2024師德師風工作總結（30篇）2024師德師風工作總結（通用30篇）2024師德師風工作總結篇1我校充分認識新形勢下師德師風建設的重要性和緊迫性，并把此項工作納入學校工作的重要議事日程。我校在全校范圍內進行了宣傳發動，并結合本校實際，扎扎實實地開展了師德師風整頓學習活動。我校以依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、為人師表、嚴謹治學為主要內容;以查擺問題、自我完善、自我提高為抓手;切實解決師德師風中存在的突出問題和薄弱環節，使全體教職工在增強意識、關愛學生、服務育人等方面有所提高。現對我校開展師德師風建設活動作以下總結：一、統一思想，提高認識認真領會本年度師德師風自查自糾活動是文教局的重要工作舉措，是新形勢下推進教育良好風氣的必要手段，是促進依法執教、文明施教、創滿意教育的重要保證。是教師在思想政治上、道德品質上、學風學識上適應時代要求擔負起培養接班人的使命。二、加強領導，落實責任我校對師德師風建設工作高度重視，把抓好師德師風創建活動作為踐行社會主義榮辱觀，堅持教育為人民服務，推進依法行政，從嚴治教，維護教育形象，創建文明行業，改善和優化教育發展環境的重大舉措來抓。切實加強領導，建立工作機制，按“誰主管，誰負責”和“分級負責，條塊結合”的原則，實施師德師風建設責任制。經過行政班子和全體教職工大會反復研究決定，我校成立了以校長為組長，副校長為副組長，工會主席、校務成員為組員的師德師風工作領導小組，做到“一把手掛帥親自抓，副職領導具體抓”，把責任目標落實到各有關崗位及責任人;并結合學校工作實際，制定了切實可行的師德師風工作實施方案，確定了具體的實施步驟及工作措施。同時，為推進各項工作措施的具體實施，按計劃落實好每一項工作。三、高度重視教師職業道德建設，樹立為人師表良好形象教師隊伍建設是發展教育事業的關鍵。“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師修養，立德為本”。幾年來，我們在加強教師隊伍建設方面做了大量富有成效的工作，造就和形成了一支叫得響，過得硬的教職工隊伍。我們要求全校教師自覺加強職業道德修養，樹立良好的為人師表形象。具體做了以下三個方面：一是熱愛學生，建立平等、民主，和諧的新型師生關系;二是以身作則，作為一名教師，要“衣著定位”，讓學生無時無刻受到審美教育。三是自覺修身養性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不斷塑造鮮活、生動的人格魅力;三是要面向全體學生，切實貫徹“因材施教”的原則，讓每一名學生都得到充分的發展。四、創設有效載體，深入開展師德師風建設活動為了結合市縣教育局“師德師風集中整頓學習活動”，進一步提高我校教師的師德師風建設，我們積極為教師創設有效載體。根據我校師德師風建設活動計劃，開展了豐富的整治活動，通過活動，每位教師在師德師風建設方面都得到了提高。組織每個教職員工認真學習了《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德規范》、“十要十不準”等法律法規和規范要求。從思想上明確作為一名教師應遵循的職業道德規范。比照《規范》中的要求嚴格要求自己，并開展互學互比，逐步提高自己的認識。開展“講文明，樹新風，學習師德標兵”一系列活動，組織教師學習先進的人和事，鞭策激勵自己。五、建立考評機制和獎懲制度，調動教師的積極性一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的;二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力;三是學生評，召開學生座談會;四是黨政、社會個界及家長評，最后做出“滿意”、“基本滿意”、“不滿意”三個等級。五是學校評。獎優罰劣，弘揚正氣，在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調動教師工作進取精神。六、師德師風建設結碩果經過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果。教育教學、平安創建、后勤社會化服務、校園文化建設等方面得到當地干群、家長及主管部門的良好評價。同時又涌現出愛崗敬業、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業務等優秀典型事跡。如行政領導工作兢兢業業、主動積極、創新實干、不計得失;黨員同志身先士卒、以身垂范;老同志工作積極、帶病工作;年輕同志務真求實、干一項工作取一項成績;班主任管理服務學生到位、班風學風轉變提高;后勤同志服從安排，轉崗無怨言，不怕吃苦耐勞。在新近典型的帶動下，全校教職工呈現出你追我趕、爭創一流工作業績、樹行業新風的良好局面。新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們要做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，我們巖橋中學的明天會更美好。最新師德師風工作總結9為強化師德、鑄造師魂。20--年秋季開學后，我校教師進行了三天的認真學習、討論，大家清楚而又深刻地認識到：師德師風建設是關系到教育工作成敗的大事，是德育工作順利進行的可靠保證。建設一支師德高尚、素質精良的教師隊伍，是提高教育教學質量的關鍵。在師德師風建設中我們著重抓了以下幾項工作。一、抓認識。以制度建設為把手，努力構建師德教育新機制師德是教師職業道德的靈魂，是教育藝術的基礎和前提。在充分討論大家取得共識的基礎上，我校要求每一位教師時刻做好表率，在學生面前樹立“嚴師慈母”的形象，在家長面前樹立“最可信賴的人”形象，在社會上樹立“最文明群體形象”，展示坦誠向上、整潔的精神風貌。在提高認識的基礎上，我們制定了《碑埡中學師德師風建設實施方案》，制定師德師風檢查方案，制定教師一日規范要求，建立評比獎勵制度，建立教師忌事忌語，靠正面教育，靠榜樣引導，靠制度約束。該方案對教師從正面提出了要求。又從反面劃出了禁區。始終使教師以“傳道、授業、奉獻”為己任，視“正己、愛生、敬業”為天職。我們還采取多種形式，主動出擊，爭取學生家長和社會各界的監督和支持。對學生采取問卷調查，隨機調查。二、抓領導。以班子建設為核心，努力開創以德治校新路子成立了師德師風活動領導小組，校長負責，做到三落實：組織機構落實。制度落實。活動經費落實。全體教師參與，以德治校。學校領導班子成員，堅持“領導就是榜樣”、“領導就是旗幟”的這一觀念。事事處處給教職工做榜樣。保持良好的干群關系，發揮實干的工作作風。在學校領導班子中，兩個副校長，兩個班主任都擔任了主課，工作量比較大，但還要深入課堂聽課。工作中執行從嚴治校的原則：(1)嚴在明處。學校的每一項工作都努力使每位教職工明確意義、要求、方法、步驟、結果。既使教職工有條不紊地參與工作，又得到了教職工的廣泛支持和參與。(2)嚴在細處。工作中將問題盡可能想得多，過程盡可能想得細，辦法盡可能想得實。既使教師工作按部就班，又使學校工作井然有序。(3)抓行動。大興三風。一：團結風。學校在師德師風建設活動中引導教職工“講政治、講學習、講正氣”。全校出現了“講溝通、講協作、講大局”的良好態勢。體現在教育教學實際中。二：民主風。充分發揮教代會的職能。謀事求詳，監督求廣，評議求實。確保學校各項工作的順利進行。擬定適時召開職工代表大會，搞好基層工會工作落實與校務公開，做到有條不紊。三：關懷風。作為領導應關懷下屬，及時了解群眾的疾苦，及時為群眾排憂解難,領導隨時深入特困教師家慰問，盡管拿的禮品不多，但把黨的溫暖送到教師心坎上，激發了教師極大的工作熱情。如，慰問手術中的彭志忠老師，生病的杜天林老師等。三、抓環境，促校風建設，創設良好的德育工作氛圍教育的實踐證明，校風建設應從校園環境的美化、綠化、亮化、教育化抓起。優化校園環境、培育校園精神，強化校園制度，塑造學生靈魂，提升教師素質，構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。