統(tǒng)編版小學道法一年級下冊第二課《做事要仔細》第二課時教學設計課題做事要仔細單元我有新面貌課時2核心素養(yǎng)目標政治認同：引導學生認同認真做事的價值觀念，將做事仔細作為積極的行為準則，初步培養(yǎng)對良好行為習慣的政治認同。

道德修養(yǎng)：通過學習避免馬虎的方法，讓學生在日常生活和學習中踐行仔細做事的原則，提升自身道德修養(yǎng)，養(yǎng)成對事負責的態(tài)度。

法治觀念：以課堂活動和規(guī)則設定，幫助學生理解在學習和生活場景中遵循做事仔細“規(guī)則”的重要性，滲透規(guī)則意識，為法治觀念的形成奠定基礎。

健全人格：在制作提示、列清單、情景模擬和游戲等活動中，鍛煉學生的動手能力、溝通能力和解決問題的能力，培養(yǎng)耐心、細心和互助的健全人格特質。

責任意識：促使學生明白仔細做事是對自己和他人負責的表現(xiàn)，增強在學習和生活各方面的責任意識，主動承擔起認真做事的責任。重點1.掌握避免馬虎的具體方法，如貼小提示、列清單、相互提醒等，并理解其作用。

2.通過實踐活動，如制作小提示、列物品清單、情景模擬等，培養(yǎng)學生仔細做事的習慣和能力。難點1.引導學生將課堂所學的避免馬虎方法真正運用到日常生活和學習中，形成長期穩(wěn)定的行為習慣。

2.在活動中培養(yǎng)學生的責任意識和合作精神，讓學生理解相互提醒在集體生活中的重要性，并掌握合適的提醒方法。教學準備1.多媒體課件，包含相關圖片、游戲素材、動畫視頻等資料。

2.準備彩紙、彩筆、剪刀、膠水等手工制作材料。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖導入新課引導回顧上節(jié)課內容：“小朋友們，上節(jié)課我們認識了生活中的小馬虎，知道了馬虎帶來的不好影響。那現(xiàn)在想一想，我們該怎么才能不馬虎呢？大家快開動小腦筋，說一說自己的想法。”鼓勵學生積極發(fā)言。回憶上節(jié)課知識，思考并舉手分享自己認為避免馬虎的方法。復習舊知，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學生的思考和學習興趣。講授新課1.仔細法寶一：貼個小提示：

展示一張高清圖片，圖片中小朋友在自己整潔的桌子上貼了一張寫有“認真寫字”的可愛小提示，旁邊擺放著整齊的文具和書本。用生動的語言講解：“小朋友們，瞧這張圖片里的小朋友多聰明呀！他在桌子上貼了個‘認真寫字’的小提示。這樣，每次他坐在桌子前準備寫字的時候，一眼就能看到這個提示，它就像一個小小的監(jiān)督員，時刻提醒小朋友要認真，不能馬虎。”

引導學生思考并發(fā)言：“那小朋友們想一想，你們想在哪些地方貼小提示呢？提示內容又是什么呢？”鼓勵學生大膽表達自己的想法，對于積極發(fā)言的學生給予表揚，如“你這個想法真有創(chuàng)意，大家要向你學習”。

組織學生以小組為單位，為每個小組發(fā)放彩紙、彩筆、剪刀、膠水等手工制作材料。耐心地說：“現(xiàn)在，請小朋友們和小組里的小伙伴一起動手，制作一個屬于你們自己的小提示吧！可以把你們剛剛想到的內容寫上去，再畫上漂亮的圖案。”在學生制作過程中，巡回指導，幫助學生解決遇到的問題，如指導學生如何剪出漂亮的形狀、如何搭配顏色等。

邀請每個小組的代表上臺展示制作好的小提示。熱情地說：“哪個小組先來展示呀？請小組代表拿著你們的作品，大聲介紹一下為什么要做這個提示，還有打算把它貼在哪里哦。”其他小組的同學認真傾聽，鼓勵他們在代表發(fā)言結束后提出自己的建議和想法，如“我覺得如果再畫個小愛心會更漂亮”。

2.仔細法寶二：列個小清單：

展示多組圖片，包括小朋友對著書包列物品清單、家庭周末活動清單、超市購物清單等，同時展示一些簡單的表格形式的清單示例。詳細講解：“小朋友們，看這些圖片，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？把要做的事情或者要帶的東西列成小清單，按照清單來做，就不容易忘記和遺漏啦。清單在我們的生活、學習中可重要啦，它能幫助我們把事情安排得井井有條。”

給學生布置任務：“現(xiàn)在，請小朋友們自己動手，列一份明天上學要帶的物品清單。看看誰做得又好又快！”在學生列清單時，巡視指導，提醒學生注意書寫規(guī)范和物品的完整性。

