學困生幫扶制度?一、制度背景在教育教學過程中，每個班級都存在一定比例的學困生。學困生由于學習基礎薄弱、學習方法不當、學習動力不足等多種原因，在學習上遇到較大困難，成績相對較差。為了切實關注學困生的成長與發展，幫助他們克服學習困難，提高學習成績，增強學習信心，促進全體學生全面發展，特制定本學困生幫扶制度。二、幫扶目標1.幫助學困生分析學習困難的原因，找出自身存在的問題，制定個性化的學習計劃和改進措施。2.激發學困生的學習興趣，培養良好的學習習慣和學習態度，增強學習動力和自信心。3.逐步提高學困生的學習成績，縮小與班級平均水平的差距，使他們在學業上取得明顯進步。4.促進學困生在品德、行為習慣、心理健康等方面全面發展，培養積極向上的人生態度和團隊合作精神。三、幫扶原則1.尊重個性原則充分尊重學困生的個性差異，了解他們的興趣愛好、學習特點和心理需求，根據不同學生的實際情況制定有針對性的幫扶措施，做到因材施教。2.激勵為主原則在幫扶過程中，注重發現學困生的點滴進步，及時給予肯定和鼓勵，增強他們的自信心和學習動力。通過正面激勵，激發學生的內在學習潛能，讓他們體驗到成功的喜悅，從而積極主動地參與學習。3.師生合作原則建立良好的師生關系，加強師生之間的溝通與交流。教師要關心愛護學困生，耐心傾聽他們的心聲，理解他們的困惑，與學生共同探討學習方法和解決問題的途徑，形成師生合作、共同進步的良好氛圍。4.家校共育原則加強與家長的聯系與溝通，定期向家長反饋學生的學習情況和在校表現，了解學生在家的學習和生活情況，共同商討教育方法和措施。充分發揮家庭教育的作用，形成家校教育合力，共同促進學困生的成長。四、幫扶對象學習成績明顯低于班級平均水平，在學習上存在較大困難，需要給予特殊幫助的學生。具體由各學科任課教師和班主任根據學生的學習成績、學習態度、學習習慣等方面綜合評估確定。五、幫扶人員1.教師幫扶團隊由各學科任課教師、班主任及學校行政人員組成。每位教師負責幫扶若干名學困生，根據學生的學科薄弱情況進行有針對性的輔導。2.學生幫扶小組以班級為單位，組織成績較好的學生與學困生結成幫扶對子，開展互助學習活動。幫扶小組成員由班主任根據學生的學習情況和個性特點進行合理搭配。六、幫扶措施教師幫扶措施1.學情分析開學初，各學科任課教師對所教班級的學生進行全面了解，通過課堂表現、作業完成情況、考試成績等方面綜合分析，確定學困生名單，并深入了解他們的學習困難原因。針對每個學困生的具體情況，制定個性化的幫扶計劃，明確幫扶目標、幫扶內容、幫扶措施和幫扶時間安排。2.學習輔導利用課余時間，為學困生提供一對一或小組式的學習輔導。幫助他們梳理知識體系，查漏補缺，講解重點難點知識，解答學習過程中遇到的問題。根據學困生的學習進度和接受能力，調整輔導內容和方法，注重基礎知識的鞏固和學習方法的指導，逐步提高他們的學習能力。3.學習習慣培養關注學困生的學習習慣養成，指導他們制定合理的學習計劃，合理安排學習時間，提高學習效率。培養學困生認真聽講、按時完成作業、及時復習預習等良好的學習習慣，引導他們學會自主學習，逐步提高學習的自覺性和主動性。4.心理輔導學困生在學習上往往會遇到較多挫折，容易產生自卑、焦慮等不良情緒。教師要關注他們的心理健康，定期與學困生進行談心交流，了解他們的內心想法和困惑，給予心理支持和鼓勵。通過心理輔導，幫助學困生樹立正確的學習態度和價值觀，增強他們克服困難的勇氣和信心，培養積極向上的心態。5.學習評價建立學困生學習檔案，記錄他們的學習過程和學習成績變化情況。定期對學困生的學習情況進行評價，及時反饋學習進展和存在的問題，調整幫扶策略。在評價過程中，注重過程性評價和發展性評價，關注學困生的點滴進步，及時給予表揚和獎勵，激發他們的學習動力。