打造師德師風健康向上的立體環境。綠化，使校園呈一派綠色。讓人感到生機，感覺清新，感受幽靜，感覺這里是一個讀書的好地方。莊嚴神圣的升旗臺，規范、美觀的宣傳櫥窗。校園文化形成了自己的特色。教育性極強的設施象一位不說話的老師，時時向教師們傳遞一種信息：置身于學校，請按規范要求自己。老師們認為在校風建設中，良好的`校風塑造學生，學校活潑緊張的生活作風，有條不紊的教學秩序，整潔優美的校園環境，民主平等的師生關系和強烈的求知創新的讀書風氣，以及學生因有這樣的學校而產生的光榮感，自豪感。成為不可抗拒的力量。良好的校風不僅塑造學生，也不斷提升教師。在校風建設過程中，我們看到，學校對學生良好的學習習慣，生活準則，行為規范的培養。要依靠老師來影響。“善為師者，既美其道，又慎其行”。就是說善于當老師的，要使他的理論和知識完美，又要使他的行為謹慎，做到言行一致，以此來感染學生，教師的外在形象也是教師形象一個重要方面。通過學習，好人好事多多。如：楊勇老師為學校的模式一、模式二晝夜操勞，還上了十幾節正課。彭廷顯老師56歲，帶病擔重任。王志遠老師54歲主動擔任小學一年級的主課。杜澤民老師50多歲，作生活老師每晚守夜到12點。蒲軍老師主動擔任初三班主任，任主課，還兼任初中美術。四、抓系列活動。形成濃厚的德育環境。通過討論大家認為，我校圍繞師德師風建設的八項重點工作，查擺問題，制定整改措施，我們針對我校教工隊伍，師德建設的現狀，適時提出了“正己、敬業、愛生、奉獻”為民負責，為人師表。在活動中以學生為中心，以情境為中心，精心設計各項活動。1.三愛系列教育活動(愛學校、愛事業、愛學生)為內容，以讓社會滿意，讓家長放心，讓學生成才“為目標。2.開設榜樣示范專欄。每兩周出一次，每期表彰一位，由德育處和少先隊組織評選出榜樣學生，其中有學習成績很突出的，也有體、音、美各方面的尖子生。榜樣示范專欄“包含榜樣學生的彩色照片，學生基本情況簡介，榜樣學生興趣、愛好、性格特點、以及他們最喜歡的名言和獲獎證書的設計等等。經過人工和電腦的精心設計，公布之后，既有美的享受，也有精神上的鼓舞。增設“榜樣班級示范”的內容。將先進班集體的課外活勸、照片、獲獎證書，學習成績等具體資料進行專題展覽，堅持以正面教育為主，讓我們教師在激勵中完善自己、覺悟自己，讓自己為是教師而自勉、自豪。3.建立領導教師考核激勵機制。一學年兩次對領導教師工作進行全面檢查，把教師工作質量作為評價標準，優者公開表揚獎勵，次者教育幫助。與教職工內部聘任相結合。4.嚴肅工作紀律，堅持兩手抓，建立師德師風建設規章制度，自覺提高與制度約束相結合，把提倡與禁止相結合，把鼓勵與懲治相結合。領導、教師人人自查自擺，批評與自我批評，從嚴治校，嚴肅管理，從現在做起，從我做起，領導態度明確，公正治校，發現什么問題就處理什么問題，以助人、救人的基礎把工作做實、做嚴、做細。5.大局的變化，要求從小事做起(如儀表、舉止、與人共處、尊老愛幼、鄰里關系)，從小事抓起，打好師德師風思想基礎，把握從量變到質變的漸進過程。落實公民道德實施綱要，我們都有相應規定。6.社會監督機制。社會反映，是師德師風成效好壞的一面鏡子，近一時期來，社會反映較好，問卷調查到家長中去，收效較好，對學校不信任的少了，對教師有成見的少了，關心學校，愛護教師，支持學校工作的多了，社會狀態平穩，學校工作順利、正常。曾有人說：“學校無大事，處處有教育。”教師無小節，處處是是楷模。是的，教師的一言一行對學生的影響教育是無時無刻的。因此，教師一定注意自我形象的塑造。成為學生學習的楷模。在防非的無硝煙的戰場上，全校領導教師，都接受了一次師德師風的考驗。關鍵時刻見真情。從接到通知之日起直至今天，節假日不休息，恪盡職守，靠前指揮。召開緊急防非會議19次。品德修養是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為認真貫徹市委二屆六次會議精神，進一步加強師德師風建設，徹底糾正行業不正之風，全面提高我校教師的整體素質，我們一定按市教育局有關精神認真開展工作，及時總結經驗、教訓。構建師德師風建設工程，努力創造教師新形象。2024師德師風工作總結篇2安全文化是自治文化。文化自治是企業安全工作的新境界，只有用先進文化對企業安全工作進行自治自律，用文化力影響、促進和保障企業安全生產，企業才能實現本質安全。“四位一體”建設安全文化趙東梅華電濰坊發電有限公司以“防微杜漸，警鐘長鳴”的安全理念為指導，堅持從理念、制度、行為、環境四個層面入手，構建“四位一體”安全文化建設格局，企業安全管理水平不斷提升。公司榮膺“全國安全文化建設示范企業”。內化于心，育理念之魂安全文化是企業在長期生產實踐中積累提煉，逐步被廣大員工認同遵守的安全理念、行為規范。建設安全文化的前提，就是要建塑特色安全文化理念體系，使員工用先進的安全文化理念對思想和行為自治自律。華電濰坊公司高度重視安全文化理念體系建設，專門成立了以總經理為組長的安全文化建設領導小組，從20__年開始，利用一年多的時間，通過座談討論、問卷調查、專家指導等方式，對企業原有的安全文化進行整合提煉，完成了統一認知、理念征集、體系建立的過程。通過這個過程，統一了決策層、管理層、員工層三個層面對安全文化理念的認識。對于決策層來說，明確了安全是企業永恒的主題，安全是第一責任、第一效益、第一工作；對于管理層來說，明確了“以人為本，精細管理”的安全管理觀，建立起“三基、四控、五同時”的管理模式；對于員工層來說，確立了“不傷害自己、不傷害他人、不被他人傷害、保護他人不受傷害”的安全道德觀。20__年，在繼承企業優秀傳統文化、融合現代企業安全管理理念的基礎上，形成發布了以“防微杜漸，警鐘長鳴”為核心理念，以“平安濰電、幸福家園”為愿景，以“持續動力、安全發展”為使命，囊括安全管理觀、價值觀、制度觀、道德觀、激勵觀，以及管理模式的安全文化理念體系。安全文化理念的確立，為企業安全管理和員工安全從業指明了航向。為將安全文化深植員工心中，切實發揮導向和激勵功能，公司建立了“安全文化”專題網站，編寫了《安全文化手冊》，開展“安康杯”安全知識競賽、安全演講、安全承諾簽名、安全漫畫評比等活動，并充分利用廠報、展板、廣播等媒介，深入持久地對安全文化理念進行宣傳、解讀和闡釋，形成強烈的視覺、聽覺沖擊，讓員工在耳濡目染的氛圍中增強認知、加深理解，形成文化自覺。固化于制，強管理之基文化理念是靈魂，制度管理是保證。安全文化理念最終要通過各項安全規章制度來承載和固化。華電濰坊公司堅持將安全文化理念作為制訂安全規章制度的重要依據，堅持從文化的角度審視修訂現有的各項安全規章制度，逐步建立起科學完善的制度機制，從而將安全文化有效融入企業安全管理中去。遵循這一思路，華電濰坊公司每年底組織大規模安全文化調研，走進車間、班組，認真聽取廣大員工對安全管理制度的意見和建議，從文化的角度進行匯總整理，向公司及相關職能部室提出修改建議。20__年以來，先后有30余條建議被采納，逐步建立完善了《反違章管理標準》、《設備檢修標準化安全措施》等幾十項安全管理制度及200多項應急預案，形成了覆蓋企業安全管理方方面面的“制度網”，既確保了安全生產每一環節都有章可循，有據可依，又體現了廣大員工的共同價值導向。公司被評為“全國安全生產標準化一級企業”。從文化的層面審視安全管理，創新實施機組30天“無非停”管理辦法、“掛號、消號”缺陷管理辦法及“日檢查通報、周整改分析、月總結評比”的安全監督機制，全面提升了安全管理水平。自主開發了工作閉環管理系統，對各項安全生產工作實時管理，即時提醒報警，超期自動考核，確保安全責任逐級落實，實現了安全工作信息化、實時在線化。創新安全生產獎懲管理，修訂《安全生產工作獎懲規定》，設立全公司安全目標獎等獎勵方案，增設了生產部門月度無事故、無障礙、無異常、無人身輕傷、無嚴重違章等“五無”獎勵和全年“無障礙”獎勵，明確了安全事故降崗、降職處理“紅線”，通過以責論處，重獎重罰，促進了安全管理由“他律”到“自律”的轉變。歷時一年時間，整理匯總電力行業典型不安全事件，下發了《“回頭看”不安全事件》匯編，組織員工認真學習，把別人的事故當做自己的事故一樣深入分析，把他人“亡羊”的教訓，變成自己“補牢”的行動，扎牢企業自身安全“籬笆”。