一年級數(shù)學上冊-擺一擺-算一算-找規(guī)律教案-滬教版?一、教學目標1.知識與技能目標讓學生通過擺學具，理解加法和減法的含義，能正確計算10以內(nèi)的加減法。引導學生觀察、分析所擺學具的規(guī)律，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律、運用規(guī)律解決問題的能力。2.過程與方法目標經(jīng)歷擺一擺、算一算、找規(guī)律的數(shù)學活動過程，體驗自主探究、合作交流的學習方式，提高學生的動手操作能力和數(shù)學思維能力。通過對規(guī)律的探索，培養(yǎng)學生的歸納總結(jié)能力，學會用數(shù)學語言表達規(guī)律。3.情感態(tài)度與價值觀目標激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)學生積極參與數(shù)學活動的熱情。在探索規(guī)律的過程中，讓學生感受數(shù)學的規(guī)律性和趣味性，增強學生學習數(shù)學的自信心。二、教學重難點1.教學重點掌握10以內(nèi)加減法的計算方法，能正確計算。引導學生通過擺學具發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能運用規(guī)律解決問題。2.教學難點理解加法和減法的含義，能根據(jù)實際情境正確選擇加法或減法進行計算。培養(yǎng)學生從不同角度觀察、分析規(guī)律的能力，能用準確的語言描述規(guī)律。三、教學方法1.直觀演示法：通過擺學具，直觀地展示加減法的運算過程，幫助學生理解算理。2.小組合作法：組織學生進行小組活動，讓學生在合作中交流、探索規(guī)律，培養(yǎng)學生的合作意識和探究能力。3.啟發(fā)式教學法：在教學過程中，通過提問、引導等方式啟發(fā)學生思考，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。四、教學過程（一）導入新課（5分鐘）1.同學們，今天老師帶來了一些神秘的禮物，想不想看看呀？（出示一個盒子）2.盒子里裝了一些小圓片，老師要變個魔術(shù)，從盒子里拿出幾個小圓片，然后再放進去幾個小圓片，讓你們猜猜現(xiàn)在盒子里有多少個小圓片。老師先拿出3個小圓片，然后又放進去2個小圓片。誰能猜猜現(xiàn)在盒子里有幾個小圓片？你是怎么想的？3.引出課題：像這樣通過擺一擺小圓片來計算數(shù)量的變化，就是我們今天要學習的內(nèi)容擺一擺，算一算，找規(guī)律。（二）探究新知（20分鐘）1.加法的認識與計算擺一擺請同學們拿出5個紅色小圓片和2個藍色小圓片，把它們擺在一起。問：現(xiàn)在一共有多少個小圓片？你是怎么知道的？算一算引導學生列出算式：5+2=7講解加法的含義：把5個紅色小圓片和2個藍色小圓片合起來，求一共有多少個小圓片，用加法計算。教學加法的計算方法：可以通過點數(shù)的方法，從5開始往后數(shù)2個數(shù)，6、7，所以5+2=7；也可以用接著數(shù)的方法，5接著數(shù)1個是6，再數(shù)1個是7。找規(guī)律讓學生觀察這組擺好的小圓片，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。引導學生發(fā)現(xiàn)：每次增加的數(shù)量就是要加的那個數(shù)。比如，原來有5個，增加2個，就變成了7個。2.減法的認識與計算擺一擺老師先擺出7個小圓片，然后拿走3個。問：現(xiàn)在還剩下幾個小圓片？你是怎么看出來的？算一算引導學生列出算式：73=4講解減法的含義：從7個小圓片中去掉3個，求剩下多少個小圓片，用減法計算。教學減法的計算方法：可以通過倒著數(shù)的方法，從7開始往前數(shù)3個數(shù)，6、5、4，所以73=4；也可以用想加法算減法的方法，因為3+4=7，所以73=4。找規(guī)律讓學生觀察這組擺好的小圓片，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。引導學生發(fā)現(xiàn)：每次減少的數(shù)量就是要減的那個數(shù)。比如，原來有7個，減少3個，就剩下4個。（三）鞏固練習（15分鐘）1.基礎(chǔ)練習課本上的練習題：讓學生先擺一擺學具，再計算出結(jié)果。3+4=？先擺3個學具，再擺4個學具，合起來是7個。85=？先擺8個學具，拿走5個，剩下3個。完成后，同桌之間互相檢查，并說一說自己是怎么擺的，怎么算的。2.提高練習出示一些情境圖，讓學生根據(jù)圖意列出算式并計算。有5只小鳥，又飛來了3只，一共有幾只小鳥？5+3=8樹上有9個蘋果，摘了4個，還剩下幾個蘋果？94=5讓學生獨立完成后，全班交流，說一說自己是如何理解題意并列出算式的。3.拓展練習按規(guī)律填數(shù)2、4、6、（）、（）引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：后一個數(shù)比前一個數(shù)多2，所以括號里依次填8、10。10、8、6、（）、（）引導學生觀察發(fā)現(xiàn)：后一個數(shù)比前一個數(shù)少2，所以括號里依次填4、2。擺一擺，找規(guī)律，填算式先擺1個圓片，再擺2個圓片，然后擺3個圓片，接著擺4個圓片......讓學生觀察并說出圓片數(shù)量的規(guī)律，然后根據(jù)規(guī)律填算式：1+2=32+3=53+4=74+5=9引導學生繼續(xù)往后擺，繼續(xù)寫算式，探索規(guī)律。（四）課堂小結(jié)（5分鐘）1.今天我們學習了什么內(nèi)容？（擺一擺，算一算，找規(guī)律）2.誰能說一說加法和減法的含義？3.在計算加減法時，我們都用了哪些方法？4.你發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)律？5.讓學生談談這節(jié)課的收獲和體會，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)積極探索數(shù)學知識。（五）布置作業(yè)（5分鐘）1.回家后，用學具擺一擺，和家長說一說今天學習的加法和減法。2.完成課本上的相關(guān)練習題，鞏固所學知識。3.觀察生活中還有哪些地方可以用到今天學習的找規(guī)律的知識，和家長交流分享。五、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生在動手操作中較好地理解了加法和減法的含義，掌握了10以內(nèi)加減法的計算方法，并能通過擺學具發(fā)現(xiàn)一些簡單的規(guī)律。在教學過程中，小組合作學習的方式讓學生積極參與到課堂活動中來，培養(yǎng)了學生的合作意識和探