學生幫扶小組幫扶措施1.結對幫扶班主任根據學生的學習成績、學習能力和個性特點，將班級學生分成若干個幫扶小組，每組由一名成績較好的學生和若干名學困生組成。幫扶小組成員簽訂幫扶協議，明確雙方的責任和義務，制定幫扶計劃和目標，確保幫扶活動順利開展。2.學習互助幫扶小組成員定期開展學習互助活動，成績較好的學生幫助學困生解決學習中遇到的問題，輔導他們完成作業，講解學習方法和技巧。組織學習小組共同討論學習問題，交流學習心得，分享學習資料，營造良好的學習氛圍，促進學困生共同進步。3.生活關心在學習之余，幫扶小組成員要關心學困生的生活情況，幫助他們解決生活中遇到的困難。鼓勵學困生積極參加班級活動，融入集體生活，培養他們的團隊合作精神和人際交往能力。4.定期交流幫扶小組定期召開交流會，總結幫扶活動開展情況，分享幫扶經驗和體會。針對幫扶過程中遇到的問題，共同商討解決方案，不斷改進幫扶措施。七、幫扶工作流程1.調查摸底開學初，各學科任課教師和班主任通過課堂觀察、作業批改、成績分析等方式，對學生的學習情況進行全面調查摸底，確定學困生名單。2.制定計劃根據學困生的實際情況，教師幫扶團隊和學生幫扶小組分別制定詳細的幫扶計劃，明確幫扶目標、措施和時間安排。幫扶計劃要具有針對性和可操作性，確保幫扶工作有序進行。3.組織實施教師幫扶團隊按照幫扶計劃，認真開展輔導工作，定期與學困生進行溝通交流，了解他們的學習進展和需求，及時調整幫扶策略。學生幫扶小組按照幫扶協議，積極開展學習互助活動，定期組織學習交流和討論，幫助學困生解決學習和生活中的問題。4.檢查評估學校定期對幫扶工作進行檢查評估，了解幫扶計劃的執行情況和幫扶效果。通過課堂提問、作業檢查、階段性測試等方式，對學困生的學習成績和學習能力進行評估，及時發現問題并提出改進意見。幫扶教師和學生幫扶小組要定期對幫扶工作進行總結反思，分析幫扶過程中存在的問題，總結經驗教訓，不斷提高幫扶工作的質量和效果。5.總結表彰學期末，對幫扶工作進行全面總結，評選出優秀幫扶教師和學生幫扶小組，進行表彰獎勵。對在幫扶工作中取得顯著成效的學困生進行表彰，樹立學習榜樣，激發全體學生的學習積極性。八、幫扶工作保障1.組織保障成立學困生幫扶工作領導小組，由學校校長擔任組長，分管教學副校長擔任副組長，各年級主任、班主任和學科任課教師為成員。領導小組負責統籌協調學校的學困生幫扶工作，制定工作計劃和措施，監督檢查幫扶工作的開展情況，及時解決幫扶工作中遇到的問題。2.時間保障學校為教師幫扶和學生幫扶小組開展活動提供必要的時間保障。教師利用課余時間、自習課等對學困生進行輔導，學生幫扶小組每周至少開展一次學習互助活動。3.資源保障學校為幫扶工作提供必要的資源支持，如圖書資料、學習用品等。同時，充分利用學校的多媒體教室、實驗室等教學設施，為學困生提供良好的學習環境。4.培訓保障定期組織教師參加學困生幫扶工作培訓，邀請教育專家、優秀教師進行講座和經驗交流，提高教師的幫扶能力和水平。培訓內容包括學困生心理特點、學習困難成因分析、輔導策略與方法等方面。九、考核與獎勵1.考核辦法學校制定詳細的學困生幫扶工作考核方案，從幫扶計劃制定、幫扶措施落實、幫扶效果評估等方面對幫扶教師和學生幫扶小組進行考核。考核采用過程性考核與終結性考核相結合的方式，過程性考核主要通過定期檢查幫扶記錄、學生反饋等方式進行，終結性考核根據學困生的學習成績提高情況、學習習慣養成情況等進行綜合評價。2.獎勵措施對在學困生幫扶工作中表現優秀的教師和學生幫扶小組進行表彰獎勵。優秀幫扶教師在年度評優評先、職稱晉升等方面予以優先考慮。對在幫扶工作中取得顯著進步的學困生進行表彰，頒發榮譽證書和獎品，鼓勵他們繼續努力學習，不斷進步。同時