外化于行，固素質之本安全生產的決定性因素是人，員工的安全素質是保障安全生產的核心所在。從行業內發生的大量事故案例研究發現，很多事故都是由于人的主觀因素造成的，其中有章不循、員工安全素質低等是主要原因。為引導員工將安全文化理念上升到品格、內化為行為習慣，華電濰坊公司狠抓員工安全教育，堅持企業層面每月召開安全分析會，車間每周組織安全生產大討論，班組每周一下午開展安全學習，每日利用開工會、收工會部署安全任務，實現了安全教育常態化、規范化。創新開發安全培訓視頻系統，在主要生產班組學習室安裝視頻設備，將各種安全學習資料制作成視頻進行滾動播放，強化了培訓效果。針對外來人員安全素質差、人員流動性大的特點，專門設立外來人員安全培訓教室，以圖板展示、事故案例視頻等形式，講解安全制度、典型違章等，保證了外包施工安全。創新實施運行、檢修人員交叉互動學習，讓運行人員掌握設備構造，讓檢修人員熟知設備運行性能，讓不同專業人員了解彼此工作流程，取長補短，整體提升，推動了員工安全技能素質提升，實現了員工從“我要安全”到“我會安全”的轉變。人、機、環的關系中人是最難控制的要素，人的生理、心理承受能力差異很大。對此，華電濰坊公司強化“人人為安全負責”意識，堅持“逐級負責、分工負責、崗位負責”原則，明確領導層、管理層、執行層在安全管理中的責任，形成目標明確、權責分明、運轉有序的安全責任體系，從而將安全責任落實到每個崗位和環節。其中，針對領導和管理層開展“守土有責”反思活動，通過“分片包干”制，自領導班子起，將安全區域進行層層分解，分片包干到個人，“零容忍”查禁違章，實現了安全監管不留死角；針對執行層實施不安全事件“說清楚”制度，按照“說不清楚”原因不放過、“說不清楚”改進措施不放過、措施落實不到位不放過的原則，嚴肅不安全事件的責任追究，實現了安全管理的可控、在控。2024師德師風工作總結篇3學高為師，身正為范。教師的行為就是學生的活生生的課本。時代向教師提出了廉潔自律的挑戰，今后我一定要加強學習和自我修養，自律自愛，以高尚的師德去奉獻自己所熱愛的教育事業！腳步已經悄然走遠。最近一段時間無論是看電視還是瀏覽網頁抑或是聽廣播我們都能發現幾乎所有的媒體都在進行年終盤點。的確，我們在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始我們在制定宏偉藍圖的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把20__年度的工作做簡要的匯報總結。一、師德表現關心集體，以校為家。響應學校號召，積極參加學校組織的各項活動，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作，抓住每一個學習的機會提高自己的業務水平。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從學校安排，人際關系融洽。本學年度全勤。關心、熱愛學生，做孩子們的好朋友。記得王校長曾經對我們說過：雖然你面對的是五、六十個學生，他們的能力水平高低不等，但在家長的眼中他們卻是唯一的，是完美的，我們不要在心里就給孩子劃分出等級，那樣做對孩子是不公平的。說我們教師這個職業神圣是因為我們的工作完全是良心活，沒有辦法去準確地衡量！我認同王校長的話，所以我用愛心澆灌稚嫩的花朵，課堂上嚴格要求，課下每一個孩子都是我的朋友，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經常聽孩子們說：趙老師，如果能每一天每一節課都是你給我們上課那該多好呀！聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得！二、教育、教學工作為了提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內容。腳踏實地，大膽創新是我教書育人的座右銘。本年度我繼續領悟新課程標準，以新思路、新方法來指導自己的工作，認真備課、上好每一節常規課。本學期我積極參加了百花獎的賽課活動，在準備公開課的過程中我虛心向組內、組外教師請教，查閱了大量的資料，最終拿出了一節符合自身風格、深受學生喜歡的'公開課《跳起舞》，為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符。學校的bbs論壇也是我經常駐足的地方，在那里我認真學習其他教師在教育、教學中的先進經驗同時也把自己好的做法、想法跟大家分享，這種方便、快捷的學習方式使我的生活更加充實。通過多種方式的學習我積累了大量的素材，撰寫的論文也多次在國家、省、市、區獲獎。學校無小事，處處是教育。值周教師的工作讓我有機會接觸更多的學生，我非常認真地對待這項工作，并且能夠富有創造性地開展。讓我校的學生養成良好的行為習慣，成為講文明、懂禮貌的學生。我負責的校舞蹈隊可謂是本年度的一個工作亮點，今年編排的舞蹈《好運來》獲得了南崗區中小學生文藝匯演的一等獎，我本人也被評為優秀指導教師和南崗區第__屆校園藝術節活動的優秀組織工作者。在代表學校參加黑龍江省督導評估檢查的活動中，孩子們的表演打動了在場的所有領導，受到了領導們的高度贊揚。在南崗區教育局的新年聯歡會上，舞蹈《好運來》代表南崗區的中小學生為參加聯歡的領導們作精彩的表演，迎來了陣陣掌聲。為了慶祝建隊55周年，團省委在黑龍江省電視臺籌備了一場題為：民族精神代代傳的晚會，我校舞蹈隊也光榮地被邀請表演創作歌舞《美麗的鮮花獻給你》，整個舞蹈從排練到演出只有七天時間，而且恰巧趕上十一長假，我和孩子們放棄了休息時間，每天早早來到學校進行排練，功夫不負有心人，在節目預檢的時候我們就受到了團省委領導和電視臺導演的高度贊揚，說我們的節目是放心節目、效果好、符合晚會氣氛10月22日晚會在黑龍江省電視臺播出，效果非常好，坐在家里，通過電視當看到我們復華小學的名字出現在電視屏幕上的時候，我相信每一個復華人的心情都會無比的激動。為了讓舞蹈隊的孩子能夠學到更多、更新的知識，我放棄個人休息時間外出進修，經過不懈的努力我又在今年拿到了澳大利亞踢踏舞和爵士舞的教師任教資格證書，這時的我站在課堂上無愧于自己也無愧于孩子，孩子們在我的課堂上學到的舞蹈不會是過時的，我也不是在吃自己的老底兒，而是把新鮮的果實摘給孩子們，讓活力和激情在舞蹈的課堂上涌動。我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇、腳踏實地使我的工作作風，助人為樂是我的快樂之本，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好。20__年是幸福的一年，因為在這一年當中我付出著、收獲著、快樂著、進步著，即將到來的20__年我同樣會用心去面對，用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業2024師德師風工作總結篇4下面從三個方面對我校的師德師風主題教育活動進行一下總結：一、領導重視，抓住思想教育不放松學校領導高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了學校工作的重要議事日程，先后多次專題開會研究落實師德師風主題教育活動的各項任務。建立了由書記任組長，學校其他行政領導為成員的師德師風主題教育活動領導小組，具體負責師德師風工作，制定了學校師德師風主題教育活動的實施方案。不同階段我們又確定了不同的學習重點，主要學習了和。在學習方法上我們采取了自學、聽輔導講座、討論等靈活多樣的形式，力求使學習收到最好的效果。同時結合本校實際，要求教師在平時的教學工作中時時嚴格要求自己，時時自我反省，做學生的表率。二、學先進典型，塑教師形象一個學校只有始終抓住師德建設不放，利用各種輿論，宣傳各類先進典型，把師德建設貫穿于學校的'各項工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設不斷推向新的高峰。