，而太陽的光芒卻如金鱗般閃耀。2.（1）古詩詞：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”現代文描述：我獨自一人在這陌生的城市，每當佳節來臨，思念家鄉和親人的情感就更加濃烈。（2）古詩詞：“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”現代文描述：月亮落下，烏鴉啼叫，霜凍覆蓋了整個天空，江邊的楓樹和漁火在夜色中顯得格外孤寂，我躺在床上，無法入眠。（3）古詩詞：“白頭搔更短，渾欲不勝簪。”現代文描述：我因憂慮而頭發稀疏，不停地撓頭，感覺簪子都快戴不住了。3.（1）古詩詞：“登鸛雀樓，白日依山盡，黃河入海流。”現代文聯系：這句詩描繪了壯麗的山河景象，與現代文中的自然景觀描寫有相似之處。（2）古詩詞：“夜泊牛渚懷古，牛渚西江夜泊船。”現代文聯系：這句詩表達了詩人對歷史的懷念，與現代文中的歷史題材有關。五、古詩詞與繪畫藝術1.（1）古詩詞：“青青園中葵，朝露待日晞。”繪畫作品描述：一幅描繪園中向日葵在朝露中等待太陽升起的畫作，畫面中葵花鮮艷，朝露晶瑩。（2）古詩詞：“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。”繪畫作品描述：一幅描繪桃花潭水深處的畫作，畫面中桃花盛開，水波蕩漾，表達了詩人對朋友深情厚誼的感激之情。（3）古詩詞：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親。”繪畫作品描述：一幅描繪詩人在異鄉的畫作，畫面中詩人孤獨地站在街頭，四周是陌生的環境，表達了詩人對家鄉和親人的思念之情。2.（1）古詩詞：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。”繪畫藝術關聯：這句詩描繪了山中的寧靜景象，與現代文中的山水畫有相似之處。（2）古詩詞：“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”繪畫藝術關聯：這句詩表達了詩人對生活的熱愛和珍惜，與現代文中的生活畫有相似之處。3.（1）古詩詞：“床前明月光，疑是地上霜。”繪畫作品：一幅