邀請幾位學生上臺分享自己列的清單，用投影儀展示清單內容。組織其他學生認真傾聽，一起討論清單中是否有遺漏的物品，引導學生互相補充完善，如“我覺得還應該帶上跳繩，因為明天有體育課”。

3.仔細法寶三：相互提個醒：

展示一張溫馨的圖片，圖片中兩個小朋友在體育課結束后，一個小朋友微笑著提醒另一個小朋友：“小明，別忘了你的衣服。”另一個小朋友開心地回應：“謝謝你，多虧你提醒我。”講解道：“小朋友們，在生活中，我們還可以相互提個醒。就像這兩個小朋友一樣，互相提醒能讓我們避免很多馬虎事呢。”

組織兩組情景模擬活動。

情景模擬①：課間準備下節(jié)課用品。挑選兩位學生分別扮演忘記準備下節(jié)課用品的同學和提醒他的同桌，為他們簡單布置場景，提供一些相關的道具，如課本、文具等。在表演過程中，引導其他學生認真觀看。表演結束后，邀請觀看的學生進行評價，如“你覺得他們表演得怎么樣？誰的表現(xiàn)最好？為什么？”

情景模擬②：放學整理書包。再挑選兩位學生進行表演，一個扮演忘記準備下節(jié)課用品的同學，另一個扮演提醒他的同桌。表演結束后，同樣組織學生評價，并強調相互提醒的重要性和注意事項，如提醒的時候要看著對方的眼睛，聲音要清楚、有禮貌等，對學生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，如“你們這組表演得太生動啦，大家都要向你們學習正確的提醒方法”。

4.游戲鞏固：找不同：

展示兩張看似相似但有多處不同的圖片，介紹“找不同”游戲規(guī)則：“小朋友們，接下來我們一起玩?zhèn)€有趣的游戲，叫‘找不同’。大家要從上往下順著找，找到一個不同的地方就做一個記號。老師給大家3分鐘時間，在規(guī)定時間內找到最多不同的小朋友獲勝哦！”

組織學生進行游戲，在游戲過程中，巡視觀察學生的參與情況，鼓勵學生認真仔細觀察。游戲結束后，邀請找到最多不同的學生分享自己的方法和經(jīng)驗，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予小獎品獎勵，如卡通貼紙、小書簽等，激發(fā)學生的積極性。

進行第二輪游戲，鼓勵其他學生挑戰(zhàn)。在游戲結束后，引導學生思考：“在這個游戲中，我們通過仔細觀察找到了很多不同之處。那在我們的生活中，是不是也需要這樣仔細地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題呢？”組織學生討論，讓學生明白仔細觀察在生活中的重要性。

5.觀看視頻，深化理解：

播放一段精心挑選的動畫視頻，視頻內容是關于小動物跳跳參加兩次比賽的故事。第一次比賽，跳跳因為粗心大意，沒有認真聽比賽規(guī)則，導致比賽失敗；第二次比賽，跳跳吸取教訓，專心致志、仔細認真地對待比賽，最終獲得了成功，得到了大家的認可。

視頻播放結束后，提出一些引導性問題：“小朋友們，跳跳為什么在第一次比賽中失敗了呢？而在第二次比賽中又為什么能獲得成功呢？從跳跳的經(jīng)歷中，我們能學到什么呢？”組織學生分組討論，每個小組推選一名代表發(fā)言。

對學生的發(fā)言進行總結，強調做事情要專心致志、仔細認真，鼓勵學生在以后的學習和生活中也要像跳跳第二次比賽那樣，認真對待每一件事。觀察傾聽，思考發(fā)言，小組合作制作、展示；觀察理解，動手列清單、分享討論；觀察理解，參與模擬、評價學習；明確規(guī)則，參與游戲、思考討論；觀看視頻，討論總結。直觀教學，培養(yǎng)多種能力；結合生活，提升做事條理性；親身體驗，增強溝通與責任意識；游戲鞏固，鍛煉觀察能力；借助視頻，強化仔細做事態(tài)度。課堂小結在教學過程中，學生對實踐活動和游戲環(huán)節(jié)參與度較高，能夠積極思考和動手操作，對避免馬虎的方法有了一定的認識。但在引導學生將這些方法運用到實際生活中時，可能還需要更多的課后跟蹤和指導。在小組活動中，部分學生合作意識還有待加強，后續(xù)教學可進一步優(yōu)化活動組織形式，提高學生的合作能力和責任意識。回顧回答，傾聽理解，樹立決心。鞏固知識，強化記憶，激發(fā)實踐動力。板書做事要仔細

1.貼小提示

2.列清單

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