首先，抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強的說服力，學校在廣泛開展學習的過程中，組織教師學習身邊的優秀教師事跡，在各種集會上對這些先進教師的工作予以肯定，弘揚正氣。其次，組織教師學習“栟茶中學，長坑小學”的先進事跡。學習后，學校還組織教師討論，談體會，談感想，并寫好心得體會。三、抓住重點，自查自糾針對師德師風教育活動的重點我們主要采取了以下措施開展對照檢查，整改。1、召開領導班子會。要求班子成員對自己公正廉潔，勤政務實，公開辦事制度，社會承諾服務制度，依法治教，依法從教，規范辦學秩序。2、學校將師德師風建設與年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設的其他內容有機結合起來，有效地促進了師德師風建設的各項措施落到實處。3、召開教職工會。要求教職工根據工作崗位對工作作風、服務態度、服務質量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生等情況進行自查整改。4、設立師德師風投訴箱。向學生、學生家長公開學校投訴電話，接受學生、學生家長對師德師風的監督，學校對收到投訴及時進行了調查處理。2024師德師風工作總結篇5轉瞬間，這學期又接近尾聲，回顧這一學期的工作，充實而富有挑戰，我認仔細真地對待每一節課、每一個同學、每一項任務，做到勤勤懇懇教書，踏踏實實做人。本學期擔當三至六班級九個班級的科學教學任務和四年一班的副班主任。現將一學期的工作匯報如下：一、教學工作（一）注意理論學習，提高自身素養1、樂觀參與各種培訓學習，樂觀參與政治學習，仔細做好學習筆記，努力提高自己的思想覺悟。2、仔細學習新的教育理論，準時更新教育理念。仔細學習了《學校科學課程標準》，從書本中吸取養分，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名合格的好老師。3、今年十月份在師范附小參與了科學老師培訓，十一月份在興工學校參與了全市舉辦的青年老師課堂教學展現會，并聽取了市教研員劉素梅《聚焦科學探究，進展同學核心素養》的報告，獲益匪淺。（二）立足課堂教學，培育學習愛好我認為要想提高教學質量，首先要立足課堂，從常規課上要質量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話始終指導著我的教學思想，我嚴格要求自己，細心預設每一節課，盡量使教學工作更加完善。課前備好課，預備好科學課上所需的試驗材料，假如儀器室里沒有材料，我就自己找材料或動手制作，如，用易拉罐底替代蒸發皿等。做到仔細鉆研教材，了解教材的結構，重難點，把握學問的規律，知道應補充哪些資料，怎樣處理效果最好。在課堂上，關注全體同學，調動同學學習樂觀性，使同學能自覺的從學習態度上重視科學課。特殊是在試驗操作中，留意每一位同學，使每一位同學都參加到科學探究活動中去，使同學對科學產生深厚的愛好，提高他們的學習樂觀性，從而做到自主探究。（三）充分利用試驗器材，上好試驗課1、開學初，結合本校試驗儀器配備狀況，針對每個班級的實際狀況，擬定了試驗教學工作方案和學分組定期完成試驗進度表，理清試驗教學思路，并為每個小組設計了試驗報告單。從而指導試驗教學的順當開展。2、為了用好試驗室，充分發揮科學儀器的作用。開學初，對同學在試驗儀器的使用方面提出了相關的要求，并教育同學進入試驗室后，不要亂動試驗桌上的儀器，先仔細聽講，了解儀器性能和操作方法，熟識試驗的操作步驟，再嚴格按規定進行操作，在使用中加強防范意識，對易損、易壞儀器要特殊當心，留意輕拿輕放，盡量降低了儀器的損壞。試驗結束后，做好儀器的清點、整理和清潔工作。3、為了上好每一節試驗課，課前都要做充分的預備，預備好科學課上所需要的.試驗材料，仔細討論教材，熟識試驗的操作步驟，考慮試驗中的平安因素，堅持“課前預備，課后整理”的原則開展試驗教學工作。4、將每班的同學分好組并固定下來，以小組為單位進行試驗教學，并在試驗結束后指導同學仔細填寫試驗報告單。試驗教學才剛剛起步，在教學中還有許多困惑和問題亟待解決。今后要充分利用好試驗器材，加強試驗教學，盡量制造機會讓同學親自動手試驗，通過試驗進行觀看和討論，明的確驗的目的和要求，規范同學的試驗操作，培育同學的動手操作力量。（四）連續加強學習，增加業務力量在緊急工作之余，時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受，要為自己充充電，特殊是作為一名學校的科學老師，在同學的心目中好像懂得要更多一些，然而在教學過程中，由于對科學學科教學閱歷不足，總覺得自己在各個方面的學問還欠缺，教學上會遇到一些學問上的難點，只能平常自己多看些雜書了，在頭腦中多儲備一些學問，不斷地提升自己的業務水平。二、試驗室工作1、試驗室的衛生。負責試驗室的衛生工作，每天都擦試驗桌上的手印和灰塵，清掃地面上的垃圾和廢紙，擺放凌亂的試驗凳。2、試驗儀器的管理。課前預備好科學課上所需要的試驗材料，課后再對所用試驗器材進行清洗和整理。堅持“課前預備，課后整理”的原則對試驗器材進行管理。三、其他工作1、自覺遵守學校規章制度，按時考勤、按時上下班，不遲到、不早退。2、樂觀參與學校的值周工作。按時到崗，從不漏崗，盡職盡責。3、聽從學校支配，仔細完成每一次代課任務及領導交辦的其他事項。總之，在過去的一年里，有付出，有收獲，有進步。在以后的教學工作中，我要面對問題迎難而上，發揚優點，彌補不足，總結閱歷，開拓進取，爭取更大的進步。2024師德師風工作總結篇6秋季至春季以來，我一直擔任一年級八班的數學教學工作。我們班有學生68，其中男生43人，女生25人。由于本班家長以務工人員為主，回家疏于負責子女學習且班內男女比例差距，男生多好動難管理的特點。本人有目的的針對班級特點，認真備課、上課，批改作業以及課后輔導工作。嚴格要求學生，使學生學有所得，慢慢提高，從而使自己不斷提高教學水平。為了更好地做好今后的工作，我對本學期的工作進行了總結。首先我在思想上嚴格要求自己。“要在學生心目中樹立威信，一定要有扎實的專業知識和廣闊的知識面。還要在道德行為上以身作則。演繹律己。勇于解剖自己，分析自己，正視自己提高自身素質好，把德高為師，身正為范作為座右銘。在教學方面，我認真負責，虛心請教，提高教學水平。做好備課上課。新教材注重培養學生的實際操作能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時加入生活元素。還要了解學生原有的知識水平，學習方法，習慣。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的'邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動教學中，教學中把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用于課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力，提高課堂教學的效率。在課堂上合理組織好內容，優化教學手段，發揮學生的主動性，關注全體學生，注意信息反饋。創造良好的課堂氣氛。4、布置好作業，要求作業少而精，從而減輕學生的課后負擔。培優補差方面。要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，一年級的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，針對折種問題，我在課后為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，我認真細致地做好查漏補缺工作。例如我班的張旭同學，課堂上無心聽講，針對這一情況我經常找他談心，課后進行輔導，期末考試中成績有所提高。存在不足與今后打算：1、班級發展不平衡，全班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。