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文檔簡介

學校過敏性休克急救流程指導一、制定目的及范圍為確保在校園內發生過敏性休克事件時，能夠迅速有效地進行急救，特制定本指導方案。本文將詳細介紹過敏性休克的相關知識、急救流程及注意事項，以保障學生的安全與健康。二、過敏性休克概述過敏性休克，醫學上稱為過敏性反應，是一種由過敏原引發的嚴重且可能危及生命的全身性反應。此類反應常見于食物、藥物、昆蟲叮咬等刺激物。典型癥狀包括呼吸急促、心率加快、皮膚蒼白、意識模糊等。及時的急救措施能夠有效挽救患者生命。三、急救準備工作1.培訓師資：確保所有教職員工定期接受急救培訓，掌握過敏性休克的識別與急救技能。2.急救設備：學校應配備基本的急救設備，包括急救箱、自動體外除顫儀（AED）以及腎上腺素自動注射器（EpiPen）。3.信息登記：對有已知過敏史的學生進行登記，建立健康檔案，以便于及時識別和處理過敏事件。四、過敏性休克急救流程1.識別過敏性休克當學生出現以下癥狀時，需高度懷疑其可能發生過敏性休克：突然出現皮膚瘙癢、紅疹或水腫。呼吸困難、喘息或喉嚨緊縮感。心跳加快、血壓下降、頭暈或意識模糊。腹痛、嘔吐或腹瀉。2.立即呼叫專業幫助一旦確認學生可能出現過敏性休克，立即撥打急救電話（如120）請求專業醫療支持。同時，通知學校醫務室，準備接收患者。3.給予腎上腺素如果學生已經被確診有過敏史，且隨身攜帶腎上腺素自動注射器，需立即按以下步驟進行注射：確認注射器的有效期與完整性。將注射器保持在室溫，避免冷藏。按照說明，將注射器尖端垂直按壓于大腿外側，快速注射。注射后保持靜止，等待約10秒鐘，然后移除注射器。4.監測生命體征在等待專業救護人員到達的過程中，持續監測學生的生命體征，包括呼吸、心率和意識狀態。若學生的意識模糊或失去知覺，應立即進行心肺復蘇（CPR）。5.安撫患者在急救過程中，盡量保持患者的鎮靜和舒適。給予患者心理支持，避免其因恐慌而加重癥狀。6.詳細記錄事件經過救護人員到達后，應詳細向其說明事件經過，包括癥狀出現的時間、持續時間、已采取的急救措施等信息。這有助于醫療人員進行更進一步的處理。五、急救后的跟進工作1.醫療評估學生在急救后需盡快送往醫院進行進一步評估與治療，確保無后遺癥。2.心理輔導事件發生后，學校應為受影響學生提供心理輔導，幫助其恢復情緒穩定。3.事件總結與改進組織相關人員對事件進行總結，評估急救流程的有效性，找出不足之處，持續改進急救機制。六、注意事項1.保持冷靜教職員工在處理過敏性休克事件時，需保持冷靜，切勿慌亂，以免影響急救效果。2.注意過敏原學校應加強對過敏源的管理與監控，定期開展過敏知識普及教育，提高師生的防范意識。3.建立應急小組學校應成立專門的應急小組，定期進行演練，確保在發生突發事件時各部門能夠快速響應、協同工作。七、總結制定詳盡的過敏性休克急救流程，對于保障學生的安全至關重要。通過培訓師資、配備急救設備、識別癥狀、及時呼叫救護、給予腎上腺素以及事后的跟進工

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