統編版小學道法一年級下冊第一課《有個新目標》第2課時教學設計課題有個新目標單元我有新面貌課時2核心素養目標政治認同：引導學生制定個人與班級目標，培養積極價值觀，增強對集體的歸屬感和認同感。

道德修養：在制定班級目標中培養關心集體、團結友愛的品質，討論實現目標方法時強化堅持、自律等品質認知。

法治觀念：讓學生明白實現目標要遵守班級和學校規則，初步樹立規則意識。

健全人格：鼓勵學生表達目標想法，培養自信積極心態；通過小組合作提升團隊協作與溝通能力，促進人格健全。

責任意識：讓學生明確制定目標后對自身行為負責，培養對個人成長和集體榮譽負責的意識。重點1.引導學生制定合理的新學期個人和班級目標。

2.幫助學生掌握實現目標的有效方法，如分解目標、制定計劃、堅持行動等。難點1.指導一年級學生結合實際制定切實可行的目標。

2.讓學生理解并運用實現目標的方法，培養持之以恒的精神。教學準備1.多媒體課件，包含與制定目標、實現目標相關的圖片、視頻。

2.便簽紙、彩筆（用于學生寫個人目標）；大白紙、馬克筆（用于小組記錄班級目標）。

3.制作“目標樹”道具。教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課1.展示上節課學生分享實現小目標的圖片或視頻片段，引導回憶：“小朋友們，上節課我們分享了好多有趣小目標，還記得嗎？”

2.提問：“誰能說一說，你上節課學到了什么？目標都有哪些作用呢？”對積極回答且正確的學生給予表揚，如“你記得真清楚，太棒啦！”“回答得很準確，獎勵你一個小貼紙！”觀看并回憶，積極舉手分享上節課所學。鞏固舊知，引入新課，激發學習興趣，增強自信。講授新課1.新學期新目標

（1）展示新學期開學的圖片或視頻，用歡快語氣說：“新學期開始啦，我們也要爭取新的進步！今天一起來制定新目標。”

（2）展示小芳上課專心聽講、樂樂堅持跳繩的圖片，介紹他們的新目標：“看，小芳想上課專心聽講，每天都在努力；樂樂要做事有始有終，堅持跳繩好多天啦！你們也想想自己新學期的小目標吧?！?/p>

（3）發放便簽紙和彩筆，引導學生寫下新學期的一個小目標，組織同桌間互相交流分享，巡視參與部分交流，給予鼓勵和指導，如“你的目標很有意義，相信你一定能做到！”“如果再把目標說得具體一點就更好啦?！?/p>

（4）展示班級活動的圖片，提問：“我們的班級也有新目標哦！大家想想，還可以為班級設定哪些新目標，讓班級變得更棒呢？”組織學生分組討論，為每組發放大白紙和馬克筆，要求推選記錄員記錄想法。巡視各小組，鼓勵學生發言，提醒傾聽他人意見。

（5）邀請各小組代表上臺展示并分享討論成果，肯定和鼓勵每個小組的想法，如“這個小組的想法真不錯，很有創意！”“大家考慮得很全面，班級會因這些目標變得更好！”最后總結歸納班級目標，強調其重要性。

2.實現目標有方法

（1）展示分蛋糕圖片，講解：“把大目標分成小目標，就像把大蛋糕分成小塊，實現起來更輕松。比如讀完一本厚書，可以先設定每天讀幾頁的小目標。”

（2）播放制定計劃的動畫視頻，講解：“制定計劃能幫助實現目標。可以向身邊的哥哥姐姐或者爸爸媽媽學習制定計劃，計劃里寫上每天做什么，先后順序等?！?/p>

（3）展示小朋友堅持練習書法、跑步等圖片，說：“堅持是實現目標的魔法棒！每天堅持做一點，離目標就會越來越近。你們為了實現目標，能堅持做什么呢？”引導學生思考并分享。

（4）播放關于制定計劃并堅持執行的視頻，組織學生小組交流實現目標的方法，巡視各小組，鼓勵分享，提醒傾聽、互相學習。

（5）邀請各小組代表分享交流成果，總結和補充學生分享的方法，如“把目標寫下來，每天提醒自己”“和好朋友互相監督，一起實現目標”等，強化學生對實現目標方法的認識。感受氛圍，期待制定目標。觀察示例思考。寫目標并交流。參與小組討論，發表想法，協助記錄。傾聽分享，理解班級目標重要性。理解分解目標方法。觀看視頻，構思計劃。思考并分享堅持做的事。小組內交流方法。傾聽代表發言，豐富方法。激發制定目標熱情，提供參考，鍛煉表達思考能力。培養團隊與集體意識，強化班級目標認同。便于理解分解目標，提升規劃能力，培養堅持精神，促進合作學習，強化對實現目標方法的認知。課堂小結1.引導學生回顧本節課內容，提問：“小朋友們，今天我們學習了什么呀？誰能說一說制定目標的重要性和實現目標的方法？”表揚回答全面的學生，如“你總結得太好啦，獎勵你一個小書簽！”

2.總結強調：“今天我們制定了新學期個人和班級目標，還學習了實現目標的方法。希望大家把目標貼在班級的目標樹上，每天提醒自己努力實現。實現目標時要遵守規則，不怕困難，堅持到底，好不好？”鼓勵學生回應。回憶回答問題。傾聽回應，記住努力實現目標。梳理知識，加深記憶，培養自我監督意識，激勵實現目標。板書有個新目標

1.新學期新目標

個人目標

班級目標

2.實現目標有方法

分解目標

制定計劃

堅持行動教學反思教學中，通過多種教學手段，學生參與度較高，對知識有一定理解和掌握。但存在部分學生制定的個人目標不夠具