2、學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實，培優目標不明確，時常有變更。3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。2024師德師風工作總結篇7德國美學家黑格爾說：“不應該使孩子們的注意力長久地集中在一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的是要在學生身上激發出對自身力量和自身榮譽的信念。”教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就“告狀”。當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的處理辦法是：1、要求學生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，“告狀”的幾率就低了，課堂的利用率提高了。2、延遲批評，既培養學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往已經在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能很好的解決問題。說到表揚，那就要及時、準確。因為“好孩子是夸出來的”。例如，學生早上值日時，當我看到一個表現特別好的孩子，就會當眾說：“某某某同學真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：“瞧，某某同學的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀!”這樣表揚后，班里課間擦黑板、倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事理。抓住優點，激勵成長每個學生都有潛力，能否發揮他們的潛力關鍵就在于老師能否幫助他們樹立起克服困難的信心和勇氣。我班的李陽同學，開學一段時間后，我發現他對學習興趣不大，上課常開小差。怎樣使他克服這些毛病呢?于是，我細心觀察，希望找到他的閃光點。功夫不負有心人，在日常勞動中，我發現他非常積極，且不怕吃苦。從閃光點著手，在班上我表揚了他。課后，我找他談心，從他勞動中不怕吃苦的閃光點去引導他學習上也應該這樣，相信他是能做到。現在，這個孩子已邁出了前進的步伐。“讓孩子永遠生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。因人而異，把握火候當老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領神會，能認真的按照你的要求去做;而那些淘氣的孩子呢，經常給你唱反調。他就是這樣一個學生。一天早晨剛上課，我就發現他隨手把垃圾丟在自己桌子底下。我當時很生氣，但在課堂我也不因此耽誤上課，就輕聲提醒他，把垃圾撿起來，下課扔到垃圾桶里。他當時也按要求做了，誰知下課后又扔到地上。我忍無可忍就大聲訓斥他，沒想到的事，他竟然十分不滿地瞪了我一眼，氣哼哼地拾起垃圾就扔到教室門口。我一看他的犟脾氣又來了，來硬的是不行了，馬上換了一副表情，說：“你是個講衛生的好孩子，是吧?你會把垃圾撿起來的。”說完我就拉著他的手，同他一起走到教室門口。一邊走他還一邊問：“為什么要把垃圾扔到垃圾桶?扔到門口會怎樣?”我就耐心給他解釋。出乎意料的是，他竟然把別的同學扔的垃圾也撿了起來，嘴里還在說：“這是誰扔的垃圾?這么不講衛生，污染環境。”聽到他說的話，我欣慰地笑了。團結向上，碩果累累班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動。4月份，在校運動會上通過孩子們的拼博，我們獲得了年組第二名的好成績;組織以“尋找春天”為主題的小隊活動，孩子們制作宣傳愛護樹木了卡片掛在龍回首道路兩旁的樹枝上，受到了游客的贊譽，同時市日報也做了相應的報道;5月份，在學校開展的“最美時刻六一書畫”和“最美的手”兩項活動中，同學們積極上交作品，我們班以上交人數最多、作品質量最好受到了學校月工作總結會上的表揚;6月份，康乃欣同學參加省少兒曲藝大賽榮獲少兒組第一名的好成績。總之，小學班主任工作是一項很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實不容易。但小學低年級又是學生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。我覺得只要自己充滿愛心，關心和愛護他們，并嚴格地要求和教育他們，愛中有嚴，嚴中有愛，愛嚴結合，細致入微，一定會到達令人滿意的效果。2024師德師風工作總結篇8古人說：向高中學習是老師，美德是榜樣。因此，教師們要傳道、教導和消除疑慮。道德是指道德、行為和思想素質。作為一名光榮的人民教師，他必須有淵博的知識和高尚的情操。我認為：要成為一名現代合格的教師，首先要有高尚的道德和無私的奉獻精神，同時還要有淵博的知識。因此,"終身獻身教育事業"把忠于人民教育作為師德,我記得要像蠟燭一樣燃燒自己,照亮別人。我要勤奮認真地工作，毫不顧忌地服從領導，認真圓滿地完成學校領導交代的各項工作任務。在工作中，我嚴格要求自己，寬以待人。處處嚴格要求自己，發現不足，及時糾正，盡量容忍別人的缺點。教書育人，做一名教師，注重教師形象，在師生中形成良好形象和和諧氛圍，不愧為人民教師的稱號。一項教育調查顯示，知識淵博、教學方法恰當的教師教學效果良好，學生喜歡。要成為一名合格的教師，不僅要有工作熱情，還要有淵博的知識。在工作中，我謙虛地向其他老師學習并征求意見，以學習他人的長處，彌補自己的不足。大膽實踐，大膽創新，認真學習教材，探討教學方法，選擇靈活多樣的教學方法，取得了良好的教學效果。一名合格的教師還應該具備良好的語言修養。在工作中，我注重培養和提高自己的語言表達能力。講課時，我盡量使語法正確、合乎邏輯，語言生動、有趣、有節奏、簡潔。熱愛學生不僅是人們師德的`標志，也是人類道德的標志。教師對學生的愛可以彌補家庭教育和社會教育的不足，形成學生良好的情感，使教師的影響長期留在學生心中。要成為一名合格的人民教師，我們還應該熱愛學生。無論是在生活中還是在學習中，我們都應該給予必要的關心和幫助。作為班主任，我們應該更好地理解和愛學生。只要我知道我能做什么，我會處理的。我會處理由學生引起的矛盾；當學生犯錯誤時，我會耐心地說服和教育他們，讓學生真正理解并改正錯誤。我還花時間讓學生與學生交談、交流和參與活動，縮短了師生之間的距離，增進了師生之間的相互理解，等等熱愛學生還體現在教師對學生的尊重和信任以及對學生的嚴格要求上。我注重尊重學生的個性，理解學生的個性，相信學生，關心學生。我不僅統一了嚴格的要求，而且注意學生的個體差異，區別對待。對不同程度、不同層次的學生采取不同的教育方式。關心每一個學生，特別是貧困學生，讓每一個學生都能學到東西，不要讓一個學生落后，把每一個學生培養成社會上有用的人才。因材施教可以取得更好的效果。隨著我國法治建設的不斷深入，法學教育越來越受到重視。教師在教學和工作中不僅要遵紀守法，而且要擔負起教育學生知法、知法、守法的重任。因此，在教學中，我們應該用生動的實例教育和引導學生，使他們了解法律制度在學習中的重要性，從小養成守法的好習慣>我認為一個老師的成功和滿足是他能得到學生的信任，讓他的工作順利進行，讓學生健康活潑地成長。只有在這個時候，他才能真正體會到做一名人民教師的樂趣。2024師德師風工作總結篇9本學期擔任高三12班班主任。針對美術班的實際情況，在本班中上生少、后進生多;學習主動鉆研的少，被動接受的多;全面發展的少，偏科的多。面對這種現實，為了迎接省聯考和高考，使尖子生更上一層樓，中下生有新的突破，使他們在高考中考名牌，上檔次，我做了很多努力。特總結如下：一、工作指導思想：以科學發展觀為指導，狠抓學生的“養成”教育、細節教育、法制教育、心理健康教育，培養學生正確的理想信念和良好的行為習慣，逐步創立起適合我校校情的行之有效的教育模式，不斷提高學生的道德水平和規范意識。二、工作目標：從大處著眼，小處著手，狠抓常規細節的教育與管理，通過各種形式的教育與引導，規范學生的言行，努力實現管理的精致化。三、工作措施：(一)加強班級管理,培養良好的班風學風1、通過班會課、活動課對學生重點加強思想政治教育和法制意識教育，教會學生學會做人，先成人，后成材，要有明辨是非的能力和自我約束的能力，本學期的主題班會有“崇尚節約，正確使用壓歲錢”、“學雷鋒，樹新風”、“愛國、守法、知禮、誠信”、“惜時、進取迎會考”、“愛學習、崇尚科學”、“理想、責任、能力、形象”、“今年看師兄師姐，明年看我們自己”等。2、加強班風管理，通過一些具體活動來增強學生的集體榮譽感，制訂可行的班級管理細則，從學習到紀律衛生，從考勤到午操，獎罰分明，以一股正確的輿論導向來引導學生，在班上形成一股樹正氣、樹典型的良好班風，在學生心目中形成“班級為人人，人人為班級”的良好局面。3、加強學風建設，培養學生正確的學習方法和自學能力，加強學法交流，增強競爭意識和憂患意識，運用鼓勵和期待，督促學生人人思進，個個向上，你追我趕、惜時如金的學習局面。同時還須加強語文、數學、英語三方面的學習，尤其是英語的學習。4、本學期改選班團干部成員，讓有能力的同學能走上管理班子的基礎上,繼續實行班長輪值制度,加強學生的自我管理能力,培養學生的的各種素質和能力,改變以往“有人沒事做，有事沒人做”的局面使班團干起到很好的督促和帶頭作用。(二)加強尖子生的培養，促進中下生的轉化1、尖子生的培養，增強他們的憂患意識，激發他們的學習熱情，強化他們的鉆研精神，督促他們在優勢科目上錦上添花，更上一層樓，在短科上能查漏補缺，迎頭趕上，力爭平衡發展，爭取高考靠名牌、上重點。2、對于中下等生，加強與他們的聯系，多找這部分學生談心，了解情況，使他們樹立信心，對學習產生興趣,養成愛學習、肯鉆研的學習習慣。讓他們多參與一些具體活動，增強他們的成就感。同時加強對他們的知識和學法輔導，首先應從基礎知識抓起，加強他們對基礎知識的理解和運用能力;同時對他們予以心理輔導，使他們明白優秀的學業成績是建立在勤學多問的基礎上的。通過他們的努力，中等生再上一個層次，差生確保本學期會考全部通過，學習成績能有所突破。2024師德師風工作總結篇10師德師風對一個老師來說共性的重要，由于，老師是孩子行動的標桿，老師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風的好壞往往影響和打算了學校的校風和學風的好壞。透過對師德師風的學習，我簡潔得談談以下幾點體會：第一，嚴以律己，注意言行。為人師表，堅持嚴以律己，增加自身的自控潛力，每一天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的應對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人心情帶到工作中。能夠說每一天我都是以平和的心態、飽滿的心情，真誠的對待每一位孩子。用平平時常的心態、高愉快而興奮興的心情來干實實在在的事情。其次，培育良好的內在素養。天生麗質當然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名老師更重要的是塑造內在的修養，這樣老師本人的學識和內在素養就顯得非常重要。只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養，不斷的完善自己，才能教好同學。在教學中我們要做到有效地備課，體現老師教學的才智，常規教學做到扎實有效。第三，刻苦鉆研業務。精通教學業務是老師之所以成為老師的關鍵。只有精通業務，才能將科學文化學問精確地傳授給同學。假如同學提出的問題老師總是不能精確地解答，老師在同學心中的威信就會逐步丟失，同學對老師也沒有信念可言，老師要提高教學業務水平，就務必自覺堅持學習和參與業務培訓，并在教學實踐中熬煉和提高。我們必需要與時俱進，孜孜不倦的學習，專心進取，開拓新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精。第三，堅持"一切為了孩子，為了孩子的一切'，與每一個孩子建立公平、和諧、融洽、相互敬重的關系，關懷每一個孩子，敬重每一個孩子的人格，努力發覺和開發每一個孩子的潛在優秀品質，正確處理老師與孩子家長的關系。只有我們把同學看重了，同學得到老師的敬重了，他們才會敬重老師，情愿學習這個老師所傳授的各種學問。用師愛鑄就崇高的師魂，在訓練中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，假如我們把同學當成天使，那么我們就生活在天堂。第四，注意團隊合作。幼兒園的工作需要多方人員的協作才能得以良好運作，這就需要老師具備良好的"團隊精神'。團隊精神，字只有四個，簡潔的說來就是溝通、信任、團結、協作、協作、相互幫忙。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的.開心，幼兒園也能得到良好的進展。因此，在工作中我們就應留意與老師的合作，不計較個人得失，以群眾榮譽為前提，做好每一項工作。因此，師德不是簡潔的說教，而是一種精神體現，一種深厚的學問內涵和文化品位的體現!師德需要培育，需要訓練，更需要的是每位老師的自我修養!在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為老師的美德連續下去，讓自己在不斷自我剖析、自我進展、自我完善、自我超越中實現我的人生價值!2024師德師風工作總結篇11我校本學年開展學習師德師風以來，在教育局，學校領導的重視下，在全體教師的共同努力下，狠抓師德師風建設，認真召開教師個人自查自糾民主生活會，采取形式多樣，內容豐富的宣傳教育活動，針對存在的問題及時進行了整改，師德師風明顯好轉，取得了實質性的進展，現將我個人學習師德師風情況總結如下：一、思想認識在政治思想方面，能堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，遵守社會公德。“為教育事業奮斗終身的獻身精神，”把忠誠于人民的教育事業，看成最高美德，時時激勵我，工作上勤勤懇懇，兢兢業業服從領導，不打折扣，認真完成學校領導交給的各項工作任務，并用“學為人師，行為示范”的要求來約束自己，做家長認可，學生喜歡，學校放心的“三滿意”教師。在平時我經常進行自我反省，時時處處對自己嚴格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。一年來我對如下六個理念有了新的認識。1、相互理解和尊重是師生關系的潤滑劑影響師生關系的重要原因其實是師生之間缺乏正確的相互理解和尊重造成的。其實教師都是本著教書育人的態度來要求學生的，他們把學生當做自己的子女來看待，基于恨鐵不成鋼的想法，教師希望每一位學生提高自身的能力，發展和完善自身的素質，達到他們所期望的目標。教師嚴格要求學生是為每一個學生著想，教師本身并不能得到任何的回報。學生應該正確地理解教師的行為，不要產生厭學和反感教師的情緒。絕大部分學生還是很尊重自己的教師的，但也有少部分學生對教師不是很尊重。不尊重教師是一種極不文明的行為，比如學生見了教師不說話，上課時間吃東西，不服從教師的管教等，這些行為應當堅決的制止。2.熱愛學生、教書育人是師德的核心熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發現他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。3.愛崗敬業、獻身教育是師德的基本要求教師的職業有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業獻身。4、更新觀念、努力創新是師德的新發展要讓學生從分數的奴隸變為學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生的“學”為出發點，教為學服務，教不是統治學生學、代替學生學，而是啟發學生學、引導學生學。課堂要成為學生學習的用武之地，成為學生在教師指導下獲取知識、訓練能力、發展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應是教練員，不是運動員，要讓學生運用感覺器官和思維器官，去學習、去實踐。5.以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養出言行一致的人。6.終身學習、不斷進取是師德的升華在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學和技術發展速度如此之快的背景下，如果不經常處于學習狀態，人們的知識結構很快就會落后于實踐的要求。所以，時代要求教師必須轉變學習觀念，確立“邊學邊干、邊干邊學、終身學習”的觀念，緊跟當代知識和技術的發展步伐。們的路還很長，不管有多坎坷，只要你把它當作一次經歷，一次磨練，你會為你比別人的經歷豐富而自豪，你會為自己經受得住磨練而驕傲。今天，我們遠離家鄉，遠離親人，我們能在一起合作，那是我們的緣分，不一些小事而斤斤計較，不要為一些小委屈而耿耿于懷，我們應該珍惜這來之不易的機會，相互學習，相互促進，相互關心，相互理解。不管在哪里，不管到何處，要堅強，要進步，要合作，更要快樂。讓我們為了美好的生活，攜手共進！二、樹立了4個意識（1）樹立“育人先做人，正人先正已”的意識，要求別人做到自己堅決要做到。（2）樹立“學校無小事，事事都育人。教師無小節，處處作表率”的意識，以教書育人為本職，作學生，教師的表率。（3）牢固樹立服務意識，憂患意識，競爭意識，增強使命感，緊迫感和危機感。（4）樹立“主人翁”意識，以校為家，以教為業，校興我榮，校衰我恥。三、調整心態。明確自身的“責，權，義”正確處理奉獻與索取，集體與個人，名利和道義之間的關系。四、今后努力的方向在今后的工作中我一定要以“致富思源，富而思進”為動力，加強學習，振奮精神，努力完成本職工作。一是加強學習，切實提高思想感和工作水平。二是從嚴治教，加強自身建設，進行教學上的改革，努力教育好我們的學生祖國的花朵，三是振奮精神，以百倍的干勁投身于社會主義教育事業。以上是我個人的學習總結。在有的人看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭……。我個人認為，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書應成為一種立業的根基，精神的寄托。要去尊重、去珍愛、去完善這份職業。回首十六年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。2024師德師風工作總結篇12我在本學期的師德師風方面經歷了許多，包括經驗和教訓。一、個人方面在思想方面，我努力推崇理論學習，并嚴格包容自己，遵循師德規范，盡職盡責地履行教師公德，需要成為優秀的榜樣。在教學過程中，我一直在努力提高自己的專業知識和組織能力，并力求樹立正確的人才觀，重視每個學生的全方位素質和良好品性的培養。同時，我也非常注重與每位學生建立平等、和諧、相互尊重的關系。在教育教學中，我充分利用學科特點，提高學生的思想政治素質，并激勵他們的學習積極性，力求提高教育教學質量。在個人發展方面，我更加深入地了解了師德對學生的'影響和自身提高的作用。我明白，一個好的教師必須具備良好的政治素質、思想素質和業務素質。在傳授知識的同時，我們的性格、品德和價值觀都將影響學生的成長。二、班級管理在班級管理方面，我始終堅持運用新時代的師德師風進行管理。我們處理與學生之間的關系時，要做到平易近人、公平待人、勤奮好學，并不斷地講求民主化和制度化。通過這種方式，我們可以真正地推進師生關系的轉變，讓教師和學生之間建立更為平等的關系。現在的學生要求教師尊重他們，對他們不再僵持聲明。因此，新時代的教師在對待學生時必須提出新的標準——關注和照顧學生同時也要求學生發揮其潛能。三、強化個人修養在本學期，我努力加強自己的品德修養。教育家早就告訴我們，“人者，德為先”。一個人的品德好壞往往能夠決定他所獲得的結果。為了這個社會的和諧與穩定，我們必須堅定不移地將品德作為教育培養的核心。只有這樣，我們才能真正建立和諧與文明的社會，讓個人發展的同時也不忽視個性素質。四、存在的問題我的工作作風不夠扎實，遇到困難時缺乏知難而進的精神，有時會放任自己松懈。在教學實踐中有時會產生畏首畏尾的態度，沒有足夠了解和把握學生的心理動態，導致解決學生思想和應急問題時措施經常不得當。因此今后的改進方向是要更加認真地、全面地學習，及時掌握工作的重點方針，增強自己的工作責任心，提高道德品質，堅持以學生為本，注重學習心理學和教育學知識，提高自己的專業能力。同時要刻苦鉆研業務知識，針對自身學科特點加強對學生的德育教育。2024師德師風工作總結篇13“百年大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本。”十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認識到蠟燭事業，春蠶事業的甘與苦。也深切感受到師德師風建設的重要性。在政治學習方面，緊緊圍繞市教育局“質量、安全、穩定”教育工作主題，務實重干，踏實勤奮，開拓創新，積極改革，銳意進取，以愛心促進教育，以愛心關注學生，以無私奉獻的精神投入到教育教學活動中來。沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學生，實際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學生涯中，我深深體會到以下幾點：一、熱愛學生，是師德的核心內容。一個熱愛教育事業的教師，同時也是應該熱愛自己的教育對象——學生。教師在教育活動中要處理好各種人際關系，而師生關系則居主導地位。師生關系是否協調直接關系到教育方針的貫徹和教育目的的實現，而協調師生關系的關鍵是教師要熱愛學生。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養。二、尊重家長，是師德修養的重要體現。父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯教育家蘇霍姆林斯基認為：“學校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。”尊重家長，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了調動家長積極參與學校教育，我不定期通過電話與家長聯系，對學生的表現進行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項活動都很關心。三、樂教勤業，是師德規范的最高境界。屈指算來，將近二十年的教學生涯，當我看到同學們有的成了技術熟練的會計，有的成了獨當一面的廠長，有的成了給農民們排憂解難的農業技術員，有的成了醫術不凡的年輕醫生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業的熱愛，給了我樂教勤業的巨大動力。四、為了培養更多更優秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學方法，尋找科學的育人規律，是勤業樂教的重要體現。教師工作的純熟性源于他的積極進取和勤奮精業精神，只有樂教勤業的老師，才能全面、深刻地認識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。總而言之，通過師德學習，我認識到加強師德修養對自己教育教學工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認識，規范自己的行為，隨著時代的前進，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。2024師德師風工作總結篇14堅持學習，努力提高思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》等，嚴格要求自己按照《中小學教師職業道德規范》，守法守法，遵守社會公德，忠于人民的教育事業，做別人的榜樣。堅持以身作則、自律，增強自控能力，控制情緒，始終保持良好安寧的情緒，全神貫注地投入工作，平時積極參加全校各種集體活動，支持和配合小組開展各種教學和研究活動。道德教育是學校工作的重中之重，道德教育的秘密是“愛”。師愛是偉大而神圣的。在教學工作或生活中，我首先了解學生，包括對學生身體狀況、家庭狀況、知識基礎、學業成績、興趣、氣質、交友、喜怒哀樂的深刻理解。為了了解學生，我每天都與他們在一起，與他們交談，并在聊天過程中了解他們的基本情況樹立正確的人才觀，注重培養每個學生的綜合素質和良好人格，不以學業成績作為衡量學生的唯一標準，與每個學生建立平等、和諧、和諧、相互尊重的關系，關心每一位學生，尊重每一位學生的個性，努力發現和開發每一位學生潛在的優秀品質，堅持不體罰或變相體罰。正確處理師生家長關系，探索學生在與家長接觸中發展的方法和措施，贏得了學生家長的`普遍贊譽。在教育教學過程中，要利用學科特點，加強對學生的思想教育，提高學生的思想政治素質，激發學生的學習積極性，努力提高教育教學質量，總之，師德要從小事做起，從我做起。只有通過不斷的學習和探索，樹立外在形象，強化內在品質。今天，隨著教育改革的深入，我們不能落后。我決心今后更加努力學習，用現代教育理念武裝自己，把工作做得更好在學生思想工作中更加深入細致，用我的生命魅力影響和影響每一個學生，讓學生在輕松愉快的環境中接受良好的教育。總之，“注重自學、修身、自律、自律，老有所學。”2024師德師風工作總結篇15一、引言隨著教育改革的深入推進，師德師風建設已成為教育事業持續發展的重要保障。為了貫徹落實國家教育方針，提高教師職業道德素養，營造良好的教育生態，本校在20__年積極開展了師德師風學習工作。本文旨在對這一年來的工作進行總結回顧，以期對今后的工作提供借鑒和參考。二、工作背景在過去的一年里，本校圍繞師德師風建設，結合實際情況，制定了切實可行的工作計劃。通過組織各類培訓、研討會、實踐活動等形式，使全體教職員工深入理解和踐行師德師風的內涵與要求。同時，學校還建立健全了師德師風考核機制，確保各項工作落到實處。三、重點成果1、教師職業素養顯著提升：通過師德師風學習，教師們增強了教育使命感和責任感，自覺為人師表，關愛學生，嚴謹治學，積極投身教育教學改革。2、教育教學質量穩步提高：良好的師德師風為教育教學工作提供了有力保障，教師們的教育教學水平得到了顯著提升，學生的學習成績和綜合素質得到了全面提高。3、校園文化氛圍日益濃厚：學校形成了尊師重教、崇德向善的良好風尚，師生關系和諧，家校共育成果顯著，校園文化氛圍日益濃厚。四、經驗教訓1、深化理論學習：在今后的工作中，應繼續加強對師德師風理論的學習，引導教師深入理解其內涵與價值，增強踐行師德師風的自覺性。2、強化實踐鍛煉：通過組織豐富多彩的實踐活動，讓教師在實踐中感受師德師風的力量，不斷提高自身職業道德素養。3、完善考核機制：進一步優化師德師風考核機制，確保考核結果的客觀公正，激發教師踐行師德師風的積極性。五、結論與展望通過對20__年師德師風學習工作的總結回顧，我們可以看到本校在師德師風建設方面取得了顯著成效。教師職業素養得到了提升，教育教學質量穩步提高，校園文化氛圍日益濃厚。在今后的.工作中，我們將繼續深化理論學習、強化實踐鍛煉、完善考核機制，以推動師德師風建設工作不斷向前發展。展望未來，我們將以更加飽滿的熱情和更加扎實的工作作風，全面加強師德師風建設。通過不斷創新工作方法和手段，努力營造尊師重教、崇德向善的良好風尚，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人貢獻力量。同時，我們也將積極借鑒其他學校的先進經驗和做法，不斷完善和提高自身工作水平，為教育事業的發展貢獻更大的力量。2024師德師風工作總結篇16作為一名教師，師德師風是我們職業中非常關注的一個方面。如何對待自己的工作，如何與學生和家長溝通，如何遇到不同情況時做出明智的決策，都反映著我們的師德水平和師風形象。在過去的一段時間里，我認真貫徹落實學校的各項規定和要求，積極探索更好的教學理念和方法，以提高自己的師德師風水平。下面是我的師德師風工作總結。一、工作目標和任務我的師德師風工作目標是：堅持以學生為中心，為學生的綜合素質發展提供良好的師范示范，著重培養學生的道德素養、學術水平和職業素養，塑造給學生提供指導和典范的好老師形象，滿足學生的多元化發展需求，創造和諧、尊重、高效的教育環境。具體工作任務有：1.加強職業道德建設，注重個人修養，做一個誠實守信的好老師。2.熱愛教育事業，努力探索教學改革新路，打破條條框框，創造有利于學生發展的教育環境。3.發掘學生潛力，關注每一個學生，以“雙師”模式為主導，讓每一個學生在學科和能力的綜合素質發展上都得到提升。4.全面推進家校合作，加強與家長的溝通與協調，促進教育資源共享，培養學生全面發展。二、工作進展和完成情況在師德師風方面，我在過去的一段時間里取得了一些成績。我遵循基本的道德準則，與學生、家長及同事交往基本以公正、誠信和友好為基調。在教學方面，我注重課程的設計，逐漸改變單一的傳統教育方法，創造了更加靈活多樣的教學方式，注重調動學生的興趣，實現了對新生代學生的思維方式更為有效的啟發和引導。與此同時，我不斷深化與家庭的聯系，并通過各種更新的形式建立了有效的溝通渠道，這些有力的改變推動了家庭與學校之間的融合，有效促進了學生的全面發展。三、工作難點及問題在師德師風的工作中，我發現以下難點和問題：1.個人因素領導到教學效果的變現，在操作時應更加明確自己的責任和義務。2.平衡學習分享與個性發展之間的關系。3.在許多情況下，與家長的溝通是艱巨的。針對以上問題，我們應提高個人綜合素質和教育教學新知識，建立新的學習機制，逐步完善班級建設，加上家校互動互助的機構。同時，積極主動探索解決大家所面對的問題。四、工作質量和壓力在履行師德師風職責的同時，我們會面臨著來自多方面的壓力，這種壓力的來源包括學生、家長、同事，以及自身的教學能力和師德水平。在這些壓力面前，我認真調整自己的.思路，尋找有效的解決方式，通過說話時間協商的方式鼓勵學生激發他們的潛力，同時也注重個人造化的改變，進一步提高自己的反省能力和自制力。總之，我會嘗試在不同的壓力下，找到合適和符合自我的解決方案。五、工作經驗和教訓我在師德師風方面的工作經驗有：1.熱情友好地對待學生和家長2.培養孩子的個性和潛能3.平衡多方面的學習需要和余地拓展4.關注班級個別情況，實現學生綜合素質的全面發展5.關注家庭和學校交流溝通的有效完善我在工作中得到的教訓是：1.進一步提高個人的職業素養，更健康地對待自己所承擔的服務2.細致地處理與家長的溝通與質疑，理解家長背后的動機和子女發展的意義六、工作規劃和展望在今后的工作中，我將進一步加強師德師風建設，在工作中切實落實各項要求，積極探索適合自己和學生的教育教學方法，改革課堂教學模式，創造有利于學生發展的教育環境，加強與家長的溝通和協調，完善學生管理和班級建設，為學生的全面發展和實現個人夢想創造更適合的條件。在此基礎上，在工作之余，我還會加強個人修養，增強師德修養和道德素養，不斷傳達自己良好的社會道德風范和職業精神，為學生和社會樹立好榜樣。2024師德師風工作總結篇17在政治思想方面，本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業道德規范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業，為人師表。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力、業務水平!嚴格執行師德規范，有高度的事業心、職責心、愛崗敬業。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，不用學習成績作為標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努